Proceso del curso del Centro Internacional de Capacitación de Idiomas del Cabo de Buena Esperanza Lianyungang

Etapa de planificación

■Analizar las carreras de los estudiantes, los propósitos de aprendizaje (desarrollo profesional o pasatiempos personales) y las necesidades de oratoria profesional;

■Determinar la dirección de enseñanza, el propósito de la enseñanza, el plan de estudios y los cursos. relación entre ellos, la secuencia de enseñanza y cómo cruzarse.

Etapa de diseño

■Con base en el análisis en la etapa de planificación, determine con mayor detalle los puntos de conocimiento detallados de cada curso.

■Determinar el nivel de materias y bibliografías, y elaborar el catálogo de libros de texto y el temario.

■Reflejar en el plan de estudios docente los objetivos docentes, requisitos, puntos clave y dificultades de las asignaturas teóricas y prácticas.

■Una vez completado el diseño, se retroalimenta a la etapa de planificación para su análisis, y los requisitos de contenido y tiempo de los materiales didácticos se unifican y equilibran.

Etapa de implementación

■ Curso de inglés hablado internacional (de negocios) para jóvenes

■Curso de inglés hablado internacional (de negocios) de nivel de aplicación

■ Curso integral de comprensión auditiva/lectura/escritura/traducción en inglés internacional (de negocios)

Implementación y mantenimiento

■ Realizar actividades docentes basadas en la explicación del proceso de enseñanza.

■Recopilar comentarios durante las actividades docentes y mantener los materiales didácticos cuando sea apropiado.

■La retroalimentación se mantiene automáticamente a través de un sistema dedicado de "gestión del conocimiento", y los profesores escriben experiencias de enseñanza según sea necesario.

Mantenimiento dinámico de productos educativos

■ El sistema “Gestión del conocimiento” evalúa de forma semiautomática el trabajo de los docentes.