¿Qué debo hacer si a mi hijo no le gusta estudiar?
Hoy en día, muchos niños están cansados de estudiar y no han encontrado la alegría de aprender, incluso los mejores estudiantes no son una excepción. El conocimiento es la forma básica que tienen los niños de entender el mundo, y la búsqueda de la felicidad oscurece la naturaleza de los niños. Si los niños se ven privados de la felicidad por la necesidad de saber, estudiar mucho y carecer de cognición, entonces se cansarán de aprender.
Para cambiar la aversión de un niño al aprendizaje, primero debemos descubrir las razones por las que el niño tiene aversión al aprendizaje y luego podemos recetarle el medicamento adecuado para que el niño aprenda felizmente.
Las principales razones por las que los niños están cansados de aprender son las siguientes:
(1) Las expectativas de los padres son demasiado altas. Por el bien de sus hijos, los padres pueden abandonar sus carreras, no ir al trabajo los fines de semana, dar clases particulares a sus hijos, practicar piano y aprender a pintar con ellos, lo que aumenta enormemente la presión psicológica y física sobre sus hijos.
(2) Que los padres acompañen a los niños en la lectura provoca que les falte la conciencia del aprendizaje, lo que dificulta la comprensión del proceso de aprendizaje y la resolución de nuevos problemas de forma independiente. No pueden experimentar la alegría del éxito después de resolver problemas de forma independiente.
(3) Los padres están predispuestos contra el propósito de sus hijos de aprender conocimientos y establecen el propósito de aprender conocimientos para mañana en lugar de hoy. A menudo les digo a mis hijos: "Si no estudian mucho, en el futuro tendrán que reparar la tierra y barrer las calles". Hay demasiado utilitarismo. De esta manera, los niños no experimentarán la alegría de adquirir conocimientos en sí y solo se centrarán en la evaluación de los demás sobre su rendimiento académico. Los niños no están interesados en el conocimiento en sí y, naturalmente, consideran el aprendizaje como una tarea ardua.
(4) Los niños no pueden aprender. Los niños que no pueden aprender aprenden con mucha dificultad, muy cansados y muy aburridos. Estos niños suelen estar distraídos cuando estudian y no pueden conectar conocimientos nuevos y viejos para aprender; no pueden seleccionar contenidos importantes y desechar contenidos que no son importantes, no pueden expresar los conocimientos que han aprendido de forma correcta y razonable; Como los niños no pueden aprender, naturalmente se sentirán cansados de estudiar cuando se enfrenten a tareas escolares cada vez más pesadas.
Hay varias razones:
1. No me gustan los cursos aburridos ni las conferencias aburridas, y no encuentro interés en aprender.
2. Cuando comencé a aprender, no comencé, así que sentí que no podía comenzar y no podía resolverlo.
3. Porque no tengo confianza, "De todos modos, otros dicen que soy estúpido y no puedo aprender nada bien", por eso tengo una resistencia natural a aprender y no sé cómo hacerlo. él.
4. Hábitos de estudio, como no prestar atención en clase, ser descuidado, no completar los deberes después de clase, etc.
5. Algunos niños no lograron seguir el ritmo, fueron criticados por los profesores o fueron influenciados por sus compañeros.
Ante la aversión de los niños por aprender, ¿cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a aprender felices después de identificar las razones principales?
Los padres deben aprender a observar y comprender atentamente a sus hijos, ser buenos para descubrir qué les interesa en la vida y cuáles son sus puntos fuertes, y luego tomar medidas específicas, como animar a los niños a unirse a grupos de interés. y participar en algunas actividades educativas, participar en concursos o llevar a los niños al museo el domingo para ver algunas exposiciones, etc. Todo niño no quiere ser inferior a los demás y piensa que es "quejoso, confundido y distraído" porque no tiene motivación y no quiere saber.
(1) Deje que los niños experimenten la alegría del éxito. Los niños se preocupan por las evaluaciones que otras personas hacen de sí mismos y se comprenden a sí mismos basándose en las evaluaciones de otras personas. Si otros dicen que es estúpido, se sentirá estúpido. Un niño que siempre fracasa no puede experimentar la alegría del éxito, por eso no trabaja duro. Para un niño que nunca ha completado su tarea, lo mejor es que los padres le dejen hacer algunos ejercicios sencillos para que pueda completarlos fácilmente y luego ajustar la dificultad de la tarea. Si un niño no estudia bien, no culpe del fracaso a su falta de inteligencia. Los padres pueden buscar razones en aspectos como la actitud de aprendizaje (seriedad) y la fuerza de voluntad. Nunca lo llames estúpido y dejes que se rinda.
