Las dos primeras oraciones son narrativas positivas, y las dos últimas oraciones tratan sobre cosas que surgen, convirtiendo la amistad invisible en imágenes vívidas, etéreas y de buen gusto, naturales y reales. "Chinese Curriculum Standards" señala que la enseñanza de ejercicios debe "estimular la imaginación y la fantasía de los estudiantes y animarlos a escribir cosas imaginarias".
Este poema proporciona la base para la imaginación libre de los estudiantes. También podríamos guiar a los estudiantes para que reescriban este antiguo poema en la literatura moderna. Basándose en el contenido del antiguo poema, los estudiantes deben utilizar su propia experiencia de vida para imaginar la escena de la despedida de Li Bai y Wang Lun, y saborear las emociones del poeta entre líneas. Los ejercicios escritos por los estudiantes seguramente serán interesantes.
Este diseño de ejercicio extraescolar es adecuado para alumnos de 5º y 6º de primaria. Proceso de escritura: 1. Ingrese al ámbito poético y disfrute de la lectura; 3. Disfrute de la animación de la banda sonora de "To Wang Lun", y el maestro cuenta la leyenda sobre este poema.
2. Ponte en su lugar e imagina la experiencia de 1, "Li Bai querría viajar en barco" (3) Pon la animación "Bebiendo y admirando la luna", dijo cariñosamente el profesor: Al ver esto, Li Bai se llenó de emociones y pensamientos. Qian, la escena de llevarse bien con Wang Lun apareció frente a sus ojos: bebiendo, guiando a los estudiantes a imaginar su propio lenguaje, movimientos y expresiones. El maestro presentó la siguiente situación ante la cámara para que los estudiantes la imaginaran: A los ojos de Li Bai, Wang Lun es un joven ingenioso, estudioso y emprendedor con intereses similares. Se conocieron tarde y se puede decir que las dos personas se olvidaron. otro; a los ojos de Wang Lun, aunque los poemas de Li Bai son famosos en todo el mundo, nunca ha sido arrogante. Era un erudito encantador y erudito y un anciano afable.
Apreciación de la luna: Li Bai amaba mucho la luna y escribió muchos poemas hermosos sobre la luna, como "Pensamientos en una noche tranquila", "Gulang vagando por la luna", "Canción lunar del monte Emei". ", etc. Se puede guiar a los estudiantes para que los apliquen a esta situación. Wang Lun recitó estos poemas para expresar su admiración.
Jugar, jugar al ajedrez, pescar, recitar poemas, escalar montañas... 2. "De repente se oye cantar en la orilla" "Sin embargo, mientras China mantenga nuestra amistad, el cielo seguirá siendo nuestro vecino. " - Wang Bo "Te aconsejo que bebas más. No hay razón para ir al oeste, a Yangguan."
——Wang Wei "Oh, pregúntale a este río que corre hacia el este si puede ir más lejos que el amor. de amigos." !" - Li Bai "No te preocupes por no tener amigos en el futuro. ¿Quién en el mundo no te conoce?" - "El árbol de la puerta este de Liu Yang, Qingqing Wenzhi Yuhe" de Gao Shi. Han estado escalando mucho últimamente, por lo que deben haberse separado. ”
——Wang Zhihuan 3. “El estanque de flores de durazno tiene más de mil pies de profundidad, no tan profundo como Wang Lun” Pasó mucho tiempo antes de que la conociera, pero aún más después de que nos separáramos. Después de miles de millas de despedida, finalmente nos separamos. Li Bai Después de subir al barco, el barco se alejó gradualmente, con los ojos empañados por las lágrimas. No pudo evitar recitar un poema: los profesores y estudiantes corearon "Para Wang Lun". al unísono 3. Expresión estimulante, reescribiendo poemas antiguos 1, compañeros de clase, hoy llegamos a Peach Blossom Pond y experimentamos juntos la afectuosa escena de despedida. Entonces, tomemos el bolígrafo y escribamos esta conmovedora escena. ! 5. Los estudiantes reescriben poemas antiguos y el maestro les brinda orientación individual. >Cuarto, muestre su trabajo e intercambie comentarios 1. ¿Quién está dispuesto a leer su composición a todos? 2. Después de apreciar la composición de este estudiante, ¿puede hablar sobre qué? que más admiras o lo que más te conmueve. También puedes hablar sobre tus opiniones o sugerencias personales.
