Manuscrito de conferencia china 1 1. Materiales de enseñanza oral.
"Golden Hook" se selecciona de la tercera unidad de la lección 15 en el volumen de quinto grado. Esta es una narración que cuenta una conmovedora historia durante la Larga Marcha. Cuando el Ejército Rojo avanzó por la pradera, un viejo líder de escuadrón aceptó la tarea asignada por el partido y atendió de todo corazón a tres pacientes enfermos. Justo cuando estaba a punto de salir de la pradera, el viejo líder del escuadrón falleció. A través de esta conmovedora historia, elogié el carácter noble del antiguo líder del escuadrón, su lealtad a la revolución, su lealtad al partido y su espíritu de abnegación.
En segundo lugar, hablar de los objetivos de enseñanza.
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares del aula, combinados con las características de los materiales didácticos y el conocimiento, la situación de aprendizaje y el nivel intelectual de los estudiantes, centrándose en las conmovedoras hazañas del antiguo líder del escuadrón, de cerca Siguiendo el principio de "el viejo líder de escuadrón es leal a la revolución, leal al partido y leal a los demás" Con una calidad noble, este curso está diseñado en dos lecciones. Ahora hablaré principalmente de los objetivos y dificultades del segundo aula.
< 1 >. Objetivos de aprendizaje:
1. Comprender el contenido principal del artículo
2. acciones del antiguo líder de escuadrón, experimente el espíritu de lealtad a la revolución, lealtad al partido y autosacrificio del antiguo líder de escuadrón;
3. Puedes entender el "anzuelo dorado" por tu cuenta. palabras. Conozca las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo: unidad y amistad, teniendo en cuenta la situación general y dedicación valiente.
2. Enfoque de aprendizaje: a través de la apariencia, el lenguaje, las acciones y otras palabras clave del antiguo líder de escuadrón, comprenda las cualidades espirituales de lealtad a la revolución, lealtad al partido y autosacrificio del antiguo líder de escuadrón. .
Dificultad de aprendizaje: Ser capaz de entender "Golden Fish Hook" con tus propias palabras. Conozca las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo: unidad y amistad, teniendo en cuenta la situación general y dedicación valiente. Siento que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo.
En tercer lugar, enseñar y estudiar.
Basado en los nuevos conceptos de educación orientada a la calidad y los nuevos conceptos de los estándares del plan de estudios chino, considerar plenamente el estado de este curso en los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, e integrar conocimientos, habilidades y procesos. y métodos, actitudes y valores emocionales, metas tridimensionales, combinadas con el modelo de orientación del plan de estudio local, adopté el método de enseñanza de orientación de lectura, autonomía, cooperación e investigación. Permitir que los estudiantes respeten plenamente su individualidad a través de la autolectura, la autoiluminación y el aprendizaje cooperativo, permitiéndoles crear chispas entre ellos, apreciar las cualidades espirituales de los mártires revolucionarios de aquellos años y darse cuenta de que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo. .
Los estudiantes utilizan métodos de "lectura" (encontrar problemas, hacer preguntas), "pensar", "discutir problemas, resolver problemas" y releer métodos para reflexionar y comprender los sentimientos del artículo.
En cuarto lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
Este artículo trata principalmente sobre el diseño del programa docente de la segunda aula.
< 1 >Revisa la introducción y ve directo al tema.
1. Lean las preguntas juntos, continúen estudiando, exploren rápidamente el texto y revisen el contenido principal.
2. ¿Qué cosas conmovedoras escribe principalmente este artículo sobre el antiguo líder del escuadrón? Vayamos al grano aquí.
Lo más importante de のののののの es el aprecio.
1. El paraíso de la investigación que diseñé: (1) Utilice el signo "-" para marcar las frases que siente profundamente y marque sus sentimientos (2) Utilice su propia experiencia para leer las frases que; siente más profundamente Oraciones;
(3) Comparte tus experiencias en el grupo.