(2) Fomentar la automotivación de los niños. Si un niño siempre puede motivarse y esforzarse, podrá evitar el fracaso académico. Primero, ayude a los niños a establecer metas de automotivación. En segundo lugar, deje que los niños aprendan a insinuarse a sí mismos y, a menudo, a decirse palabras alentadoras, como "lo lograré". Nuevamente, deje que el niño se deshaga de las emociones negativas en acción. Si los niños tienen miedo de fracasar en la escuela, es importante decirles qué acciones tomar para eliminar este sentimiento.
(3) Guíe a los niños para que aprendan métodos. Al dar clases particulares a los niños, no aprenda por ellos, cultive su dependencia y el hábito de retirarse cuando encuentre dificultades. A los niños se les debe enseñar cómo adquirir conocimientos, por ejemplo cómo consultar libros de referencia y cómo obtener la información que desean. Si el niño no elige contenido importante durante el proceso de aprendizaje, los padres pueden darle conscientemente dos artículos largos a la semana y dejar que el niño acorte el artículo largo a un artículo corto. El proceso de abreviatura no solo refleja la comprensión del conocimiento por parte del niño, sino que también refleja la creatividad del niño.
En resumen, los padres deben ser persuasivos y pacientes para lograr que sus hijos pasen de estudiar duro y cansados a amar y amar el aprendizaje.
Cómo ayudar a los niños a mejorar su rendimiento académico
Desde una perspectiva técnica, sólo hay una razón para el bajo rendimiento académico: la incapacidad para aprender.
Mejorar el rendimiento académico es un objetivo y una esperanza que nos preocupamos y al que damos gran importancia. Cómo hacer esto, primero tengamos una comprensión y un análisis básicos del comportamiento de aprendizaje.
Los dos aspectos del comportamiento de aprendizaje son los vínculos de aprendizaje y la secuencia de aprendizaje. Los enlaces son sobre "puntos" y la secuencia es sobre "líneas". Resolvemos los problemas de cada unidad de aprendizaje mediante la combinación perfecta de "puntos" y "líneas". Los métodos de aprendizaje son diferentes combinaciones de enlaces de aprendizaje y secuencias de aprendizaje. Es decir, si comprende bien los enlaces de aprendizaje y las secuencias de aprendizaje, puede obtener métodos de aprendizaje eficientes. Evidentemente, es imposible lograr el objetivo sin métodos científicos.
Imaginemos “cómo freír un delicioso plato de patatas ralladas”. Evidentemente, la clave del éxito es garantizar unos procedimientos de cocción correctos y unos procedimientos de cocción perfectos. Como todos sabemos, si el orden de cocción es incorrecto, como poner primero las patatas y luego el aceite, el sabor final será inimaginable. Incluso si el orden de cocción es correcto, si las patatas ralladas tienen un tamaño desigual o si te olvidas de añadir sal, o si añades demasiada o muy poca sal, ¡el sabor final del plato no será favorecedor!
No solo nos centramos en cómo diseñar una secuencia de aprendizaje razonable, sino también en cómo completar eficazmente el proceso de aprendizaje. Los hábitos de estudio son la conciencia y el comportamiento que suelen tener los estudiantes cuando entran en el estado de aprendizaje. También es un vínculo de aprendizaje inherente y un método de aprendizaje.
Para ilustrar mejor este problema, comencemos con un desayuno.
La madre debe preparar un desayuno sencillo para sus hijos y su marido, que incluya huevos duros, bollos al vapor, guarniciones y gachas de arroz. Al entrar a la cocina, primero puso los bollos al vapor en una vaporera y los calentó con agua, luego lavó el arroz mientras esperaba que el agua hirviera, dejó enfriar las verduras cortadas y las puso en un plato. puso el arroz en la olla del medio. Cuando la papilla esté casi medio cocida, ponga los huevos lavados en la papilla. De esta forma, un desayuno sencillo estará listo en unos 20 minutos.
Otra ama de casa tuvo que preparar ese desayuno, pero cocinó el arroz en sento y luego lo calentó. Después de que el agua hirvió, puso el arroz en la olla. Después de cocinar la papilla, comenzó a cortar verduras. Después de mezclar los platos fríos, comenzó a cocinar los bollos al vapor en agua caliente y luego hirvió los huevos... No hace falta decir que debes saber lo terrible que es este desayuno.
En este caso, no enfatizamos particularmente la sensación de crisis de tiempo. Simplemente explicamos que cuando los resultados son los mismos, el orden de las operaciones es diferente y la eficiencia del trabajo es diferente. Y cuando el tiempo es esencial, el resultado puede ser que no se complete.