3. Estudiantes, hoy hemos cruzado los límites del tiempo y el espacio, hemos hablado con los antiguos y. poetas, y se alimentó del lenguaje y las emociones, la influencia de la amistad y el valor de la amistad. ¿Puede describir sus sentimientos en esta clase en una oración? Comentarios de diseño: Creo que la reescritura de poemas antiguos de los estudiantes es un proceso de "transformación". de significados de palabras". Intentemos utilizar este diseño de ejercicio como ejemplo.
1. La transformación de "palabras" a "significado" Como un poema antiguo, cómo transformar "palabras" en "significado" " en la mente de los estudiantes? Creo que los profesores guían principalmente a los estudiantes para que penetren en él? "Dos capas", es decir, la capa superficial y la capa interna del lenguaje. Desde un punto de vista operativo, la primera es el "diálogo", que permite los estudiantes utilizan su propia experiencia de vida y reservas de conocimientos para tener un "diálogo" con el poeta, utilizando la imaginación y la asociación para enriquecer los tiempos antiguos. El "espacio en blanco" de la poesía hace que el "significado" contenido en la poesía antigua sea completo y completo. p>
El segundo es "comprender", guiando a los estudiantes a usar sus propios sentidos para "tocar" y comprender. "Probar" la poesía antigua. Debido a la profunda participación y la inversión emocional de los estudiantes, se mueven desde la "superficie del lenguaje". " a la "capa de connotación" y luego ingresa a la "concepción artística" de la poesía antigua. *La base de Ming es que el corazón late al mismo tiempo.
Sólo así se puede dotar a la poesía antigua de una espiritualidad vívida, y este es el "significado" en la mente de los estudiantes. En el diseño didáctico de este curso, el profesor primero lleva a los alumnos a "ponerse en prosa y enamorarse". A través de la apreciación, el gusto y la lectura, se permite a los alumnos "dialogar" con los poetas, para comprender y comprender la poesía.
Luego, el profesor guía a los estudiantes a "ponerse en su lugar e imaginar la experiencia". Al crear situaciones, los estudiantes pueden "recitar y leer poemas y estar con los antiguos; leer, recitar poemas". y comunicarse con los antiguos" (dijo Confucio), y ponerse en el mundo. Al sumergirse en el diálogo y la comunicación con el poeta, los estudiantes pueden entrar en la situación de "poner mi corazón en el corazón de Tang y hacer del corazón de Tang mi corazón". " a través de la experiencia imaginativa, y lograr el reino de Wang Guowei de "ver las cosas desde mí y todo está en mi color". Tanto los estudiantes como los poetas tienen una voz emocional, lo que crea un impulso psicológico para expresar sentimientos.
Específicamente, es permitir que las mentes de los estudiantes y los autores se comuniquen y se entiendan entre sí en escenas de diálogo, avivar la acumulación de vida en los corazones de los estudiantes, tocar las fibras sensibles y afectuosas de sus corazones y hacerlos Tengo ganas de escribir, para que el torrente del lenguaje pueda desahogarse. 2. Transformación de “significado” a “palabra” Entonces, ¿cómo transforman los estudiantes el “significado” internalizado en sus corazones en “palabra”? En mi opinión, aquí habrá dos niveles de proceso: primero, el "significado" internalizado en el corazón se transforma en el "lenguaje hablado" de los estudiantes.
