Diseño didáctico para el primer volumen de secundaria de lengua china “Frontera del Universo”.

Objetivos docentes

Objetivos de conocimiento: Orientar a los estudiantes a aprender las características de los comentarios mediante el estudio de los textos y su conexión con la realidad.

Objetivo de habilidad: guiar a los estudiantes para que dominen la capacidad de interpretar oraciones importantes en el texto a través de una lectura cuidadosa; guiar a los estudiantes a practicar métodos retóricos líricos y argumentativos a través del estudio del texto y la explicación del maestro, y complementar el comentario para Transmitir el espíritu científico y el contenido espiritual de las humanidades.

Objetivos emocionales: guiar a los estudiantes a leer atentamente los argumentos incisivos y las letras apasionadas del artículo, y comprender las ideas transmitidas por el autor (el universo no solo es ilimitado y vasto, sino también comprensible para los humanos, y En realidad, el destino de los seres humanos está estrechamente relacionado con el universo, y las actividades humanas, grandes y pequeñas, se remontan al universo y su origen). , conciencia de exploración y espíritu cuestionador.

Enfoque en la enseñanza

Al leer atentamente el texto, guíe a los estudiantes para que dominen la capacidad de interpretar oraciones importantes en el texto.

Dificultades de enseñanza

Guiar a los estudiantes a practicar métodos retóricos líricos y argumentativos mediante el estudio de textos y explicaciones de los profesores, y complementar los comentarios con contenido que transmita espíritu científico y humanista.

Métodos de enseñanza

Método del abrazo, método de la pregunta, método de la explicación.

Orientación sobre métodos de aprendizaje

La combinación de aprendizaje independiente e investigación cooperativa

Disposición de clases

Un período de clase

Preparación para la enseñanza

PPT multimedia

Proceso y métodos de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

Juega al mundo animal sin Explicación antes de la clase, agregue explicaciones para que los estudiantes comprendan la importancia de las explicaciones.

Segundo aprendizaje del nuevo curso

Paso uno: a través del estudio del texto, espero que los estudiantes puedan comprender las características de los comentarios y escribir claramente los puntos principales de los comentarios.

1. Establezca la situación: si desea proporcionar comentarios para un documental que promocione nuestra escuela, guíe a los estudiantes a pensar en las características del comentario basadas en la realidad.

P: ¿Cuál crees que es la clave para escribir una buena reseña?

Después de que los estudiantes respondieron, el maestro y los estudiantes * * * dejaron claro:

Las características del comentario incluyen principalmente los siguientes puntos:

①El El comentario debe ser claro. Orden razonable de explicación.

La narración debe tener una temática clara y un enfoque basado en las características del narrador.

(3) El comentario debe complementar y ampliar adecuadamente el objeto de la explicación.

2. El orden de la explicación es un factor clave en el efecto de la explicación. Explore rápidamente el texto y descubra el orden de las explicaciones de este artículo según la vista previa. (El profesor proporciona orientación sobre el método)

Después de que los estudiantes respondieron, el profesor y los estudiantes * * * dejaron claro:

Orden de explicación: orden espacial, de lejos a cerca.

Universo galaxia - estrella - sistema solar - planeta.

Paso 2: A través de la lectura atenta del texto, esperamos que los estudiantes puedan comprender las ideas que nos transmite el autor.

1. Además de las características anteriores, un buen comentario es también un diálogo espiritual y una comunicación espiritual entre el autor y el público desde una perspectiva literaria o humanística. Entonces, ¿qué frases del artículo son portadoras de este tipo de diálogo y comunicación? -Argumentos y enunciados líricos. (Explique las diferentes funciones de las expresiones)

Pida a los estudiantes que resalten rápidamente las oraciones utilizadas por el autor en el texto. Lea atentamente estas frases en contexto y pruebe lo que el autor quiere transmitir. (Explique el significado de oraciones importantes en el texto)

Profesores y estudiantes * * * se comunican entre sí.

Ejemplo:

El objeto de mi respeto no debe ser el espacio, sino mi alma. Si lo tengo todo, no tengo intención. La ambición es absorbida por el vasto océano del universo y puedes entender el mundo usando tu cerebro. —— "Impresiones" de Blaise Pascal

Lectura: Frente al espacio ilimitado, los seres humanos no deben ser arrogantes y utilitarios; Pascal dijo que las personas son como cañas que pueden pensar; En realidad, las personas son extremadamente débiles, pero las personas débiles obtienen un gran poder ideológico al examinar y pensar en sus propias almas.

Usamos este poder para responder al llamado del mundo desconocido, comprendiendo así mejor el mundo y estimulando la vitalidad de la vida y el pensamiento. Al mismo tiempo, el vasto universo se ríe de la llamada conquista arrogante. A través de la comprensión y el pensamiento, apreciamos profundamente la conexión sutil entre el universo y nosotros mismos.

Otro ejemplo es:

Mientras pensamos en el universo, nos resulta difícil calmarnos: nuestro estado de ánimo es excitado y suspirando, como recordar un acantilado hace mucho tiempo. . deslizar. (Primer párrafo)

Desde una perspectiva macro, se puede decir que la mayoría de los temas que preocupan a los humanos son irrelevantes o incluso insignificantes. Sin embargo, los humanos estamos llenos de vitalidad, valientes y estudiosos, y tenemos un futuro brillante. (Segundo párrafo)

Estas actividades de exploración nos recuerdan que la curiosidad es la naturaleza humana, la comprensión es una especie de diversión y el conocimiento es el requisito previo para la supervivencia. (Segundo párrafo)

A medida que exploramos el universo, debemos ser escépticos e imaginativos. (Tercer párrafo)

Suplemento: Citas sobre la curiosidad, la imaginación y el espíritu inquisitivo para guiar y animar a los estudiantes.

Sin la curiosidad y el deseo puro de conocimiento como motivación, es imposible producir inventos de gran valor para la humanidad y la sociedad. ——Lou, presidente de la Universidad de Harvard

La curiosidad es la primera virtud de los estudiantes. Marie Curie

La curiosidad es una de las características más duraderas y confiables de la inteligencia y la vitalidad. Samuel Johnson

La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. - Einstein

Sin imaginación, todos los sentidos, por sanos y agudos que sean, son insustanciales. Baudelaire

La duda es el principio del pensamiento y el fin del aprendizaje. -Confucio

Comprende y haz preguntas, y luego conviértete en talentos. ——Xunzi

La clave de toda ciencia es, sin duda, un signo de interrogación.

-Balzac

Tercero, ejercicios de escritura

Sobre la base de revisar el conocimiento de la tierra que ha aprendido, utilice argumentos o expresiones líricas para complementar una explicación de la Tierra que transmite ideas científicas y humanísticas y se comparte en clase.

Ejemplo: Párrafos 18 y 19 del texto.

4. Resumen de clase, recomendando obras científicas, humanísticas y literarias para la divulgación científica.

Bibliografía:

(Su) "Lin Bao" de Wei Bianchi

(Francia) Los insectos de Fabre

(EE.UU.) "El Universo in the Shell" de Stephen Hawking

Asignación de verbo (abreviatura de verbo)