2. Tomar al grupo como una unidad, respetar plenamente la individualidad de los estudiantes, dejarles tocar las chispas del grupo y experimentar los verdaderos sentimientos.
3 Toda la clase informará y comunicará. Para que los estudiantes se sumerjan en la escena, diseñé un videoclip conmovedor al informar sobre la sesión "Tocando verduras silvestres y pesca nocturna". Espero que los estudiantes se enamoren y se den cuenta de que no es fácil. Para el viejo líder del escuadrón encontrar comida tampoco es fácil. Diseñé una pieza musical conmovedora en el clip "Dead Fish Soup". Una vez más, a través de la lectura de los estudiantes, mis sentimientos se han sublimado y los estudiantes han recibido una educación superior, lo que les permite apreciar verdaderamente las nobles cualidades del antiguo monitor y darse cuenta de que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo.
4. Ampliación: ¿Qué otras historias heroicas de mártires revolucionarios conoces? El propósito es permitir a los estudiantes recopilar información, heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones de la generación anterior de mártires revolucionarios, experimentar y valorar la vida feliz de hoy y crear la gloria del mañana.
5. Práctica de narración. Permita que los estudiantes actúen como comentaristas para presentar la historia del Gancho Dorado a los visitantes. Preste atención a los siguientes puntos cuando practique:
(1) La narrativa utiliza flashback. Como referencia, amigo mío, este es un anzuelo cubierto de óxido rojo, y también es un anzuelo extraordinario. Fue este anzuelo común y corriente el que salvó la vida de tres jóvenes soldados del Ejército Rojo. Es este anzuelo cubierto de óxido rojo el que una vez contuvo una historia conmovedora...
(2) El recuento debe ser claro, contando claramente el origen del anzuelo y la historia que lo rodea.
(3) Presta atención a las escenas conmovedoras del texto y refleja los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Tarea de verbos intransitivos
Recopila historias e imágenes sobre la Gran Marcha, cópialas o pégalas en papel de carta y encuadernalas en un libro, primero hazlas circular en la clase y luego. luego guárdelos en la biblioteca.
Manuscrito de la conferencia china 2 1. Comprensión y análisis de los materiales didácticos
1. El estado de este curso en los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares
"La muerte de Yang Xiu" es un capítulo que se explica por sí mismo en la quinta unidad del volumen de noveno grado de People's Education Press Lea el texto. Extraído del capítulo 72 de "El romance de los tres reinos": "Zhuge Liang superó a Hanzhong y Cao Aha se retiró a Xiegu". Este artículo describe la etapa final de la batalla entre Wei, Shu y Han, antes de que el ejército de Cao se retirara. Este artículo desarrolla el conflicto entre Cao Cao y Yang Xiu desde diferentes aspectos y describe vívidamente a los personajes.
La quinta unidad es la unidad de novelas vernáculas antiguas, y los textos seleccionados son todos novelas clásicas. En términos de intención de diseño, definitivamente no se trata sólo de que los estudiantes conozcan el contenido del texto. Más bien, permite a los estudiantes "ver todo de un vistazo", cultivar la capacidad de los estudiantes para leer la esencia de la cultura clásica y estimular el interés de los estudiantes por la lectura. El enfoque didáctico de esta unidad es "captar las características de la personalidad del personaje a través de la declaración del personaje y el entorno específico".
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Apreciar las obras literarias puede permitirle obtener su propia experiencia emocional, una comprensión preliminar de la connotación de la obra, y así obtener una inspiración útil para la naturaleza, la sociedad y la vida. Puedo hacer mi propia evaluación de la tendencia ideológica de la obra en conjunto con el trasfondo cultural que puedo decir; Mis experiencias sobre los elementos conmovedores de mi trabajo. Escuche las escenas y las imágenes”.
