Clasificación de Peng Fenfang: reflexión docente
El diseño didáctico de la segunda lección de la segunda unidad de color en el tercer grado de la Educación Popular Prensa
1. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Ser capaz de escuchar, hablar, reconocer y leer palabras en cuatro colores: rojo. , azul, amarillo y verde y los veo...y los uso en situaciones reales.
(2) Capaz de completar contenido hagamos con fluidez.
2. Objetivos emocionales: estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, movilizar su entusiasmo por aprender y cultivar su sentido de competencia en las actividades.
3. Objetivo de la habilidad: permitir que los estudiantes usen hábilmente las palabras de colores que han aprendido para describir simplemente las cosas que los rodean.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: (1) Ser capaz de escuchar, hablar, leer y utilizar palabras en cuatro colores.
(2) se puede jugar como parte de let's do.
Dificultad: Utiliza las palabras de colores que has aprendido con soltura y sé capaz de describir de forma sencilla las cosas que te rodean.
3. Preparación antes de clase
1. Rotuladores de cuatro colores
2. Tarjetas de palabras
Dibujo
4. Cartulina roja, amarilla, azul y verde.
Cuarto, proceso de enseñanza
Paso 1: Calentamiento
1 Práctica oral diaria (repasa lo aprendido en la clase anterior)
¡Buenos días compañeros!
Estudiante: Buenos días, Profesor Li
Déjame ver tus manos y cantemos "Hola" juntos
Profesor y alumnos cantan juntos Performance.
[Idea de diseño] A través de la revisión, ayude a los estudiantes a adaptarse al sentido del idioma inglés utilizando el idioma con el que están familiarizados y combine las actividades favoritas de los estudiantes para permitirles cantar y actuar, para que puedan volver a ser felices y entrar en un buen estado de aprendizaje de inglés. Al mismo tiempo, allana el camino para los juegos y el aprendizaje que se aprenderá más adelante.
Paso 2: Demostración: aprendamos
1. (Reproduzca el material didáctico) Deje que los estudiantes observen y sigan al profesor para aprender a decir el color de las manzanas en inglés. Pausa "roja" (el profesor saca una tarjeta roja)
t: ¿De qué color? SS: rojo.
t: ¡Sí! Es rojo.
Practicar repetidamente con cosas rojas en el aula. Utilice el mismo método para aprender otras palabras nuevas.
2. Muestre imágenes en diferentes colores y permita que los estudiantes digan rápidamente, como "Veo rojo", "verde", "azul" y "amarillo".
3. Permita que los estudiantes escuchen la grabación y lean el vocabulario en "Aprendamos".
Paso tres: extensión y resumen
(1) Vamos
Muéstrame tus crayones.
¡Muéstrame rojo, rojo! ¡rojo! ¡rojo!
Muestra azul (hagamos parte de ello). Los estudiantes siguen las instrucciones y sacan bolígrafos de colores de diferentes colores.
Escucha y hazlo.
(3) (si el tiempo lo permite)
Trabajar en grupo. Un estudiante competente dice la instrucción (hagamos parte de ella), y los demás sacan crayones y repiten las palabras de la instrucción que representan el color.
Ejemplo: -Muéstrame tu crayón rojo. -¡rojo! ¡rojo! ¡rojo!
(4) Una vez que todos los marcadores estén listos, dibuja cuatro colores en el papel y despégalo. El maestro coloca tarjetas con palabras o imágenes en la pizarra y pide a los estudiantes que combinen los colores.
[Idea de diseño] El ambiente de esta actividad es relajado, lo que es más propicio para el juicio preciso de los colores de los estudiantes. También ejercita la escucha y el juicio de los estudiantes, brindando a cada estudiante la oportunidad de participar y ejercitarse. También cultiva la capacidad de imitación de los estudiantes.
Paso 6: Tarea
Usa lo que aprendiste para describir los colores de las cosas en tu casa.
[Idea de diseño] Los estudiantes aplican lo que aprenden a la vida real y entrenan sus habilidades de expresión oral.