Se puede observar que diferentes diseños conducirán a diferentes resultados y eficiencia. ¿Por qué muchos estudiantes de primer año de secundaria a menudo tienen que apresurarse cuando se enfrentan a más tareas que los estudiantes de primaria? Es porque no tienen la capacidad de organizar el aprendizaje de gestión. Por lo tanto, el orden no es sólo la base para determinar si el objetivo se puede lograr correctamente, sino también el factor decisivo que garantiza si el objetivo se puede lograr de manera eficiente.
Al hacer cualquier cosa, debe haber un arreglo y un método razonables para lograr el objetivo, y si el objetivo puede lograrse plenamente debe estar garantizado mediante procedimientos y vínculos de trabajo. Por tanto, cocinar un buen plato requiere métodos, y conseguir excelentes resultados académicos requiere de más métodos. La calidad del método de aprendizaje depende de si los vínculos y la secuencia de aprendizaje son científicos y razonables.
Una secuencia de aprendizaje razonable no solo es una condición necesaria para lograr los objetivos de aprendizaje, sino también una medida importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Pero si la secuencia de aprendizaje no está diseñada de manera ideal, es posible que el objetivo no se logre en absoluto.
Pongamos como ejemplo el desayuno. Si el arroz no se lava, la papilla no quedará limpia y afectará el apetito. Si las verduras no se cortan, será difícil comerlas.
Si hay problemas en el proceso de aprendizaje, conducirá directamente a desastres impredecibles. Por lo general, los componentes principales de una sesión de estudio incluyen conferencias, tareas y revisión.
Los enlaces derivados del enlace principal son enlaces subordinados, y los enlaces subordinados generados al escuchar conferencias son enlaces de vista previa, que generalmente se colocan antes de escuchar las conferencias; los enlaces de recuperación e inspección se generan mediante la revisión de la tarea; conduce a enlaces de resumen e inducción.
Ya sea el enlace maestro o el enlace esclavo, siempre que un enlace no se haga bien, tendrá un impacto adverso en el efecto de aprendizaje.
La formación y el desarrollo del comportamiento humano deben ocurrir en un cierto orden dentro de un cierto período de tiempo, al igual que un plato perfecto requiere no sólo el tiempo de cocción correcto y el orden correcto, sino también los ingredientes correctos. . Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Lao Tzu dijo: "Gobernar un país grande es como cocinar pequeñas delicias". Ésta es la verdad. Mientras se preste atención a los métodos y al orden, gobernar el país es tan fácil como cocinar una guarnición. Por eso, ante el problema del aprendizaje, podemos incluso decir: aprender bien es como estar un poco fresco.
Este capítulo explicará y estipulará en detalle cómo realizar cada enlace de aprendizaje y organizar la secuencia de aprendizaje. Si usted y sus hijos pueden seguir las instrucciones de este libro, creo que su rendimiento académico mejorará pronto.
Hacer un buen trabajo en cada enlace de aprendizaje y organizar científicamente la secuencia de aprendizaje y los métodos de aprendizaje. El factor que tiene un impacto fundamental en los métodos de aprendizaje es la calidad del aprendizaje. La calidad del aprendizaje debe expresarse a través de comportamientos y métodos de aprendizaje, y el cultivo de la calidad del aprendizaje se ve más afectado por la calidad de vida.
Una formación para una buena calidad de vida puede permitir a los niños adquirir una comprensión correcta de la vida y el aprendizaje, una actitud positiva y saludable, un sentido de responsabilidad y amor, así como una gran fuerza de voluntad y autocontrol, que son todo por aprender hábitos y estilos. Se han sentado unas buenas bases para su desarrollo. Una comprensión científica y correcta del aprendizaje ayuda a cultivar los métodos de aprendizaje, y la capacidad de aprendizaje garantiza el progreso fluido de la conducta de aprendizaje.
Podemos decir que el 65.438+0,000% de los estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio tienen problemas con los métodos de aprendizaje en diversos grados. Esta es una grave falta de calidad de vida, calidad del aprendizaje y factores de personalidad. ¡Los responsables de causar esto son los padres!
El factor que mayor impacto tiene en la calidad de vida, la calidad del aprendizaje y la personalidad es la capacidad de los padres para realizar la educación familiar, seguido de los factores ambientales. Aunque los padres son generalmente impotentes en este último aspecto, el efecto sobre sus hijos es mucho menor que el de la educación familiar.
Por lo tanto, para resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes, no solo debemos dominar verdaderamente los métodos de aprendizaje científicos, sino también analizar y estudiar los tres factores principales que afectan los métodos de aprendizaje. Para asegurarse de que todo esto salga bien, los padres deben pensar detenidamente en sus propias deficiencias que contribuyen a estos defectos y fracasos.
