Lección 1 del volumen 8 de idioma chino para sexto grado
Materiales integrales para jóvenes chinos
Interpretación de libros de texto
1.
El amor a la patria es la emoción más pura y amplia del mundo. El autor de este poema elogió apasionadamente a la patria desde la perspectiva de un adolescente chino en la nueva era, expresó su sincero orgullo como adolescente chino y también expresó la fuerte determinación de los adolescentes chinos de construir China.
El poema completo consta de ocho estrofas. La primera estrofa toma como telón de fondo la magnífica y vasta tierra de China y describe el espíritu heroico de los adolescentes chinos, que es la suma de todo el poema. Estructuralmente, primero se divide y luego se combina. "Loto de nieve" significa pureza, "petrel" significa valentía y optimismo, "águila joven" significa ambición y "shandandan" significa entusiasmo y perseverancia. La última frase concluye que los adolescentes chinos son "la esperanza para el crecimiento de China". Las secciones segunda, tercera y cuarta se desarrollan desde tres perspectivas diferentes: la segunda sección habla de las hermosas montañas y ríos de la patria que han nutrido a los adolescentes chinos; la tercera sección escribe sobre la larga cultura de la patria que nutre a los adolescentes chinos; la cuarta sección escribe sobre la patria. Tradiciones y costumbres nacionales únicas nutren a la juventud china. Estas tres secciones primero se dividen en estructuras y luego se resumen. La quinta sección revisa el difícil viaje de las madres chinas y explica que los adolescentes chinos deben heredar los últimos deseos de sus antepasados. Las secciones 6 y 7 tratan sobre los juramentos hechos por los adolescentes chinos, expresando su fuerte determinación y sentimientos heroicos. La octava sección es un resumen de todo el poema.
Mirando el poema completo, la estructura es clara, la transición es natural y todo el poema está integrado. En términos de ritmo emocional, todo el poema es uniforme, el ritmo es claro y el final de la oración rima, por lo que puedes sentir un fuerte sentido del ritmo al leerlo en voz alta. Las ocho estrofas riman hasta el final, lo que hace que el poema se lea de forma sonora, profunda y apasionada. En términos de método, este poema combina el lirismo directo con el lirismo a través de objetos prestados (paisaje, escenografía), y utiliza repetidamente paralelismos y oraciones antitéticas para resaltar las características líricas directas del poema, como la selección de escenografía en cada sección (como "La isla del tesoro rodeado de olas azules"), la disposición de las cosas (como "El loto nevado sobre el iceberg") y la reproducción del paisaje (como "El buque de guerra navega y rompe las olas")
Además, la mayor característica artística de este poema es la inusual elección de imágenes. La heroica aparición de la juventud china, la magnificencia de las montañas y los ríos de la patria, la belleza de la cultura oriental, el sufrimiento de la historia nacional y la sonora declaración de la juventud china han sido materializados sutilmente por el autor en hechos reales. e imágenes perceptibles. A través de estas imágenes se pueden condensar los sentimientos únicos del poeta y encarnar las emociones.
El propósito de asignar este poema es permitir a los estudiantes expresar su amor por la patria a través de la poesía. Por lo tanto, al aprender este poema, el énfasis está en leerlo en voz alta. Puede guiar a los estudiantes para que lo lean en voz alta libremente, lo lean en voz alta como un personaje o lo lean en voz alta en una actuación. En la lectura repetida podemos apreciar las emociones expresadas por el poeta.
2.Análisis del texto.
(1) Comprensión de frases.
La belleza de Oriente nutre a los descendientes del dragón, y cinco mil años de cultura están arraigados en nuestros corazones.
Este es el resumen de este apartado, así como el resumen de los apartados 2, 3 y 4. Nuestra patria, situada en el este del mundo, tiene una larga historia y una cultura espléndida. Fue ella quien nos crió y nos entrenó. La lectura debe hacerse con gratitud y orgullo.