2. La conexión entre los puntos de conocimiento de esta lección y los puntos de conocimiento anteriores.
"La muerte de Yang Xiu" es una antigua novela vernácula con una fuerte expresión del idioma chino clásico y un fuerte atractivo artístico en el contenido. El sabor clásico del lenguaje no es el foco de esta lección, por lo que no entraré en detalles aquí. En lo que respecta a las clases de lectura de novelas, los estudiantes deben ordenar la trama y resumir el contenido basándose en la comprensión de los antecedentes, que es un modo básico de lectura de novelas. Esta clase también utilizará este método. Esto no es sólo una consolidación de los métodos de lectura novedosos aprendidos anteriormente, sino también una extensión de la futura enseñanza de la lectura novedosa.
3. Procesamiento de materiales didácticos
Como obra maestra, "La muerte de Yang Xiu" ha sido seleccionada durante mucho tiempo como libro de texto de chino para la escuela secundaria. ¿Cómo podemos ser un poco innovadores y un poco protestantes al estudiar este viejo texto? Enumeré algunos intentos a medias.
Debido a que se trata de un texto de lectura autónoma, los estudiantes deben obtener una vista previa completa de muchas oraciones chinas clásicas del texto en la clase de lectura de la mañana. A través del trabajo en grupo y la comunicación, los profesores que no comprendan las palabras y expresiones no participarán en la clase. Casi todo el tiempo se dedica a comprender, analizar y explorar el artículo para aprovechar al máximo la posición del estudiante en el tema.
En cuanto a la comprensión del contenido de las novelas, los estándares del plan de estudios chino establecen claramente: "La lectura es una lista personalizada del estudiante. El análisis del profesor no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes, sino que debe valorar la experiencia de los estudiantes". sentimientos, experiencias y entendimientos únicos." "Los estudiantes están muy interesados en las novelas artísticas, especialmente el debate sobre la muerte de Yang Xiu y su comprensión de los personajes de esta clase. Los estudiantes suelen tener conocimientos únicos y personalizados. Antes de la clase, la profesora pidió a los alumnos que prepararan un par de artículos basados en ejercicios posteriores a la clase. Esto promueve efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre la alegría de aprender en las clases de chino.
Por lo tanto, la tarea principal de los profesores es desempeñar activamente el papel de "director", explorar de manera flexible el contenido de los materiales didácticos, establecer argumentos en el aula, permitir que los estudiantes discutan temas valiosos en profundidad y permitir que los estudiantes cambien realmente de receptores pasivos a activos. estudiantes.
Con respecto a la organización de la sesión de enseñanza, ¿deberíamos primero resumir los personajes de Cao Cao y Yang Xiu y luego discutir la causa de la muerte de Yang Xiu, o deberíamos primero discutir la causa de la muerte de Yang Xiu y luego ¿Resumir los personajes de Cao Cao y Yang Xiu? Mi consideración es que, sobre la base de discutir completamente la causa de la muerte de Yang Xiu, permitir a los estudiantes refinar los personajes está más en línea con los hábitos cognitivos de los estudiantes. Si primero se hace un resumen visual, será menos probable que los estudiantes formen opiniones diferentes al discutir la causa de la muerte.
De hecho, el resultado de la parte de expansión y transferencia es esperar que los estudiantes puedan inspirarse un poco en la muerte de Yang Xiu, para formar valores correctos y una actitud positiva hacia la vida. Prestar atención a la correcta orientación de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes también es una parte importante de la enseñanza del chino.
En segundo lugar, establecimiento de objetivos
1. Con base en el análisis anterior, los objetivos de enseñanza para esta lección se establecen de la siguiente manera:
Objetivos de conocimiento y capacidad:
p>(1) Aclarar el contexto del artículo y ser capaz de resumir brevemente los puntos principales del evento.
②Puedo usar mi propio lenguaje para analizar y resumir los personajes de Cao Cao y Yang Xiu desde múltiples ángulos.
Objetivos del proceso y método:
(1) Aprender a describir rasgos de carácter a través de conflictos.
② Explore la causa de la muerte de Yang Xiu y cultive la capacidad de los estudiantes para recopilar, resumir, organizar información y expresar opiniones verbalmente.
