Objetivos de aprendizaje:
1. Experimentar el arduo trabajo detrás del éxito de "La Flor del Éxito".
2. Discuta cómo hacer su vida más positiva y hermosa con "Green Buds".
3. Desde “Juventud”, se anima a los estudiantes a escribir su propia historia con sus propias palabras y hechos.
4. Conozca la rica imaginación, la ingeniosa concepción y el lenguaje conciso de estos poemas.
Estudia antes de clase: lee y recita estos poemas.
Aprendizaje en el aula:
“La flor del éxito”
Bloque 1: Percepción global del texto
Pasos de enseñanza, notas sobre actividades docentes organizadas por los estudiantes
1 Creación de situaciones: la gente a menudo envidia a los fuertes, a veces incluso celosos. ¿Quién sabe el arduo trabajo de los fuertes? El viejo Bing Xin comprende profundamente el sufrimiento de los fuertes. Seguimos al viejo Bing Xin hacia los fuertes y vemos las historias detrás de su éxito. Organice a los estudiantes para que lean el poema completo en voz alta y comprendan qué actitudes tienen las personas y el autor hacia las personas exitosas. Comprender lo que el autor quiere expresar en el poema. Leer en voz alta y pensar
2 Organizar la comunicación
Bloque 2: Lectura intensiva de contenidos textuales
Pasos de enseñanza Apuntes del profesor sobre la organización de las actividades de los estudiantes
1 Creación de preguntas: En el poema, ¿cuánto sacrificio debe hacer una persona exitosa? Pensamiento y comunicación
2 Evaluación del aprendizaje: ¿Crees que vale la pena hacer esto? ¿Qué inspiración te dio el viaje de las flores? Pensar y debatir
3. Organizar y evaluar la comunicación
"Brotes verdes"
Bloque 1: Percepción global del texto
Enseñanza Pasos Notas del profesor sobre la organización de actividades estudiantiles
1 Introducción: Algunas personas dicen que estar en este mundo es de corta duración y que primero debes divertirte y no pensar en nada más. ¿La vida tiene sentido? Pensamiento y discusión
3 Organizar la comunicación
Parte 2: Lectura intensiva del contenido del texto
Pasos de enseñanza Notas del profesor sobre la organización de las actividades de los estudiantes
1 Creación de preguntas: ¿Por qué el autor asocia capullos, flores y frutas con los jóvenes? ¿Cuál crees que es la base de esto? Pensamiento y comunicación
2 Organizar intercambios e intercambios
3 Creación de preguntas: ¿Puedes cambiar las posiciones de capullos, flores y frutos a voluntad? Pensamiento y debate
4 Organizar intercambios
5 Evaluación del aprendizaje: Entonces, ¿cómo deberías pasar tu juventud? Utilice un lenguaje breve y utilice la estructura de oración "cuando..." para resumir. Comunicación
"Juventud"
El primer bloque: Percepción general del texto
Pasos de enseñanza El profesor organiza las notas de las actividades de los estudiantes
1 Lectura todo el texto en voz alta Poesía, habla sobre tu comprensión de este poema. Leer en voz alta
2 Organizar intercambios e intercambios
Sección 2: Lectura intensiva de contenidos de texto
Pasos de enseñanza El profesor organiza notas de actividades de los estudiantes
1 Creación de preguntas: Complete el ejercicio de exploración dos. Pensamiento y comunicación
2. Creación de preguntas: ¿Es "preciosa descripción" contradictoria con "por favor escriba" debido a limitaciones de tiempo? ¿Qué inspiración sacaste de esto? Pensamiento y discusión
3. Organizar y evaluar la comunicación
Bloque 3: Actividades chinas: recitar poesía
Pasos de la enseñanza Apuntes para la organización de las actividades de los alumnos por parte del profesor
1 Presentar los criterios de evaluación para recitar y evaluar
Aprendizaje postclase: 1. Completar los ejercicios de indagación uno y tres.
Lección 6 “El Desastre de la “Normandía””
Objetivos didácticos:
1. Comprender la valentía del capitán para tomar decisiones, el mando sereno y el sacrificio cuando ocurre un naufragio La noble cualidad de salvarse y ser leal a sus deberes.
2. Comprender la descripción de escenas y personajes, y el papel de la descripción del lenguaje en la representación de los personajes.
Estudiar antes de clase: leer atentamente el texto y realizar comentarios.