Como mencionamos antes, los dos aspectos que constituyen el comportamiento de aprendizaje son los vínculos de aprendizaje y la secuencia de aprendizaje. Precisamente debido a vínculos o secuencias de aprendizaje inadecuados, niños con las mismas calificaciones académicas, condiciones familiares similares y ninguna diferencia obvia en el coeficiente intelectual pueden tener un rendimiento académico muy diferente. La razón clave es que durante el proceso de aprendizaje, los requisitos y reglas de aprendizaje no se siguen correctamente, lo que resulta en una pérdida de tiempo y una reducción de la eficiencia. Esta es la razón más fundamental del bajo rendimiento académico.
Otra situación es que algunos estudiantes han estado estudiando mucho, pero la falta de este método definitivamente no les traerá los resultados deseados al final, por lo que su confianza se ve afectada gradualmente y las intervenciones inapropiadas de los padres inevitablemente. conducir a ansiedad, disgusto y repulsión, lo que puede hacer que el aprendizaje sea más angustioso y angustioso para los estudiantes. Este sentimiento comienza en el estudio pero se extiende a todos los aspectos de la vida. Pasar de un estudio insatisfactorio a la decepción y el dolor en la vida es una manifestación típica de la mentalidad de muchos estudiantes. Por lo tanto, si no estudias, no vives. Sin saber leer es imposible tener una vida verdaderamente feliz.
Si quieres ser un padre exitoso, antes de guiar a tus hijos a aprender, primero debes saber si tienes una comprensión suficientemente precisa y profunda del aprendizaje, y debes entender que solo comprendiendo el enlaces de aprendizaje y el orden del aprendizaje, solo así podremos obtener métodos de aprendizaje eficientes y efectivos. El contenido de este capítulo trata principalmente sobre los vínculos que los estudiantes deben atravesar en el aprendizaje y cómo organizar la secuencia de aprendizaje. Esperemos que estos conceptos realmente se queden grabados en tu mente. Siempre que se dé cuenta y lo haga según sea necesario, creo que la eficiencia del aprendizaje de su hijo dará un salto adelante. Aquí, esperamos que los padres puedan ajustar los métodos de aprendizaje de sus hijos de manera más específica mediante el estudio de este capítulo. Por supuesto, lo mejor es sugerir la lectura a los niños si están interesados.
Creemos que la sesión de aprendizaje diaria de un estudiante consta principalmente de las siguientes partes. Los enlaces principales se refieren a tareas, vista previa, revisión y examen, y los enlaces subordinados incluyen corrección de errores, inspección y recuperación. Cómo garantizar la eficiencia del aprendizaje requiere una disposición razonable de los enlaces anteriores, que es una cuestión de orden de aprendizaje.
¿Cómo estimular la motivación y el interés por aprender de los niños?
Tener motivación para aprender es la fuente de conocimiento de los estudiantes. La cuestión de la motivación para el aprendizaje siempre ha sido una de las áreas importantes de la psicología educativa y de la teoría y la práctica de la enseñanza. También es una cuestión que los padres y profesores deben resolver con urgencia. ¿Cuál es la relación entre el interés por aprender y la motivación por aprender?
1. Cuatro razones principales por las que los niños carecen de motivación para aprender.
Muchos padres de alumnos de primaria y secundaria se preocupan por instar a sus hijos a estudiar mucho. Siempre piensan que sus hijos son inactivos e inactivos. A veces, lo que hace que la gente sospeche aún más es si los niños nacen para que no les guste aprender. De hecho, la motivación de los niños para aprender es innata. Creo que los padres todavía recordarán que cuando sus hijos tenían dos o tres años, siempre hacían preguntas sobre todo y sentían mucha curiosidad por el mundo exterior. Pero ¿por qué los niños mayores tienen menos motivación intrínseca para aprender? La cultura escolar, el sistema de evaluación, el contenido del plan de estudios y los métodos de enseñanza son factores importantes, y no se pueden ignorar las actitudes, los patrones de conducta y los métodos disciplinarios de los padres. A continuación se utilizarán varios ejemplos para analizar cómo los padres pierden inconscientemente la motivación intrínseca de sus hijos para aprender.
1. Cuando tu hijo te hace una pregunta. ¿Le dirías lo que sabes de inmediato?
Si hacemos esto, no podrán experimentar la diversión de encontrar respuestas por sí mismos, matando así su motivación inherente para aprender. Al mismo tiempo, les hará desarrollar el hábito de la dependencia y el abandono fácil, provocando que pierdan la capacidad de aprender por sí mismos.
2. Cuando un niño te pide ayuda con ejercicios sobre determinados temas, como recopilar u organizar información, ¿le ayudarás?
Creo que muchos padres ayudarán e incluso harán todo lo posible para completarlo como "tarea para padres". Sin embargo, los niños pierden una rara oportunidad de aprender habilidades de comunicación y procesamiento de datos a través de la práctica y desarrollar inteligencias múltiples.