En la expresión oral, los estudiantes pueden expresarse fácilmente porque el profesor ha creado algunas situaciones, temas interesantes y también puede utilizar el lenguaje corporal. El segundo es transformar el "lenguaje oral" en "lenguaje escrito", es decir, los estudiantes deben expresar con exactitud y precisión el "significado" formado en sus mentes en palabras tangibles.
En el diseño didáctico de este curso, el profesor llevó a los estudiantes a la zona de "expresar los propios sentimientos directamente, sin poder parar" y "resignarse cuando se les mueve". Ye Shengtao dijo: "La secuencia natural de la composición debería ser que sé cosas, tengo sentimientos en mi corazón y las oleadas de emoción me golpean. Cuando tengo el deseo de hablar, quiero derramarlo y el nació el artículo."
En este punto, el "significado" en los corazones de los estudiantes ha alcanzado la posición de "listo para salir", y ha llegado al fin del mundo.
2. ¿Qué color le encanta imitar a la poesía? Plan de lección ¿Qué color le gusta? Objetivos de enseñanza: 1. Aprender poesía, comprender el contenido de la poesía y comprender los sentimientos del autor. 2. Reconocer las 10 palabras nuevas de esta lección, incluidas 9 palabras nuevas que deben escribirse. 3. Comprender la concepción artística de la poesía y estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman la vida y su creatividad e imaginación. 4 Recitar poesía de forma correcta, fluida y emotiva. Preparación docente: nuevas tarjetas de palabras Horario de clases: 3 horas de clase Diseño didáctico: Primera clase: estimular el interés y leer el texto por primera vez. Nuestro mundo es colorido, al igual que nuestras vidas. Lea el texto usted mismo y vea qué colores le gustan al autor. ¿Por qué? 2. Autoestudiar en grupos y obtener conocimientos preliminares. 1. El líder del grupo guía a los miembros del grupo a discutir cómo comprender inicialmente el contenido del texto y eliminar los obstáculos del texto. 2. El profesor orienta y propone métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje se pueden resumir en cuatro tipos de lectura: primera lectura: lectura de exploración (eliminación de obstáculos). Lee el texto libremente en voz baja, lee la pronunciación correctamente, marca las palabras que no conoces o no entiendes y búscalas en el diccionario para resolverlas. Lectura 4: Elige leer. Elige tu frase favorita y léela varias veces. 3. Bajo la dirección del líder del grupo, los estudiantes estudian el texto por sí mismos. (Guía turística del profesor)4. Verifique la situación de autoestudio (1) (Escriba palabras nuevas en la pizarra) ¿Cuáles son las dificultades para aprender palabras por sí mismo? (Dificultades en la pronunciación, fuentes, significados, etc.) ¿Existen otras buenas formas de enseñar a tus compañeros a aprender nuevas palabras por tu cuenta? Concéntrate en guiar los trazos de "Wei, Wei, Wu". Los estudiantes intercambian y aprenden. (2) Explique la diferencia entre “proteger” y “proteger” a los estudiantes. Los profesores guían a los estudiantes para que distingan cuidadosamente sus diferentes usos. (3) Releer el texto y comprender la concepción artística. 1. Lea el texto por su nombre. Los otros estudiantes escucharon e imaginaron. 2. Nombra las imágenes coloridas que se formaron en sus mentes después de leer. 4. Completa la copia de "Mundo Chino" a medida que pasa el tiempo: verde, azul, poderoso, cabalgando sobre el viento y las olas... La segunda categoría: 1. Repasar el texto y acumular vocabulario. 1. Intenta recitar el poema y encuentra las palabras que describen los colores. 2. Di las palabras que has acumulado sobre los colores. Experimentar sentimientos. 1. Los estudiantes exploran tres partes de forma independiente. 2. Guíe a los estudiantes para que comprendan la búsqueda del autor de su ciudad natal, su vida y sus ideales. 3. Los estudiantes pueden discutir libremente sus colores y motivos favoritos. 3. Guíe a los estudiantes para que lean poemas con emoción. 4. Asignar tarea: 1. Encuentre las palabras que describen estos colores: rojo ()... El maestro se enfoca en guiar a los estudiantes a "usar asociaciones para comprender las palabras" (Llave Dorada).