Emociones, actitudes y valores Objetivo: Sentir la riqueza de las novelas clásicas chinas, estimular el interés de los estudiantes por la lectura de novelas clásicas y así amar la cultura tradicional de la patria.
2. Establecimiento y fundamento de puntos clave y dificultades
En la sección "Comprensión y análisis de materiales didácticos" se menciona que "a partir de la comprensión de los antecedentes, a través de ordenar y analizar la trama. Un resumen del contenido y un resumen de los rasgos de personalidad del personaje”. "Los estudiantes suelen tener algunas ideas personalizadas y únicas sobre la controversia sobre la muerte de Yang Xiu y su comprensión de los personajes". Por lo tanto, el enfoque de esta lección es el siguiente:
(1) Aclarar el contexto de la artículo y poder resumir brevemente los puntos clave del incidente.
②Puedo usar mi propio lenguaje para analizar y resumir los personajes de Cao Cao y Yang Xiu desde múltiples ángulos.
Las dificultades de enseñanza se determinan de la siguiente manera:
Explorar la causa de la muerte de Yang Xiu y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, resumir, organizar información y expresar opiniones oralmente.
En tercer lugar, el diseño de métodos de aprendizaje
1. La base de conocimientos existente de los estudiantes
Los estudiantes han estado expuestos a novelas en el primer y segundo grado de secundaria. unidad escolar estudiada. Tienen cierta capacidad de lectura. A través de la guía e inspiración del maestro, usted debería poder resumir los rasgos de carácter de los personajes sobre la base de comprender el trasfondo de la novela, clasificar la trama y resumir el contenido.
2. Obstáculos para que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos
La falta de acumulación de obras maestras literarias clásicas y la falta de comprensión del trasfondo de la era de los Tres Reinos reflejada en la novela son un obstáculo importante. para aprender esta lección. Especialmente cuando se discute la causa de la muerte de Yang Xiu y se resumen los personajes, los estudiantes a menudo se limitan al texto o tienen una comprensión superficial del artículo.
3. El método que los estudiantes deben utilizar para aprender esta lección.
Los estudiantes obtienen una vista previa completa de los ejercicios posteriores a la clase antes de la clase, dominan el contenido principal de la novela y tienen su propia comprensión de la muerte de Yang Xiuzhi, sentando las bases para la discusión en clase. A través de la participación activa de los estudiantes y la investigación cooperativa en clase, los estudiantes expresan sus propios puntos de vista sobre los problemas, complementados con la orientación oportuna de los maestros. Permita que los estudiantes reciban conocimientos más rápido y mejor y desarrollen habilidades.
Cuarto, diseño del método de enseñanza
1. Ideas de enseñanza y disposición de los enlaces de enseñanza.
Introducción a la situación: primera lectura del texto (captación de la trama) y luego. Leer el texto (discutir la causa de la muerte)
-Estudiar el texto (resumen las imágenes)-Ampliar la transferencia-Tarea
2. /p>
(1) Preguntas En el método de estimulación del interés, los profesores exploran completamente el contenido de los materiales didácticos y establecen argumentos en el aula para permitir a los estudiantes realizar una exploración en profundidad sobre temas valiosos.
(2)Orientación y coaching. Al discutir la causa de la muerte de Yang Xiu, es posible que los estudiantes no la hayan discutido con suficiente profundidad, por lo que los maestros deben brindar orientación y orientación oportunas.
3. El diseño de la introducción y la transición
Introducido por las palabras iniciales de "Romance of the Three Kingdoms" ("The Rolling Yangtze River East" de la dinastía Song), entra en el situación.
El país en cada enlace de enseñanza cambiará naturalmente según el contenido de los enlaces anterior y siguiente, lo que provocará confusión o resumen.