3. Cuando un niño te cuenta que fue acosado por sus compañeros. ¿Qué vas a hacer?
La mayoría de los padres enseñarán a sus hijos a contárselo al profesor, y algunos padres irán al colegio en persona para darle una lección a ese compañero. Pero, ¿las prácticas mencionadas anteriormente harán que los niños sean más dependientes? Los niños pueden creer que los problemas sólo pueden resolverse confiando en los demás o incluso en la autoridad. De hecho, desde otra perspectiva, encontraremos que la experiencia de que los niños sean acosados es una buena oportunidad de aprendizaje. Puede cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas, protegerse y llevarse bien con los demás. Es posible que los padres deseen discutir con sus hijos cómo lidiar con esta situación en función de la madurez mental de su hijo. Debemos escuchar pacientemente sus sentimientos e ideas y animarlos a pensar en soluciones desde diferentes perspectivas. Si proponen algunas acciones inapropiadas, como venganza o acciones agresivas, los padres deberían dedicar más tiempo a hacer preguntas para inspirarlos a pensar, tratar de guiar a sus hijos a pensar e imaginar las consecuencias de varias opciones y alentarlos a reflexionar sobre si pueden soportar las consecuencias. Finalmente, deje que los niños implementen el que crean que es el mejor plan y realicen una revisión post mortem.
4. ¿Insta a su hijo a que haga los deberes cuando está concentrado en una actividad (como leer una novela, etc.)?
Esto parece algo natural, pero ha traído muchos efectos negativos. En primer lugar, los niños pierden la oportunidad de concentrarse, lo que los hace menos comprometidos y concentrados cuando estudian, juegan o trabajan. Al mismo tiempo, desarrollan aversión a los deberes porque piensan que no pueden continuar con sus actividades por ello. Por otro lado, también pueden tener algunas emociones negativas, como irritabilidad, resistencia o insatisfacción reprimida. Malinterpretarán a sus padres y pensarán que sus padres no los aman ni los comprenden.
Para evitar este dilema, los padres pueden ejercitar regularmente la autodisciplina de sus hijos. A través de diferentes formas, los niños pueden comprender plenamente sus derechos y responsabilidades y reflexionar sobre si pueden soportar diversas consecuencias. Antes de la actividad, anímelos a completar su tarea, establezca su propio tiempo para completar la actividad y asuman ellos mismos las consecuencias si no logran el objetivo establecido. Por otro lado, deberíamos prestar más atención al significado de "aprender a través del juego" y al sentido de logro de los niños. No olvide dejar que sus hijos experimenten el cuidado y el éxito.
De los ejemplos anteriores, ¿refleja que debido a que amamos y protegemos demasiado a nuestros hijos, ellos han perdido muchas oportunidades de aprendizaje? También les hace sufrir de "dependencia del aprendizaje", lo que impide que se aprovechen plenamente la motivación y el potencial de aprendizaje interno de los niños.
2. ¿Cómo detectar el mal comportamiento de los niños que carecen de motivación para aprender?
1. Evitar el aprendizaje. Sin ganas de ir a clase, sin sensación de logro, sin ambiciones ni expectativas, sin deseo de aprender y progresar.
2. Ansiedad excesiva. Si te falta autoestima y confianza en ti mismo, no te sentirás avergonzado si no estudias bien.
3. Presta atención a las distracciones.
La falta de motivación para el aprendizaje distraerá la atención, desviará el interés y será fácilmente interferida por diversos factores internos y externos. Por lo tanto, les interesan otras cosas además de estudiar, dedican su tiempo, usurpando a menudo el papel de maestros e invirtiendo sus prioridades.
4. Aburrimiento e indiferencia.
5. Falta de métodos de aprendizaje adecuados.
6. Aprender sin metas ni planes.
A través de las investigaciones de los expertos en educación de nuestro país, hemos descubierto que existen factores internos y externos que explican la falta de motivación para aprender. Las razones internas son: (1) motivación de aprendizaje poco clara; (2) falta de interés en la especialidad (3) atribución incorrecta. En concreto, los factores externos hacen referencia a motivos provenientes de la sociedad, la escuela y la familia. Algunas familias están ansiosas por lograr un éxito rápido y prestan más atención a las carreras que quieren que sus hijos estudien, independientemente de si los niños están interesados en estas carreras y si son adecuadas para que sus hijos estudien. Estos factores tienen un impacto negativo en los estudiantes e incluso se convierten en razones ocultas para que los estudiantes abandonen la escuela.
3. ¡Métodos para mejorar eficazmente la motivación de aprendizaje de los niños!
Mi hijo acaba de aprobar el examen. ¿Necesito un tutor que obligue a mi hijo a estudiar? Cómo inspirar a los niños a establecer una motivación de aprendizaje espontánea es un problema que muchos padres están tratando de resolver.