2. Escribe otro párrafo después de este poema. Lección 3:1. Muestre continuidad y genere interés. 1. Exhibir en el grupo y juzgar los mejores trabajos. 2. Intercambiar los trabajos excelentes de la clase. 3. Memorízalo de memoria. No sólo podemos usar palabras para describir los colores del mundo, los antiguos también amaban los colores. Muestre "Canciones de pesca" y "Envíe a Lin Zifang al templo Jingci al amanecer" 1. Léalo usted mismo e interprete palabras desconocidas. 2. Resalte las palabras del poema que describen los colores. 3. Dime lo que piensas. 3. Ampliar la colección de poemas antiguos que describen colores después de clase.
3. Cómo transformar un poema en una narrativa y cómo construir un buen marco para un artículo puede no sólo ayudarnos a determinar cómo escribir, sino también determinar en cierta medida cuál es el inicio, el cuerpo, y el final debería ser qué escribir. "El arte de la guerra de Sun Tzu" dice: "La situación de batalla es demasiado extraña y correcta, y el significado de extraño y correcto no puede derrotar a los pobres". Lo extraño y lo correcto son interdependientes, como una reencarnación sin fin, y la práctica puede ser infinita. "La estructura de la composición es algo muy profundo y cambiante. Las narrativas de nuestros escritores pueden adoptar esta estructura:
1. Introducción: descripción de la apariencia del personaje + señalando el tema.
2 .Narración: Elige desde diferentes ángulos.
3. Exponer el tema: Escribe en detalle algo que refleje mejor la connotación ideológica del personaje.
4. O expresar emociones.
En este artículo, hemos establecido la estructura básica de la narrativa. En el próximo artículo, hablaremos sobre cómo escribir a las personas para que el artículo sea vívido. lo que quieras, pero te enseñaré! La idea de reescribir poemas antiguos. Este diseño permite a los estudiantes adentrarse en la poesía, tener un diálogo espiritual con el autor, apreciar la profunda concepción artística de los poemas antiguos y comprender los espléndidos y largos. Historia de la cultura china antigua. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus pensamientos de manera creativa en el idioma de la patria. Guíe el proceso de escritura. 1. Deje que los estudiantes escriban sus poemas antiguos favoritos y escriban las razones de sus poemas o pinturas favoritas. a la relación entre el contenido del poema y la canción o pintura seleccionada 3. Deje que los estudiantes hablen sobre sus canciones o pinturas en clase y presenten las razones por las que eligieron estas canciones o pinturas. Luego pida a otros estudiantes que comenten este poema y la canción o pintura seleccionada Luego, pida a los estudiantes que expresen el contenido anterior en palabras para sentar las bases para la reescritura en clase. 2. Estimule el interés y presente Cuando la emperatriz viuda Cixi escribió el poema de Liangzhou de Wang Zhihuan, accidentalmente se perdió el "espacio". Después de leerlo, Cixi pensó que el erudito se estaba burlando de ella por no tener educación, y se ordenó que lo decapitaran. Después de discutir las respuestas, el maestro dio la respuesta: El río Amarillo está lejos, hay nubes blancas. Y la ciudad solitaria está a miles de kilómetros de distancia. ¿Por qué culpar a Xiao Qiang, Liu Chunfeng y Yumen no están cerrados?) El ingenio de este erudito es admirable, pero también nos ilumina que en la antigüedad, la connotación de la poesía es rica. y profundo, y varios estilos están interconectados. Otro ejemplo es el conocido poema "Qingming" de Du Mu, que fue adaptado a un poema con cinco paradas para crear un poema magnífico 2. Analizar imágenes. Este enlace permite principalmente a los estudiantes aprender a analizar y extraer las imágenes de la poesía antigua, sentando las bases para una reescritura precisa y completa de la poesía. Propósito de la capacitación: La poesía clásica siempre ha sido conocida por su simplicidad y riqueza. Un espacio breve a menudo contiene extremadamente rico. connotaciones, incluidos hermosos paisajes y sentimientos sinceros y profundos.
