Objetivos docentes: 1. Al estudiar el texto, puedes interesarte por las computadoras y experimentar la diversión de usarlas.
2. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección y aprenda cómo los jugadores de computadora juegan al ajedrez.
3. Dominar el método de lectura silenciosa y mejorar la eficiencia de la lectura.
Tiempo lectivo: dos horas.
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección y escribirlas correctamente.
2. Acumular palabras.
3. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
Preparación de material didáctico: nuevas tarjetas de palabras.
Proceso de enseñanza:
Primero, revelar el tema del texto.
A los estudiantes les deben gustar mucho las computadoras. ¿Alguna vez has jugado ajedrez contra una computadora?
El texto que estudiamos hoy presenta cómo jugar al ajedrez con una computadora y los estudiantes estarán interesados en él. ¡Leamos el texto juntos!
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. Lee el texto gratis.
Mientras lees, resalta pasajes naturales y dibuja nuevas palabras y personajes.
2. Aprende palabras que puedas escribir.
(1) Aprenda nuevas palabras usted mismo. Pronuncia la pronunciación correctamente, analiza fuentes y comprende el significado de las palabras.
(2) Cómo comunicarse y memorizar glifos en grupo.
(3) Muestre tarjetas de palabras nuevas y lea en voz alta colectivamente.
(4) Comprender el significado de las palabras.
Palabras como polvo, reglas, etiqueta, etc.
(5)Ampliar vocabulario.
(6) Escritura orientadora.
Orientación clave: "Técnica", "Lanza", "Guía" y "Vacío"
Los estudiantes practican la escritura.
3. Aprende las palabras que conoces
4. Lee palabras polifónicas.
Responder a las peticiones, perseverar, y la clave es la perseverancia.
5. Acumular palabras.
Busca las palabras que te gusten del texto y cópialas en tu cuaderno.
En tercer lugar, leer el texto en silencio y comprender el contenido
1.
2. Hablar del contenido principal del texto.
Cuarto, tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1.
2. En mis propias palabras, permítanme hablar sobre el proceso de jugar al ajedrez entre "yo" y el jugador de la computadora.
3. Ser capaz de combinar conocimientos dentro y fuera de clase y comunicar con los compañeros lo divertido que es utilizar los ordenadores.
Proceso de enseñanza:
1. Leer el texto en silencio y ganar percepción global.
1. Dividir el texto en varios párrafos y hablar del contenido principal de cada uno. párrafo.
2. Leer el texto completo en silencio.
Cuéntame el proceso de jugar al ajedrez con el ordenador con mis propias palabras.
En segundo lugar, lee el texto con atención y comprende las frases.
1. Lee el texto tú mismo.
(1) Lee el texto, dibuja las frases que te gusten y haz comentarios junto a ellas.
(2) Dibuja las palabras que no entiendes.
2. Comunicación grupal.
(1) Lee tu frase favorita y habla de por qué te gusta.
(2) No comprender las frases de la discusión en grupo.
3. Comunicación con toda la clase y orientación del profesorado.
En tercer lugar, leer el texto completo e intercambiar experiencias.
1. Leer el texto completo.
2.Organizar debates.
(1) ¿Por qué puedo convertir la derrota en victoria cuando juego ajedrez con una computadora?
(2) ¿Qué aprendiste del "yo" que convirtió la derrota en victoria?
Cuarto, desarrollo extracurricular
1. La diversión de comunicarse con las computadoras.
2.Plantear problemas en el uso del ordenador y discutirlos* * * con profesores y alumnos.
Extremo
Objetivos didácticos: 1. Comprender el contenido del texto, estimular el interés de los estudiantes en aprender y usar las computadoras; cultivar los hábitos de observación cuidadosa y pensamiento activo de los estudiantes.
2. Aprende a leer textos en silencio y desarrolla un buen hábito de lectura silenciosa. Capaz de leer textos de forma correcta y fluida.
3. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
Enfoque didáctico:
Leyendo en voz alta y sintiendo podemos descubrir las razones por las que "Yo" convertí la derrota en victoria al jugar al ajedrez con el ordenador.
Dificultades didácticas:
Comprender los modismos que aparecen en el texto.
Prepare material didáctico y herramientas de aprendizaje:
Material didáctico multimedia
Categoría 1
Primero, revele el tema del texto
A los estudiantes les deben gustar mucho las computadoras. ¿Para qué sueles utilizar tu ordenador?
¿Has jugado alguna vez al ajedrez con un ordenador?
2. El texto que aprendimos hoy presenta cómo usar las computadoras para jugar al ajedrez, lo que definitivamente despertará el interés de los estudiantes. ¡Leamos el texto juntos!
3. Preguntas escritas en pizarra
Intercambiar usos de los ordenadores
Intercambiar conocimientos de ajedrez informático.
Temas de lectura sincrónica
Mantenga conversaciones sinceras para acercar a estudiantes y profesores y estimular el interés de los estudiantes en aprender el texto.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras
1. Muestre consejos de aprendizaje:
①Lea el texto libremente.
Marca pasajes naturales y dibuja nuevas palabras y palabras mientras lees. Aprende palabras por tu cuenta.
2. Verificar el estado de autoestudio de los estudiantes.
①Muestre tarjetas de palabras nuevas y lea en voz alta como grupo.
(2) Profesores y estudiantes * * * comprenden el significado de las palabras.
Palabras como polvo, reglas, etiqueta, etc.
(3) Palabras de expansión de nombres.
(4) Reconocimiento de nombres de caracteres polifónicos.