A juzgar por la experiencia exitosa de personas talentosas de la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, la confianza en uno mismo juega un papel importante en el aprendizaje. A continuación se muestran algunas formas en que los académicos talentosos pueden aumentar su confianza en sí mismos. Los estudiantes pueden tomar una o más de las siguientes medidas en función de sus propias circunstancias, que serán efectivas.
1. Di "Puedo hacerlo" en tu corazón. "Puedo hacerlo."
Los estudiantes con baja autoestima siempre piensan que no pueden hacerlo. No sé chino, no sé matemáticas, no sé inglés, no sé esto, no sé aquello. Cuanto más sientas que no eres lo suficientemente bueno, menos confianza tendrás. Cuanto menos seguro estés, más aburrido serás, incluso si rompes el frasco.
Algunos estudiantes, cuya base de estudio no es buena, siempre piensan que no me fue bien en el examen parcial cuando el examen está a punto de expirar. No, todavía no puedo hacerlo bien esta vez. De todos modos, no me fue bien en el examen y mis padres me regañaron, así que no quise repasar. Naturalmente, todavía reprobé el examen.
Para superar el complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en uno mismo, debemos decir en silencio "¡Puedo hacerlo, puedo hacerlo!". Sea decidido al meditar y repetir, especialmente cuando encuentre dificultades. Mientras insistas en meditar, especialmente nueve veces después de levantarte por la mañana y nueve veces antes de acostarte por la noche, a través de tus propias sugerencias positivas, gradualmente ganarás confianza y fortaleza psicológica.
“Nací para ser útil”, y otros estudiantes pueden hacerlo. Todos tienen una inteligencia similar. Siempre que trabaje duro y utilice los métodos correctos, sus resultados pueden mejorar. De hecho, incluso si un estudiante con buen rendimiento académico relaja sus esfuerzos, su rendimiento académico disminuirá. Si trabajo duro, mi rendimiento académico mejorará.
2. La felicidad es producto de la confianza en uno mismo.
Cada alumno tiene sus propias cosas felices. Las cosas felices son cosas que logras con éxito y son producto de tu confianza y fortaleza. Cada estudiante tiene muchas cosas felices y también debes pensar en tus cosas más orgullosas y exitosas. Por ejemplo, cuando haya logrado excelentes resultados en la carrera de 100 metros, piense en sus sentimientos psicológicos de ese momento.
En ocasiones tu rendimiento académico no es el ideal. No te desanimes. Puedes recordar tus éxitos anteriores, lo que demuestra que no soy estúpido, pero puedo triunfar. Sólo así mi corazón estará tranquilo y tendré fuerzas. Creo que todavía puedo trabajar duro.
3. Sonríe con frecuencia
Si no tienes confianza en ti mismo, muchas veces estarás triste, apático y tendrás los ojos apagados. Hombre ambicioso con ojos brillantes y una gran sonrisa. Las expresiones faciales de una persona son consistentes con la experiencia interna de una persona. La risa es un signo de felicidad. La risa puede hacer que las personas se sientan seguras y poderosas; la risa puede hacer que las personas se sientan felices y refrescar sus espíritus; la risa puede hacer que las personas olviden sus preocupaciones y se deshagan de ellas;
Aprende a reír, aprende a sonreír, aprende a reír cuando estés frustrado, potenciará tu confianza en ti mismo. Por favor, comprenda cuidadosamente el sentimiento psicológico de sonreír. Sonríe naturalmente en el espejo y siente tus sentimientos internos. Este método parece sencillo, pero realmente funciona. A medida que desarrolle el hábito de sonreír con frecuencia, se sentirá empoderado y seguro de sí mismo.
4. No te desanimes
Cuando las personas están frustradas y desanimadas, tienden a sentirse deprimidas. El abatimiento es un signo de falta de fuerza, fracaso y pérdida de confianza. Las personas exitosas, las personas orgullosas, las personas exitosas mantienen la cabeza en alto y están animadas.
La postura humana y la experiencia interior son compatibles, y la expresión de la postura y la experiencia interior pueden promoverse mutuamente. Cuanto más segura sea una persona, más poderosa será y mantendrá la cabeza en alto. Cuanto menos poderosa sea una persona, más inferior será, más apática y abatida estará.
Aprender a levantar la cabeza y el pecho de forma natural aumentará gradualmente su confianza en sí mismo y la mejorará.
5. Toma la iniciativa de interactuar con la gente.
Toma la iniciativa de saludar a las personas que conoces. Por lo general, si le preguntas a alguien cómo estás, también te preguntará cómo estás. Si sonríes a los demás, ellos te devolverán la sonrisa. Rara vez te vemos saludar a los demás con una sonrisa, y otros enderezarán las cejas y dirán "no eres bueno", lo cual no está en consonancia con la naturaleza humana. Saluda con una sonrisa y ambas partes sentirán la calidez y los verdaderos sentimientos del mundo, lo que llenará de fuerza a las personas y aumentará su confianza en sí mismas.