5. ¿Qué tal reescribir un poema antiguo en una composición en la sala de examen? Me pregunto si este padre quiere tomar el examen de ingreso a la universidad. examen de ingreso a la escuela secundaria Si desea utilizar poemas, es mejor utilizar líneas famosas de poemas y antecedentes o alusiones de poemas como ejemplos materiales. Si insiste en reescribir, personalmente recomiendo usar este formulario para el ensayo del tema. Inventas una historia, aún necesitas conectarla con la vida. ¡No dejes que los caballos salvajes de tus pensamientos se vuelvan locos =! O usa la poesía como pista y, si es necesario, modifica una o dos palabras del poema (usa). otra palabra o algo así) en esta forma de pistas, si lo haces bien, serás muy popular. Pero no importa qué tipo de prueba sea, lo más importante es el vocabulario, que afecta directamente el estado de ánimo del profesor que califica. la puntuación del ensayo, y luego las preguntas se descontarán al principio. Si es posible, debes señalar el tema en todas partes para que el artículo sea más compacto. Pero las preguntas al principio son las más importantes.
6. Cómo revisar composiciones (plan de lección) (Parte 1) Propósito de la enseñanza: Cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar composiciones y acostumbrarse al contenido de la enseñanza: 1. El famoso dicho sobre la revisión de artículos es 1, el artículo se revisa con mucho esmero. 2. Es mejor hacer el bien que hacer el bien. 3. He Qifang: A lo largo de los siglos, cualquiera que haya escrito buenos artículos probablemente haya trabajado duro para revisarlos.
4. Ye Shengtao: Después de escribir un artículo, léalo varias veces, revíselo y luego calcule. 5. Lu Xun: Léelo al menos dos veces después de escribirlo e intenta eliminar palabras, oraciones y párrafos innecesarios. No es una lástima.
2. Historias sobre revisión de artículos: 1. Los poemas escritos por Bai Juyi son fáciles de entender, incluso una anciana analfabeta puede entenderlos. Un día, Bai Juyi leyó un poema que le había escrito a la anciana de su vecino. Al principio la anciana no entendió. Bai Juyi regresó, revisó el poema cuidadosamente y luego se lo leyó, pero la anciana todavía no lo entendía. Bai Juyi regresó y lo revisó repetidamente hasta que la anciana lo entendió y quedó satisfecho.
2. Según la leyenda, cuando Wang Anshi, un famoso escritor de la dinastía Song del Norte y uno de los "Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song", escribió la frase "La brisa primaveral es verde". En la orilla sur del río Yangtze", la palabra "verde" fue refinada y revisada repetidamente. Desde "a", "a", "a", "a" ... hasta que la palabra "verde" sea satisfactoria, entonces 3 . La prosa "Mr. Fujino" escrita por el gran maestro literario chino Lu Xun tiene menos de 4.000 palabras, pero tiene más de 160 cambios.
4. Según los registros, la obra maestra "Guerra y paz" de los grandes escritores rusos León y Tolstoi fue revisada 7 veces, y "Anna Karenina" tardó 5 años en escribirse, y solo la primera fue escrita. revisado Una parte fue revisada 20 veces. Hemingway revisó el final de "Adiós a las armas", que era la última página, y la reescribió 39 veces antes de quedar satisfecho.
5. He leído Un sueño de mansiones rojas durante diez años, añadiendo y eliminando cinco veces. 3. Modificación (1) Modificación de la composición convencional 1, centrándose en la belleza externa: modificación del texto escrito En primer lugar, los requisitos básicos para el texto escrito son fuentes correctas, trazos claros, revisiones claras y rollos prolijos.