3. Redacción de guías. Orientación clave: "Tecnología", "Lanza", "Gui" y "Kong"
4. Encuentra tus palabras favoritas del texto y cópialas en tu cuaderno.
Lee el texto libremente.
Mientras lees, resalta pasajes naturales y dibuja nuevas palabras y personajes.
(1) Aprenda nuevas palabras usted mismo. Pronuncia la pronunciación correctamente, analiza fuentes y comprende el significado de las palabras.
(2) Cómo comunicarse y memorizar glifos en grupo.
Utilice libros de referencia y contexto para comprender palabras
Practique la formación de palabras
Lea palabras polifónicas y practique la formación de palabras.
Observar la estructura jerárquica de palabras nuevas
Practicar la escritura
Copiar palabras
A través de la observación y la comparación, los estudiantes pueden comprender las características de glifos. Al escribir, comience con los trazos generales y la estructura de la palabra para ayudar a los estudiantes a sentirla. Al mismo tiempo, los profesores deben desempeñar un papel de modelo y cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
En tercer lugar, lea el texto en silencio y comprenda el contenido.
1. Guíe a los alumnos a leer "Compass" después de clase para saber qué es la lectura en silencio.
2. De acuerdo con los requisitos de la lectura silenciosa de textos, guíe a los estudiantes para que practiquen la lectura silenciosa de textos. Pensamiento: Hablar sobre el contenido principal del texto.
1. Lea la "Brújula" libremente, aprenda a leer el texto en silencio y lea el texto en silencio.
2. Intercambiar los sentimientos de la lectura del texto en silencio.
3. Transmitir el contenido principal del texto.
Aprenda a leer textos en silencio, sienta los beneficios de la lectura en silencio para mejorar la velocidad de lectura y facilitar el pensamiento, y cultive el hábito de la lectura en silencio en los estudiantes.
Cuarto, tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
Copiar palabras
Domina las nuevas palabras de esta lección y acumula vocabulario.
Segunda lección
Primero, repasa y comprueba
1. Dictar palabras.
2. Leer el texto por nombre.
Dicta las palabras y haz que tu compañero de escritorio las corrija.
Leer el texto en tren.
Comprender el dominio de las palabras nuevas por parte de los estudiantes, especialmente aquellos con dificultades de aprendizaje.
2. Leer el texto en silencio, percepción general.
1. Leer el texto en silencio, leer el texto detenidamente y pensar en ello: "Yo" juego al ajedrez con la computadora. ¿te sientes? Subraya oraciones relevantes del texto.
2. Dividir el texto según antes de jugar al ajedrez y durante la partida de ajedrez.
Leer el texto en silencio, pensar mientras lee y subrayar frases relevantes del texto. Vea usted mismo.
Volviendo a una frase: No juegues al ajedrez con el ordenador.
Los párrafos naturales 1-8 forman parte del mismo.
Los segmentos 10, 11 y 12 forman parte naturalmente de él.
Aprende a leer textos en silencio y desarrolla un buen hábito de lectura silenciosa.
Aclare la secuencia narrativa del texto
En tercer lugar, lea atentamente el texto para profundizar su comprensión
Comprende "¿Por qué no es divertido jugar ajedrez con una computadora? "
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1. Lea los párrafos 1 a 8 de forma gratuita antes de jugar al ajedrez. Pensando: ¿Qué hacíamos el jugador de ajedrez por computadora y yo antes de jugar al ajedrez?
2. Di las respuestas a las preguntas de pensamiento.
3. Los niños y las niñas tienen roles diferentes en la lectura de esta parte.
4. Leer los párrafos naturales del 10, 11 y 12 respectivamente.
En el ajedrez, "yo" rompo las reglas. ¿Así que lo que? Fallé. ¿Así que lo que? ¿Qué pasa si "yo" gano el "extraño juego de ajedrez"?
5. Guíe la lectura de los párrafos 10, 11 y 12.
Leer el texto libremente
Responder dudas y otros comentarios adicionales.
Leer de 1 a 8 párrafos de diferentes personajes y comentarios.
Leer personalmente los párrafos 10, 11 y 12 y comentar.
Preguntas de intercambio y reflexión
Practica la lectura en voz alta de los párrafos naturales de los Textos 10, 11 y 12 con emoción.
Centrarse en la formación lectora de los estudiantes, permitiéndoles pensar, comprender, sentir, adquirir y desarrollar su sentido del lenguaje durante la lectura.
En cuarto lugar, leer el texto completo e intercambiar experiencias.
1. Leer el texto completo en silencio.
2.Organizar debates.
(1) ¿Por qué puedo convertir la derrota en victoria cuando juego ajedrez con una computadora?
(2) ¿Qué aprendiste del "yo" que convirtió la derrota en victoria?
3. El representante del grupo de nombres regresa y el maestro brinda orientación oportuna.
4. ¿Qué ganaste al estudiar el texto?
Leer el texto en silencio.
Aprendizaje cooperativo grupal, preguntas del test de Wang
Comunicación dentro del grupo
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Comentarios adicionales
Comprensión de los temas de capacitación de la unidad
Utilice el aprendizaje cooperativo grupal para superar las dificultades y cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Shen Ting Extraescolar
1. La diversión de comunicarse con los ordenadores.
2.Plantear problemas en el uso del ordenador y discutirlos* * * con profesores y alumnos.
Comunícate con tu vida y cuestionala.
Contacto con la realidad de la vida para realizar el día a día del aprendizaje del chino.
Sexto, tarea
1. Copia las palabras que te gusten en el artículo.
2. Anota la diversión que supone utilizar los ordenadores.