Recordamos los méritos y deméritos de esta madre china, y no olvidaremos las penurias que sufrió. /El rastreador del Río Amarillo no se puede enderezar como un signo de interrogación, /Los antiguos ladrillos de la Gran Muralla no pueden detener la metralla de las armas extranjeras.
Estas dos frases hacen una transición inteligente. La frase "Recordamos los méritos y deméritos de esta madre china" es el resumen de las secciones 2, 3 y 4. "No olvides el sufrimiento que soportó" es el comienzo que guía el contenido de esta sección. Los dos modelos elegidos posteriormente describen la humillación que sufre la patria y nos dicen que si nos quedamos atrás, seremos derrotados. Después de leer las tres líneas, mantén la calma y despacio.
(3) Sé un buque insignia que rompe viento y olas, / sé un cohete que impulsa una nave espacial, / corta la pobreza como una espada afilada, / conecta el mundo con el amor.
Este es el juramento solemne que hacen los adolescentes chinos, expresando su fuerte determinación de construir China. Estas cuatro frases de prosa paralela contrastan marcadamente con las cuatro frases anteriores de "no". Junto con la rima de "an", son pegadizas de leer y revelan plenamente el patriotismo y el orgullo de los adolescentes chinos.
(2) Comprensión de las palabras.
Amplio: describe la inmensidad del desierto.
De pie: También conocido como “de pie”, el poema cambia de rima. Describe la imagen como alta, majestuosa y heroica.
Cuando aprendiste a caminar por primera vez, te tambaleabas.
Tenacidad: fuerte y valiente.
Carretera Yangguan: Originalmente se refiere a la antigua carretera que conduce a las regiones occidentales a través de Yangguan (ahora suroeste de Dunhuang, Gansu), y más tarde se refiere a la carretera con fácil acceso.
Una metáfora de un futuro brillante.
Día soleado: hace referencia a la luminosa primavera.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Recitar este poema con emoción puede leer tu orgullo interior y tu profundo amor por la patria.
2. Profundizar en la comprensión del poema a través de la lectura y interpretación de diferentes personajes.
3. Sugerencias de enseñanza
1. Este poema es un poema de recitación, adecuado para que diferentes personajes lo interpreten y reciten.
2. Este es el último texto de esta unidad titulado "La Patria está en Mi Corazón", permitiendo a los estudiantes darse cuenta de que la recitación también puede expresar su amor por la patria en la práctica. Por lo tanto, en la enseñanza se deben disponer diversas formas de recitación.
(1) Lectura gratuita. Esta es la base para leer diferentes personajes. Cada estudiante puede leer en voz alta libremente y en voz alta, leer poesía de manera correcta y fluida, comprender inicialmente el significado de ciertas palabras en el texto y captar el tono emocional de la obra en su conjunto, lo que favorece la expresión precisa de los pensamientos y sentimientos del trabajar.
(2) Recitación de personajes. Lea el poema de acuerdo con la distribución de A, B, C y D. Puede leerlo en un grupo de cuatro o puede recitarlo con toda la clase en diferentes roles.
(3) Recitar. Para facilitar la expresión de las emociones, se pueden utilizar actuaciones de disfraces para la recitación. Los cuatro personajes A, B, C y D están disfrazados de niños tibetanos, gao, mongoles y han, respectivamente. Con música hermosa, los estudiantes pueden ser. traído a la emoción del mundo, inspirando su patriotismo. 3. Pensamientos después de leer Organice a los estudiantes para que compartan sus pensamientos después de leer. Puede compartir su comprensión del significado del poema, sus sentimientos sobre las características interpretativas del poema y su experiencia emocional interna. Anime a los estudiantes a hablar sobre lo que realmente piensan. Sobre esta base, si vuelves a leer el poema completo, naturalmente alcanzarás el estado en el que "las emociones se mueven en el interior y las formas se expresan en el exterior".