Las dificultades que enfrentan los estudiantes de posgrado en contabilidad en los contrainterrogatorios son: falta de conocimientos básicos. Para los estudiantes de carreras no contables, los conocimientos contables básicos son muy desconocidos, como la producción de comprobantes contables, la gestión de libros contables, la preparación de estados financieros, etc. Este conocimiento es muy básico para el examen de ingreso de posgrado en contabilidad. Sin dominar estos conceptos básicos, será difícil aprobar el examen con éxito.
Dominio de los conocimientos teóricos. La contabilidad, como materia altamente teórica, requiere que los candidatos dominen una gran cantidad de conocimientos teóricos. Para los estudiantes no contables, estos conocimientos teóricos son muy desconocidos y requieren mucho tiempo para aprenderlos y comprenderlos.
Falta de habilidades para tomar exámenes. Los estudiantes que aprueban el examen de contabilidad a menudo carecen de habilidades para realizar exámenes, lo que es una de las razones de los resultados insatisfactorios en los exámenes. Para el examen de ingreso de posgrado en contabilidad, el examen es relativamente difícil y requiere que los candidatos tengan ciertas estrategias y habilidades para lograr buenos resultados en el examen. Mala gestión del tiempo. El examen de ingreso a posgrado es una carrera de fondo y requiere que los candidatos tengan ciertas habilidades de gestión del tiempo.
Elaborar un plan de estudio razonable
1. Fortalecer el estudio de los conocimientos básicos. Puede leer libros de texto de contabilidad y tutoriales relacionados para comprender y dominar los conocimientos básicos de contabilidad.
2. Prestar atención al estudio de los conocimientos teóricos. Puede leer artículos contables y libros relacionados para comprender y dominar los conocimientos teóricos de la contabilidad.
3. Organizar el tiempo de forma razonable. Puede elaborar un plan de estudio razonable basado en el programa del examen y su propio cronograma, comprender el progreso del aprendizaje y garantizar la eficiencia del aprendizaje.