No garabatees, la letra está borrosa, la corrección es caótica y está borrosa. Si la fuente es correcta y si el texto está limpio es también una de las manifestaciones de la calidad china de una persona.
Una persona con altos logros culturales debe dominar el idioma de su patria, desarrollar buenos hábitos de escritura y dar una buena impresión a la gente. En segundo lugar, también debes prestar atención al formato de tus líneas al escribir.
Para el formato de línea, el tamaño de fuente debe ser moderado, el grosor del trazo debe ser apropiado y el orden de las palabras debe ser el correcto. El papel horizontal y el papel cuadriculado tienen requisitos diferentes, así que preste atención al escribir.
Además, los signos de puntuación no sólo cumplen la función de romper frases, sino que también juegan un papel muy importante en el tono, incidiendo directamente en la expresión ideológica del artículo. Por lo tanto, los signos de puntuación deben usarse de acuerdo con las regulaciones, escritos de manera estandarizada y utilizados en un formato adecuado.
Por ejemplo, varios puntos no pueden aparecer al principio de la línea; las comillas, los corchetes y la primera mitad del título del libro no pueden aparecer al final de la línea y la segunda mitad no aparece. al comienzo de la línea; los guiones y elipses ocupan dos espacios y permanecen abiertos; el número de serie y el número de intervalo ocupan una cuadrícula, y estos cuatro símbolos están vivos en la línea al escribir viñetas, nombres propios y títulos de libros ondulados; marcado debajo de las palabras. 2. Preste atención a la belleza interior: Los pasos y métodos específicos para modificar conceptos, estructuras y lenguaje son los siguientes: Compruebe si el contenido del artículo es relevante y si el centro es claro.
Eliminar contenido irrelevante y frases irrelevantes. Si los materiales relacionados con el centro no son claros o no son específicos, se deben reescribir de forma clara y específica, y se deben completar las partes que falten. En segundo lugar, compruebe si la estructura del artículo es clara.
Depende de si la disposición a nivel de párrafo es razonable, si es detallada y apropiada, si se resaltan los puntos clave, si la transición es natural y si se tienen en cuenta el antes y el después. . Si hay alguna inadecuación o deficiencias, se deben ajustar o cambiar. Si hay párrafos repetidos, se deben eliminar.
En tercer lugar, compruebe si las frases del artículo son fluidas y vívidas, y si la redacción es precisa. El lenguaje del artículo debe ser apropiado, conciso, vívido, irrazonable e insuficiente.
(2) Varios métodos convencionales para modificar la composición 1. Inspección cuidadosa, atención meticulosa a los detalles: esto es lo que requiere un examen de belleza interior. 2. Pide consejo con humildad y escucha más opiniones: "Las autoridades están confundidas, pero los espectadores lo saben claramente".
Los estudiantes siempre tienen algunas preferencias por sus propios trabajos, no están dispuestos a eliminarlos y siempre sentirse reacio a darse por vencido. En este momento, entrega tu trabajo a tus compañeros y escucha sus opiniones con humildad, para que puedas descubrir tus propios defectos y mejorar tu nivel de escritura.
3. Recítalo para ti mismo y cámbialo si no va bien: Este es un mejor método de autoexamen. En el proceso de recitación, es necesario corregir algunas partes que no son fluidas y difíciles de entender.
Si es suave, es seis; si no es suave, elimínelo. 4. Resumen: Escribir una buena composición no es una tarea fácil y requiere esfuerzos multifacéticos y a largo plazo.
Solo leyendo más, recordando más, escribiendo más y revisando más se puede mejorar. Sin embargo, ahora que muchos estudiantes escriben, la responsabilidad de revisar los artículos queda en manos del profesor.
