Resumen del trabajo del Departamento de Mantenimiento de Equipos - El mantenimiento de equipos es un proyecto que puede extender el ciclo normal de operación del equipo y minimizar la tasa de falla común. Por ello debemos contar con un excelente equipo con espíritu de mantenimiento de "reparación fina e inspección detallada" y un nivel de mantenimiento intermedio o superior.
Actualmente, solo hay un trabajador senior y tres trabajadores de nivel medio en el taller de mantenimiento, y los demás empleados de mantenimiento son todos trabajadores junior. Entonces, cuando se estableció por primera vez el taller de mantenimiento en los primeros días, pasé dos meses cooperando con el capataz para capacitar y practicar los detalles y requisitos del trabajo de mantenimiento y consolidar las habilidades de los empleados de mantenimiento, como AGM, TVM, respaldo de datos de BOM. y recuperarse. Para cooperar mejor con la apertura de las Líneas 3 y 4, se llevó a cabo una capacitación sobre equipos de un mes de duración para las Líneas 3 y 4 para ampliar el conocimiento de los empleados y permitirles adaptarse rápidamente al entorno local sin importar a dónde vayan.
En julio y agosto, cada líder del equipo de inspección y mantenimiento fue a su clase para realizar prácticas en lotes. Durante los trabajos de mantenimiento, aportaron muchas sugerencias valiosas para mejorar el trabajo y la gestión del equipo. Siempre que hacen sugerencias, tomo notas y las recojo a tiempo, porque este es el mejor puente de comunicación entre mantenimiento e inspección.
Celebraré reuniones ordinarias dos veces al mes. Antes de la reunión ordinaria, resumiré el trabajo de mantenimiento de las últimas dos semanas y propondré precauciones relevantes. Crearé mi propio blog en el sitio web, que incluye el resumen de la reunión de la clase laboral y mi propia teoría de gestión de la clase laboral. Puedo compartir la experiencia de la gestión de la clase laboral con otros, mejorar constantemente la tecnología y la gestión y esforzarme por integrar la gestión china humanizada en la gestión de la clase laboral.
Para cooperar mejor con el trabajo y el desarrollo de 6S, uso mi tiempo libre para estudiar artículos sobre 6S, mejorar mi comprensión de 6S y racionalizar su aplicación. Ahora el equipo de mantenimiento ha completado contenidos relacionados con 6S, como la estandarización y ubicación razonable de herramientas y equipos, la estandarización de archivos informáticos dentro del equipo y la identificación unificada de carpetas, herramientas, consumibles, repuestos, guardarropas y gabinetes. dentro del equipo.
Vale la pena mencionar que cada vez que voy al taller de inspección de la Ciudad Nueva de Zhujiang, donde Deng Yiting es responsable, ¡me inspiro mucho para las mejoras del 6S! Especialmente para la ubicación razonable de archivos electrónicos en la computadora de entrega, además de clasificar archivos y archivos, también se enumeran varias imágenes almacenadas en los archivos de computadora de entrega, que pueden mostrar claramente la ubicación de los archivos electrónicos en esta computadora, reduciendo la ubicación. la necesidad de pasar mucho tiempo buscando ciegamente datos de informes importantes y relevantes para ingresar.
Debido a que los turnos de mantenimiento están relativamente concentrados, las actividades por turnos se llevan a cabo básicamente una vez al mes, en primer lugar, crean amistades entre colegas y, en segundo lugar, reducen la presión laboral de los empleados. Cada actividad se puede completar con éxito.
Resumen del Trabajo del Departamento de Mantenimiento de Equipos 2. Trabajo como electricista de primera línea desde que comencé a trabajar. A lo largo de los años, he sido estricto conmigo mismo y he trabajado duro. Se resume principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, el aprendizaje ideológico y político y la gestión democrática.
Participe activamente en diversas actividades democráticas, participe en la gestión democrática, considere la fábrica como su hogar, trabaje duro y sea un buen electricista en la primera línea de producción.
En segundo lugar, producción segura.
1. Implementar el espíritu de los documentos superiores, mejorar la conciencia de los empleados sobre el uso seguro de la electricidad y mejorar su sentido de responsabilidad.
2. Implantar y mejorar el sistema organizativo de uso seguro de la energía y mejorar las normas y reglamentos de gestión de la seguridad.
3. Fortalecer la gestión de seguridad del uso de electricidad por parte del equipo y sentar una base sólida para la seguridad.
4. Una garantía. Los usuarios deben velar por su propia seguridad y la de los demás.
En tercer lugar, formación y aprendizaje.