4. Uso de material didáctico
La razón por la que este curso utiliza material didáctico multimedia es porque la enseñanza multimedia es vívida e intuitiva, y la selección de imágenes y sonidos puede estimular mejor el interés de los estudiantes. en lectura. Mejorar la atención de los estudiantes en clase y permitirles ingresar más rápido y mejor a la situación del aula; en segundo lugar, los vínculos de enseñanza y el contenido son claros y fáciles de dominar;
5. Diseño del trabajo
1. Objetivos e intenciones del diseño del trabajo
(1) Escriba un párrafo y hable sobre "Pensamientos sobre la muerte de Yang Xiuzhi". Discuta su comprensión. Unas 200 palabras.
(2)(Opcional) La imagen de Cao Cao en la historia es diferente a la de "El Romance de los Tres Reinos". Basándote en lo que has aprendido, escribe un párrafo titulado Cao Cao en mis ojos. Unas 200 palabras.
Tarea 1, los estudiantes tuvieron algunas discusiones en clase. Necesitan pensar profundamente y formar materiales escritos, lo que tendrá un mayor impacto en los estudiantes.
Tarea 2: Para los estudiantes que tienen tiempo libre para estudiar, a través de la comparación de la imagen de Cao Cao en la historia oficial y las novelas, podemos comprender mejor la tendencia de "apoyar a Liu y oponerse a Cao" en el novela "El romance de los tres reinos".
2. Gradual de dificultad y pertinencia
La tarea 1 es relativamente fácil y los estudiantes tienen algo que decir.
La tarea 2 requiere que los estudiantes tengan una cierta cantidad de lectura acumulada y tengan sus propios pensamientos y opiniones sobre el problema, lo cual es un desafío.
Los objetivos de enseñanza de la lección de chino 3:
1. Comprender el contenido del texto y sentir los verdaderos sentimientos del mundo.
2. Leer el texto con emoción y sentir la belleza del lenguaje, la concepción artística y los personajes del cuento.
3. Continúe inventando historias para cultivar la imaginación de los estudiantes.
Enfoque didáctico:
Leer el texto con emoción y sentir el verdadero amor en el mundo.
Dificultades didácticas:
Comprender las emociones expresadas en los cuentos de hadas mediante la lectura de palabras clave.
Herramientas didácticas:
Curseware
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e introducirlo en el aula
1, la maestra mostró imágenes de fuertes nevadas, los estudiantes las admiraron y hablaron sobre sus sentimientos.
(¡Clase! ¡Hola estudiantes! Antes de la clase, el maestro quiere compartir una foto con ustedes. Compañeros, ¿qué estación es ahora? ¿Les gusta el invierno? ¿Qué actividades divertidas hay en invierno?)
2.
Sí, a todo el mundo le gusta este mundo de rosa y jade. Mire el muñeco de nieve que construyeron los niños. ¡Mira qué felices están en la nieve! )
3. Profesor: Niños, ¿ustedes también esperan que nieve pronto? ¡Qué hermosa actuación! Hoy, la maestra te traerá el cuento de hadas "La niña de las nieves" que tiene lugar en un mundo de hielo y nieve. (Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, revise las palabras y textos nuevos.
El profesor muestra las palabras nuevas, llama a los alumnos para que las lean en voz alta y forma frases utilizando sus palabras favoritas.
Los labios brillan, la corola del ruiseñor desaparece sin dejar rastro
La melancolía sigue siendo alegre, el baniano parece próspero.
(Primero, el maestro evaluará el dominio de todas las palabras nuevas. ¡Lea las palabras que conoce en voz alta! ¿Quién puede elegir su palabra favorita y decir una oración?)
No. Revise el texto y obtenga una comprensión general del texto
1. Responde las preguntas en la pantalla grande.
¿Crees que la niña de las nieves es preciosa? ¿Por qué? ¿Cómo se describe a la niña de las nieves en el texto?
2. Responde nombrando a los alumnos.
Por favor, léelo y expresa tu amor por la señorita Bai Xue. )
3. Deje que los estudiantes digan oraciones que describan la apariencia de Blancanieves y presten atención a la belleza de Blancanieves. ¿Estás satisfecho con su lectura? ¿Quieres desafiarlo? )
(La dulce sonrisa muestra que Blancanieves debe ser una niña alegre y generosa.)