Apreciar la música inspiradora
Todos vivirán una experiencia muy emotiva. Cuando escuchan canciones majestuosas y apasionadas, a menudo se entusiasman y entusiasman porque están inspirados. Cuando escuchas música profunda y trágica, a menudo te sientes triste y nostálgico.
La música saludable puede mediar las emociones de las personas, cultivar los sentimientos de las personas y cultivar la voluntad de las personas. Cuando los estudiantes están frustrados, deprimidos y carecen de confianza, elegir la música adecuada para escuchar puede ayudarlos a animarse.
En cuarto lugar, ¿por qué los niños no tienen un buen interés en aprender?
Estimular el interés de los niños por aprender está relacionado ante todo con el cultivo de la "curiosidad". La curiosidad significa que le gustan las cosas nuevas. Cuanto más uno está expuesto a cosas nuevas, más quiere saber. Querer saber más es una fuente de motivación para aprender. Pero muchas veces los padres no fomentan ni reprimen la curiosidad de sus hijos. Cuando un padre lleva a su hijo a la calle, puede señalar hacia el este y pedirle que mire, pero normalmente añade: "Pero no mires por mucho tiempo". A veces, los padres impiden que los niños observen las cosas. La razón por la que los niños dejan de hacer la segunda pregunta después de hacer la primera a sus padres es porque saben que a sus padres no les gusta que hagan preguntas, pero hacer preguntas es en realidad la fuente de motivación para aprender.
Por lo tanto, los padres no solo deben reprimir la curiosidad de sus hijos y prohibirles que hagan preguntas, sino también alentarlos porque cuando crezcan, es posible que no necesariamente quieran saber tanto; Los padres también deberían sacar a sus hijos a la calle con más frecuencia para exponerlos a cosas nuevas. Por supuesto, si los padres son muy curiosos y les encanta hacer preguntas, tendrán un mayor impacto en sus hijos.
1. Predicar con el ejemplo
Si los propios padres no hacen preguntas y no les gusta buscar respuestas, sus hijos definitivamente no tendrán una rica experiencia en hacer preguntas y no preguntarán más. que dos preguntas. Así que "predicar con el ejemplo" es realmente importante, y "predicar con el ejemplo" se aplica a las reacciones de los padres ante los "errores". Los padres "saben lo que es correcto", "No importa si están equivocados, solo pregúntale a los demás" o "Empecemos de cero"... estos son los conceptos más importantes. No se trata de salvar las apariencias, nunca. admitiendo errores, sólo saben farolear.
¿Es usted el tipo de padre que "presenta una demanda" cada vez que su hijo hace algo mal? El 90% de los padres están extremadamente nerviosos por los 65 puntos y 56 puntos en la libreta de calificaciones de sus hijos. Cada vez que sus hijos recuperan los exámenes y las boletas de calificaciones, de repente preguntarán: "¿Cuál es la puntuación? De esta manera, los niños consolarán a sus padres a su vez o encubrirán sus bajas puntuaciones, lo cual sólo conducirá a una mala situación". una disminución de la motivación para aprender.
Además, el método de "utilizar personajes como ejemplos para ilustrar por qué los niños deberían aprender" también es un buen método. Los padres también pueden informar a sus hijos sobre las ocupaciones de todos sus familiares y qué tipo de educación requieren estas ocupaciones. Esto permite que los niños se den cuenta de la importancia de aprender conocimientos sólo después de sentir un verdadero éxito.
2. La relación entre el entorno y las emociones de aprendizaje.
Las investigaciones muestran que los niños de familias acomodadas, especialmente los varones, tienen un rendimiento académico temprano más alto que los niños de familias de bajos ingresos. Esto muestra que el entorno afecta el estado de ánimo de aprendizaje. Los niños y las niñas son diferentes en este sentido: las niñas tienen que sentarse en una posición fija y concentrarse en estudiar, y a menudo tienen dificultades para adaptarse al nuevo entorno, los niños, por el contrario, pueden ir a leer allí, incluso mientras cantan mucho; entorno, todavía se puede leer. Como padre, debes prestar atención a estos detalles.
5. ¡18 formas de estimular el interés de los niños por aprender!