A lo largo de los años, he participado activamente en diversos estudios y capacitaciones, y he trabajado duro para adquirir conocimientos y capacitación básicos de electricista, conocimientos sobre sistemas de suministro de energía, dispositivos de cableado, dispositivos de iluminación, dispositivos de puesta a tierra, transformadores y reparación de motores. y mantenimiento, y circuito de control eléctrico de máquinas herramienta, control PLC y otros sistemas de conocimiento relacionados.
Cada vez que estudio, aprendo algunas teorías nuevas y las uso para guiar la práctica laboral y aplicarlas en el trabajo para mejorar el sistema de suministro de energía y el sistema de control de la fábrica, lo que ha ganado elogios unánimes.
En cuarto lugar, en términos de ahorro energético y reducción del consumo.
En términos de ahorro de energía, utilicé activamente los conocimientos que aprendí e hice muchas contribuciones al ahorro de energía y la reducción del consumo en la fábrica. Por ejemplo, en la reconstrucción de líneas, la fábrica ahorra más de 100.000 kilovatios hora de electricidad cada año. Paralelamente se realizaron modificaciones eléctricas en los equipos antiguos de la fábrica, rejuveneciendo algunos equipos antiguos.
Verbo (abreviatura de verbo) producción real.
Por ejemplo, encontrar y eliminar fallas eléctricas del motor en la práctica de producción.
Sexto, aspecto eléctrico.
1. Compruebe si el aislamiento del cable está intacto, si el motor está sobrecalentado, si el cableado cumple con los requisitos de la placa de identificación y si el devanado, la cabeza y la cola son correctos.
2. Mida la resistencia de aislamiento y la resistencia de CC para ver si el aislamiento está dañado. Verifique si el devanado tiene circuito abierto, cortocircuito y conexión a tierra.
3. Inspección de encendido: Cuando se encuentren problemas al final de la inspección anterior, puede encender directamente la prueba y comenzar a aplicar un voltaje más bajo con un regulador de voltaje trifásico, y luego gradualmente. increméntelo al voltaje nominal. Utilizando los métodos de inspección anteriores, podemos encontrar fallas y repararlas en muchos motores en fábrica. Resuma varios fenómenos de fallas y soluciones de manera oportuna y regístrelos para guiar la práctica y mejorar su nivel profesional.
En resumen, en la práctica de producción, las reglas y regulaciones deben respetarse y seguirse estrictamente. A lo largo de los años, no ha habido ni un solo accidente de seguridad causado por la electricidad en la fábrica. A través de múltiples transformaciones técnicas, el funcionamiento del equipo se ha vuelto más científico y razonable.
Resumen de las tres partes del mantenimiento de equipos Con el fin de fortalecer la gestión de la educación audiovisual y mejorar el nivel de aplicación de los equipos de educación audiovisual, de acuerdo con la organización del trabajo, la información de educación audiovisual El centro llevó a cabo conferencias, encuestas, encuestas y mantenimiento de equipos de educación audiovisual en escuelas primarias y secundarias a mediados y finales de septiembre. Capacitación especializada y otros trabajos. Durante esta actividad, * * * investigó más de 40 escuelas, escuchó 24 clases de educación audiovisual, distribuyó más de 45 cuestionarios y reparó más de 150 equipos de educación audiovisual. La situación relevante se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, los dirigentes le conceden gran importancia y el sistema es sólido.
La mayoría de los distritos escolares y las escuelas públicas reconocen la importancia de la educación audiovisual. La escuela ha formulado planes de trabajo de educación audiovisual, planes de capacitación en tecnología de la información a nivel escolar y sistemas de gestión para cada sala profesional basados en. enseñanza real. En este evento, la mayoría de los directores pudieron preparar y realizar activamente el trabajo en forma de encuestas o conferencias sobre los problemas existentes, lo implementaron entre las personas y las responsabilidades vinculadas, lo que logró buenos resultados.
Los directores que acompañaron la investigación de los equipos audiovisuales fueron: Zhang Shunping del distrito escolar de Nanfang, distrito escolar de Xiangcaiying, Pang Pang de la escuela secundaria Xiangcaiying, Feng del distrito escolar, Han Yubin de la escuela secundaria Ni Xinzhuang School, Li Shitao y Liu del distrito escolar de Baihe, Chen de la escuela secundaria Yuanyuan, Zuo Jin del distrito escolar de Ducun, Shen de la escuela secundaria Gouwei, Guo Aiyun de la escuela primaria número 2, etc. Los subdirectores que acompañaron la apertura de la clase fueron: Li, He Jingyan, Liang Shuli, Liu Jiang, etc.