A veces, las cuidadosas críticas y revisiones del profesor son recibidas con "desdén" por parte de muchos estudiantes. ¿Cómo puedo mejorar mi juego? Debemos aprender de la valiosa experiencia de los maestros antiguos y modernos nacionales y extranjeros, y practicar mucho en el proceso de revisión.
Comentarios de modificación del verbo (abreviatura del verbo): comentarios de compañeros, comentarios de padres, comentarios de maestros, parte 2 del plan de lección para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes de primaria. La composición es una tarea importante en la enseñanza del chino y. también es el trabajo mental más creativo. Sin embargo, la enseñanza actual de la composición en la escuela primaria generalmente está divorciada del nivel de conocimiento de los estudiantes y de la vida real. Los ejercicios de muchos estudiantes son "falsos, grandes y vacíos", aburridos, sin vida, carentes de vitalidad y creatividad, lo que obstaculiza gravemente el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes.
Por lo tanto, es particularmente urgente e importante mejorar el nivel cognitivo y la capacidad de escritura de los niños, establecer una conciencia innovadora y desarrollar la capacidad creativa a través de la enseñanza de la composición. Ésta no es sólo la necesidad de una reforma de la enseñanza de la composición, sino también el requisito objetivo de la educación moderna para el cultivo del talento.
Creo que se debe cultivar desde los siguientes aspectos: 1. Buscar propuestas novedosas que estimulen la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Al escribir una composición, debes pensar en los estudiantes, ir a sus corazones y dejarles tener algo que decir".
En otras palabras, la propuesta de composición debe Basándonos en la psicología de los estudiantes, partiendo de las características, debemos conocer las situaciones específicas de los estudiantes en términos de percepción, pensamiento, imaginación, emoción, interés, etc., y entrar en el corazón para hacer propuestas. Un buen tema de composición atrae a los estudiantes como una flor atrae a las abejas, estimulando así el interés de los estudiantes por la escritura.
Entonces, creo.
7. El antiguo poema "Village Dwelling" fue adaptado a una composición. Un día de primavera, Gao Ding salió a caminar y vio que la hierba había asomado su cabeza verde.
La hierba que creció primero se balanceó, como si llamara a otros socios. Se escucharon en el aire varios cantos de oropéndola. Gao Ding miró hacia arriba y vio dos oropéndolas persiguiendo y jugando.
Era primavera en febrero y Gao Ding vino al río para disfrutar del hermoso paisaje primaveral. En ese momento, algunas ramas de sauce lo tocaron ligeramente.
Gaoding miró hacia arriba y encontró un sauce a su lado, con ramas verdes acariciando la orilla del río. Gao Ding caminó unos pasos más y descubrió que el frente se estaba volviendo borroso; resultó ser vapor de agua evaporado del agua y la vegetación. El vapor de agua se condensaba como humo. Se sentía como si estuviera en un país de hadas.
Los niños del pueblo regresaron temprano después de la escuela y no se demoraron en todo el camino. Cuando los niños regresaron a casa, rápidamente recogieron sus cometas y salieron corriendo por la puerta. Aprovechando el fuerte viento del este, volaron cometas felices.
En ese momento, el poeta Gao Ding también se acercó para unirse a la diversión y dijo: "¿Puedes agregarme?". Todos esos niños aceptaron unirse a Gao Ding. Entonces Couture y los niños jugaron felices a volar cometas.
Estaba oscureciendo y los niños tomaron las cometas a regañadientes y se fueron, y Gao Ding también se mostró un poco reacio, porque no se había divertido tanto en mucho tiempo. Cuando llegó a casa, escribió un poema para expresar sus sentimientos: En febrero, la hierba crece y las oropéndolas vuelan, y los sauces se embriagan con el humo de la primavera.
Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este. El título del libro es "Vida de pueblo".
Al mirar este poema, Gao Ding recordó la escena de volar una cometa hoy y no pudo evitar reírse. Porque estaba muy feliz hoy.