Es importante mejorar la motivación de aprendizaje de los niños: cómo estimular y mejorar el interés de los niños por aprender. Entonces, ¿cómo ayudamos a nuestros hijos? ¿Cómo mejorar tu interés por aprender? Todo padre espera que sus hijos aprendan fácilmente y obtengan buenas calificaciones. Pero muchas veces no resulta satisfactorio. A algunos niños les duele la cabeza a la hora de estudiar. Tienen miedo de leer, hacer los deberes y escribir. En estas circunstancias, muchos padres se encuentran desamparados e indefensos. ¿Qué causa que los niños se cansen de estudiar? De hecho, la razón principal es que los niños no están interesados en aprender. El interés por el aprendizaje es la motivación más práctica para promover el aprendizaje de los niños y puede instarlos a aprender conscientemente. En términos generales, el interés por el aprendizaje, el rendimiento académico y la confianza en el aprendizaje de los niños son complementarios entre sí.
Si un niño está interesado en una determinada materia, su rendimiento académico será bueno y su confianza en el aprendizaje será suficiente. Por tanto, es muy importante cultivar el interés de los niños por aprender. ¿Cómo cultivar el interés de los niños por aprender?
1. Respetar los intereses de los niños.
Hoy en día, muchos padres hacen todo lo posible para ayudar a sus hijos a aprender bien y comprender más desde el momento en que ingresan a la escuela. Por lo tanto, los padres hacen todo lo posible para los fines de semana y días festivos de sus hijos. De hecho, es bueno que los niños aprendan más y el punto de partida de los padres también es bueno. ¿Pero a su hijo le gusta aprender? A los padres no les importan ni les importan los sentimientos de sus hijos, lo que hace que sus hijos aprendan mucho y no quieran aprender. Los niños son como varios árboles jóvenes, algunos son como árboles jóvenes de pino, algunos son como árboles jóvenes de sauce, algunos son como árboles jóvenes de baniano, etc. No importa qué tipo de árbol joven, puede convertirse en diversos materiales. Por tanto, la responsabilidad de los padres no es obligar a sus hijos a aprender esto o no, sino darles más libertad y espacio para elegir lo que les interesa y les gusta. Por ejemplo, a algunos niños les gusta realizar algunas operaciones prácticas y realizar pequeñas producciones. Y si los padres piensan que no tiene nada que ver con el aprendizaje, lo detendrán, restringirán o prohibirán. De hecho, los niños también necesitan utilizar su cerebro durante el proceso de producción. Cuando no entienden, buscarán información y libros relevantes. Este es el proceso de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje permitirá que los niños aprendan de forma consciente y feliz. Además, en tales actividades, no sólo desarrollarán sus habilidades de pensamiento, sino que también mejorarán sus habilidades prácticas. Los padres no sólo deben impedirles que hagan esto, sino también proporcionarles libros relevantes basados en los intereses de sus hijos y crear oportunidades para que sus hijos participen en algunas actividades y concursos útiles.
Muchos hechos han demostrado que los intereses desarrollados en la infancia a menudo sientan las bases para una carrera profesional para toda la vida. Algunos padres tienen grandes esperanzas en sus hijos, pero a menudo "prescriben" los intereses de sus hijos de acuerdo con sus propios deseos subjetivos en lugar de respetar las reglas de desarrollo de los intereses de aprendizaje de sus propios hijos, lo que a menudo retrasa el desarrollo de sus hijos.
2. Preste atención a conectar los intereses originales de los niños con el aprendizaje de conocimientos y cultive y estimule nuevos intereses.
A algunos niños les duele la cabeza cuando oyen hablar de escribir ensayos, por lo que se les asigna la tarea de escribirlos. Dijo que nunca lo había hecho. Cuando escribió eso, dijo que nunca había estado allí ni lo había visto, y que no sabía cómo describirlo. De hecho, hay muchas cosas que los niños nunca han experimentado o experimentado personalmente, pero tienen que escribir sobre ellas, por eso tienen que copiar este libro de composición y aquel libro de composición. Cuando realmente no pueden encontrar la copia, simplemente garabatean algunas frases al azar para afrontarla y se convierte en una composición real. Pero al igual que el niño que acabo de mencionar, le gusta hacer cosas con las manos. Si sus padres apoyan lo que hace y le proporcionan libros relevantes, habrá leído mucho y hecho mucho. Si realmente se le pide que escriba, podrá hacerlo con facilidad y los artículos que escriba serán más específicos, reales y de carne y hueso. Escribirá sobre su proceso de producción, su alegría por el éxito, cómo superar las dificultades, etc. Por lo tanto, los padres deben dejar que sus hijos participen en actividades útiles y divertidas para conectarlos con el aprendizaje. En resumen, los padres deben prestar atención a vincular los intereses originales de sus hijos con el aprendizaje de conocimientos y orientar los intereses de sus hijos hacia el aprendizaje para cultivar y estimular nuevos intereses.
3. Determinar con precisión los motivos por los que a los niños no les gusta estudiar y ayudar a solucionarlos.