En segundo lugar, existe una gestión del equipo y un uso estandarizado.
Los equipos audiovisuales de la mayoría de las unidades se pueden utilizar en salas especiales designadas, registradas, incluidas en la secuencia de activos fijos y designadas por una persona designada como responsable de la gestión. El equipo especial del aula está bien protegido, tiene una alta tasa de utilización y registros de uso detallados, lo que maximiza la función del equipo audiovisual. Numerar y clasificar los equipos audiovisuales, registrarlos uno a uno y establecer una "cédula de identidad". Los recursos didácticos audiovisuales de la mayoría de las unidades se pueden enriquecer continuamente sobre la base original y la tasa de utilización ha mejorado considerablemente. Se ha mejorado enormemente la calidad profesional de los responsables de sala profesionales en su trabajo.
Las unidades con buena gestión de equipos incluyen: distrito escolar de Zhangcun, distrito escolar de Nandongfang, distrito escolar de Zhangliji, distrito escolar de Gouwei, escuela secundaria Xiangcaiying, escuela secundaria Liuyuan, escuela Xingkai, etc. Las escuelas con altos índices de uso e integridad de equipos incluyen: la escuela secundaria No. 4, la escuela primaria No. 4, la escuela secundaria Zhuanying y la escuela secundaria Xiyanglam. Las escuelas con altos índices de uso e integridad del equipo incluyen: la escuela secundaria No. 4, la escuela primaria No. 4, la escuela secundaria Zhuanying, la escuela secundaria Xiyanglam y la escuela secundaria Yougeliu.
En tercer lugar, la enseñanza de tecnología de la información está en buen estado y el ambiente es fuerte.
La mayoría de las escuelas pueden ofrecer cursos de tecnología de la información para tercer grado y superiores de acuerdo con los requisitos del programa de estudios de tecnología de la información. Los profesores de tecnología de la información pueden organizar cursos, con planes de lecciones durante la clase y ejercicios después de clase.
El aula de informática dispone de un registro informático con registros detallados y coherentes con el avance docente. En clase, los estudiantes compiten para responder preguntas, colaborar en grupos y crear una buena atmósfera de aprendizaje a través de métodos de enseñanza como "uno a uno" y "el mejor entre los peores".
Los cursos de tecnología de la información se ofrecen en el distrito escolar de Nandongfang, el distrito escolar de Zhangliji, el distrito escolar de Xilamoyang, el distrito escolar de Zhangcun, el distrito escolar de Baihe, la escuela Xingkai, la escuela primaria n.° 1 y la escuela primaria n.° 4. Los maestros con un fuerte sentido de responsabilidad, buena capacidad profesional y buenos resultados en clase incluyen: Zhang Haishan, escuela Li Yucai en el distrito escolar Dongfang de Vietnam, escuela Zhang Hui en el distrito escolar Xiangcaiying, Meng Qingke, escuela secundaria Hancun en el distrito escolar Suntao, Zhang Chunming , la escuela secundaria Xilamoyang en el distrito escolar de Zhangcun, la número 1 Niu Libin y Zhang Yanli de la escuela primaria y Wang Gai de la segunda escuela primaria.
En cuarto lugar, hay problemas y fenómenos.
1. Los líderes de las unidades individuales no saben mucho sobre la educación audiovisual y no cuentan con los sistemas y medidas de gestión correspondientes. Las principales manifestaciones son: falta de plan de trabajo, falta de sistema de aula especial, expedientes incompletos y registros incompletos. No se presta suficiente atención a la formación en conocimientos audiovisuales y al uso de equipos audiovisuales, y las medidas son ineficaces. Algunos líderes son más o menos capaces de utilizarlo, pero no se atreven a utilizarlo o no están dispuestos a utilizarlo porque temen utilizarlo mal y desperdiciar electricidad.
2. No existe gestión de equipos en las escuelas individuales. Por ejemplo, el equipo de la sala especial no se utiliza, se malversa y se toma prestado, la higiene de la sala especial es deficiente y algunas unidades incluso tienen techos con goteras y el equipo está "bañado".
3. Cuando se trata del mantenimiento de equipos audiovisuales, algunas escuelas tienen una mentalidad de "esperar y confiar" los equipos dañados no se pueden reparar a tiempo y no pueden proporcionar servicios de enseñanza normales.