Según los motivos de formación de la disciplina en el aula, la disciplina en el aula se puede dividir en cuatro tipos: (1) Disciplina promovida por los profesores. Es una disciplina formada bajo los estándares de manipulación, organización, disposición, regulación y mantenimiento del docente (2) Disciplina colectiva; Se refiere a las normas de comportamiento y requisitos estándar formados colectivamente por la misma clase (3) La disciplina de la contribución a la tarea. Significa que algunas tareas de aprendizaje atraen la atención de los estudiantes, por lo que otras cosas se ignoran (4) Disciplina de automotivación. También conocida como “autodisciplina consciente”, es decir, autodisciplina.
Las estrategias básicas para mantener el orden del aprendizaje en el aula son: (1) mantener la atención y el interés de los estudiantes en el aprendizaje; (2) utilizar señales no verbales. El uso de señales no verbales, como un guiño o un gesto, puede controlar la aparición de conductas inapropiadas sin afectar el orden de la enseñanza en el aula (3) reforzar selectivamente la conducta apropiada (4) elogiar a otros estudiantes; Algunos estudiantes se comportan de manera inapropiada en clase. En general, los profesores lo ignoran. Pueden adoptar la estrategia de elogiar a otros estudiantes, elogiar el comportamiento del compañero que está a su lado o de su mejor compañero, de modo que los estudiantes que se comporten de manera inapropiada puedan ser insinuados y controlados. (5) Manejar correctamente las violaciones disciplinarias de los estudiantes. En términos generales, al abordar las violaciones disciplinarias de los estudiantes, debemos centrarnos en la persuasión y la educación para promover la introspección de los estudiantes. Sin embargo, cuando los estudiantes violan la disciplina, se pueden imponer sanciones apropiadas según la gravedad de las circunstancias y teniendo en cuenta las diferencias individuales entre los estudiantes.