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Percepción general del texto
Pasos de enseñanza, notas del profesor sobre la organización de las actividades de los estudiantes
1 Introducción : la llamada crisis Mira la verdad, en muchos casos tu retórica habitual no vale una pequeña acción en un momento crítico. Hoy vamos a visitar a un capitán. Quizás, de él, entenderás muchas cosas.
2 Lee el texto en voz alta ¿Cuáles son los factores que provocaron este repentino naufragio? ¿Cuáles son los principales factores? Leer en voz alta y anotar.
3 Organizar e intercambiar información
4 ¿Qué tipo de emergencia ocurrió cuando ocurrió el naufragio por primera vez? ¿Puedes entender el estado de ánimo de la gente? ¿Pero puede continuar este caos? Anotación y comunicación
Parte 2: Lectura intensiva del texto
Pasos didácticos y notas sobre la organización por parte del profesor de las actividades de los alumnos
1 Introducción: En este momento, el Apareció el capitán y salvó a todos, sacrifíquense. ¿Qué tipo de persona ves en él? ¿Dónde puedo verlo? Leer libros y hacer comentarios
2 Organiza a los estudiantes para que hablen y expresen sus opiniones
3 ¿Cómo da forma el artículo a la imagen del capitán? Pensar y comunicar
4 Los propios alumnos se cuestionan las cuestiones planteadas en el artículo. Comunicación
5 Evaluaciones y Ganancias
Aprendizaje después de clase: 1. Escribe: una carta al Capitán Halway, expresando tu opinión sobre su comportamiento
Lección 7 " Dos fábulas" (1)
Zheng Ren compra zapatos
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto con atención y volver a contar el contenido principal.
2. Comprender la imagen del personaje y expresar su propia experiencia emocional.
3. Ser capaz de comprender el significado del texto.
Estudiar antes de clase: 1. Consultar el libro de referencia para resolver las palabras nuevas del texto, poder escribirlas correctamente y comprender el significado general de las palabras.
Aprendizaje en el aula:
Bloque 1: Percepción global del texto
Pasos de enseñanza, notas del profesor sobre la organización de las actividades de los alumnos
1 Introducción , organizar a los estudiantes Leer el texto en silencio
2. Dejar que los estudiantes cuestionen, cooperen y resuelvan dudas, se comuniquen y resuelvan dudas
3. Organice a los estudiantes para que lean en voz alta de varias maneras y lean el texto según sea necesario
El segundo bloque: leer intensivamente el contenido del texto
Pasos de enseñanza El profesor organiza las actividades y notas de los estudiantes
1 Permita que los estudiantes lean las anotaciones y traduzcan el texto leer las anotaciones para aclarar el significado del texto
2 Comprueba la situación: una persona traduce y vuelve a contar Lee una traducción y vuelve a contar el contenido con tus propias palabras
3 Comentarios sobre Zheng Ren: ¿Crees que Zheng Ren es estúpido? ¿Dónde está la estupidez? Pensamiento y discusión
4 Organizar grupos de intercambio para recomendar intercambios y realizar evaluaciones mutuas grupales
5 Evaluación del aprendizaje: Después de estudiar el texto, ¿cómo te sientes? Comunicación
El tercer bloque: Actividades chinas: compila y crea la obra del libro de texto "Zheng Ren vuelve a comprar zapatos"
Pasos de enseñanza El profesor organiza las notas de las actividades de los estudiantes
1 Requisitos: Según El contenido del texto es adaptado y coproducido por el grupo
Aprendizaje después de clase: 1. Leer y recitar el texto detenidamente.
Lección 8 "Dos Fábulas" (2)
Tallar un barco y buscar una espada
Objetivos de aprendizaje: 1. Leer atentamente el texto y volver a contar los principales contenido.
2. Comprender la imagen del personaje y expresar su propia experiencia emocional.
3. Ser capaz de comprender el significado del texto.
Estudiar antes de clase: 1. Consultar el libro de referencia para resolver las palabras nuevas del texto, poder escribirlas correctamente y comprender el significado general de las palabras.