4. Lee la frase que dice que Iván, su esposa y sus hijos aman a Blancanieves.
Estudiantes, no sólo os gusta Blancanieves, también gusta mucho a Iván, a su mujer y a los niños. ¿Qué palabras se pueden discernir de él? Lea los párrafos 2 a 4 del texto en silencio y subraye la oración sobre Iván, su esposa y sus hijos amando a Blancanieves. )
Cuarto, lee el texto atentamente y aprecia su significado
¡Sería genial si Blancanieves pudiera estar siempre con todos! Pero a medida que el clima se vuelve más cálido, el estado de ánimo de Blancanieves empeora cada vez más. ¿Por qué? )
Lee la dolorosa frase cuando Blancanieves se marcha.
1. Permita que los estudiantes lean los párrafos 5-9 y subrayen las oraciones que describen a la niña de las nieves.
Blancanieves estaba sentada junto a la ventana, luciendo cada vez más preocupada.
La niña de las nieves se ve muy azul. ¿Qué estaba pensando? )
(Instrucciones para leer en voz alta, lea el sentimiento de concentración de la Niña de las Nieves.)
Blancanieves está aún más triste. Siempre deja a sus amigos y se esconde en un rincón frío y sin luz del sol, como una florecita tímida bajo un gran baniano.
El invierno se ha convertido en primavera y la última nieve que quedaba del invierno se ha derretido. La primavera está llena de vida por todas partes, pero Blancanieves no está contenta y ¡hasta se esconde! Se pudo ver que su condición estaba empeorando. )
Blancanieves fue de mala gana. De repente, hubo un suspiro desde atrás.
¿Por qué la señorita Snow no quiere salir con sus amigas? Ya que no querías irte, ¿por qué te fuiste al final? ¿Qué ambivalencia se puede discernir aquí? )
2. Lea el ensayo modelo y léalo en grupos. (Lea la añoranza de Blancanieves y el dolor cuando se fue)
3. Lea las oraciones sobre cómo todos aman y se preocupan por Blancanieves.
(Sin embargo, todos la quieren y se preocupan mucho por ella. ¿Qué frases puedes decir?)
"¿Qué te pasa, querida niña?", dijo cariñosamente Marusha. Recoge Nieve. Blanco. "¿Te sientes incómodo? ¿Por qué no estás contento?"
Imita la lectura de esta frase como alguien que se preocupa por ti. )
Aunque las palabras de Blancanieves son sencillas, esconden muchas emociones. Piénselo: ¿Por qué Blancanieves no le contó este secreto a su madre? )
Qué chica tan pura y de buen corazón. Espero que los demás no se preocupen. Me siento muy dolorida por dentro y solo puedo intentar fingir ser normal. )
Los amigos invitan a Blancanieves a recoger fresas y flores.
Cuanta más gente trate así a Blancanieves, más dolorosa será Blancanieves. Finalmente Blancanieves se derritió. ¿Cómo se sienten todos? )
4. Experimenta la pérdida de Blancanieves.
(Léelo todo de una vez y lee por nombre. Imita el tono de tus padres y comprende el estado de ánimo doloroso de Marusha.)
Quinto, aprecia el texto y sublima tus emociones
Actividad: Mamá y papá, quiero contarles.
Lee el último párrafo del texto. Niños, ¿qué haría Blancanieves si supiera que todos la están buscando? Si fueras Blancanieves, ¿qué les dirías a tus padres e hijos? )
6. Resumen de la clase
A través del estudio anterior hemos experimentado el amor de Iván, su esposa y los hijos por Blancanieves y el apego de Blancanieves al mundo. Estos son los verdaderos sentimientos del mundo que el dinero no puede comprar.
7. Felices tareas para consolidar conocimientos
Amplía tu imaginación y sigue escribiendo cuentos.
1. El invierno está aquí y la Niña de las Nieves ha vuelto. ...
2. Todos gritaron: "Niña de las nieves, ¿dónde estás?"