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Percepción general del texto
Pasos de enseñanza, notas sobre la organización del profesor de las actividades de los alumnos
1 Introducción: repaso y recitación Recite lecciones antiguas en silencio, escriba en silencio
2. Organice a los estudiantes para que lean lecciones nuevas en silencio
3. Deje que los estudiantes cuestionen, cooperen y resuelvan dudas, se comuniquen y resuelvan dudas
4. Organice a los estudiantes para que lean el texto en voz alta según los requisitos de esta manera
El segundo bloque: lectura intensiva del contenido del texto
Pasos de enseñanza Profesor organiza notas sobre las actividades de los estudiantes
1 Deje que los estudiantes lean las notas y traduzcan el texto para leer Anote y aclare el significado del texto
2 Verifique la situación: traduzca y vuelva a contar, una persona lee y una persona traduce y vuelve a contar el contenido con sus propias palabras
3 ¿Puede el pueblo Chu aún obtener la espada en tal situación? Pensamiento y discusión
4 Organiza grupos de intercambio para recomendar intercambios y evaluación mutua grupal
5 Evaluación del aprendizaje: Después de estudiar el texto, ¿qué entendiste? ¿Hay algún ejemplo de esto en la vida real? Comunicación
Aprendizaje extraescolar: 1. Leer y recitar el texto detenidamente y escribir el texto en silencio
Lectura y apreciación en la novena lección
Objetivos de enseñanza : 1. Ser capaz de familiarizarse con el contenido de la poesía Leer poemas emocionalmente a partir de
2. Ser capaz de comprender la concepción artística descrita en los poemas
Aprendizaje previo a la clase : Recopilar información relevante sobre poemas, familiarizarse con el contenido de los poemas y poder leerlos minuciosamente Chanted.
Aprendizaje en el aula:
Pasos de enseñanza y notas sobre la organización de las actividades de los estudiantes por parte del profesor
1. Los grupos estudian los poemas que han seleccionado y asignan miembros del grupo para que los asuman. Diferentes tareas. Hay recitadores de tiempo completo, algunos son responsables de explicar y otros son responsables del trabajo de fondo. Leer en voz alta, pensar, prepararse
2 Comprobar la situación: los alumnos suben al escenario para recitar poesía y explicar la concepción artística. Otros estudiantes pueden cuestionarlo. Recitación, explicación, preguntas
3 Evaluación del grupo excelente, mejor recitación, pensamiento y discusión
Ejercicios después de clase: leer y recitar poemas detenidamente.
Escritura en las Lecciones 10, 11 y 12
Entrenamiento de escritura en esta unidad
El objetivo didáctico de esta unidad es centrarse en que los estudiantes presten atención a sus actividades diarias. vive y aprende a observar, aprende a experimentar, aprende a expresar, concéntrate en expresar tus sentimientos internos y concéntrate en comunicarte con los demás a través de la escritura. Como unidad inicial de la formación en escritura, es muy importante hacer que los estudiantes sientan que la composición es una forma importante de expresar sus sentimientos. Por lo tanto, se puede permitir que los estudiantes practiquen decididamente antes de escribir, lo que puede proporcionar un buen ejercicio y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
Lección 8:
Objetivo de aprendizaje: aprender a escribir avisos
Aprendizaje en el aula:
Pasos de enseñanza, notas del profesor sobre la organización de las actividades de los estudiantes
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1 "Aviso" sobre la organización del autoestudio de los estudiantes "Apéndice uno"
2 Guía de redacción para completar el ejercicio tres
3 Comunicación , revisión, comunicación, revisión
Aprendizaje extraescolar: 1. Autoestudio para "actuar según los sentimientos"
2. Puedes visitar un lugar y hacer cosas por tu familia que tú no sueles hacer pero que ellos sí suelen hacer.
Lección 9:
Objetivo de aprendizaje: poder escribir los verdaderos sentimientos
Pasos de enseñanza, notas del profesor sobre la organización de las actividades de los estudiantes
>1 Proporcione temas de referencia: "Cumpleaños de mamá (padre); soy madre (padre); espere a que los estudiantes discutan y decidan
; 2. Aclare los requisitos de escritura para escribir
3. Organizar a los alumnos para que se revisen ellos mismos.
Estudio después de clase: Mayor autocorrección de las composiciones.
Lección 10:
Pasos de enseñanza: El docente organiza las actividades de los estudiantes
1 Presentar los estándares de evaluación y exigir comunicación y corrección mutua dentro del grupo
2. Los estudiantes recomiendan composiciones Los profesores y los estudiantes interactúan para evaluar y revisar las composiciones
Los profesores escuchan las opiniones de cada grupo y guían a los estudiantes para calificar
Aprendizaje extraescolar: Tomar. Lleva tu composición revisada a casa y léela a tus padres o familiares.
Lección 13 y 14 Actividades prácticas integrales (a determinar por separado)