Esta tarde escuché una clase de enseñanza de chino clásico de cuarto grado impartida por el profesor Xu de la escuela primaria de Wuqiu, y obtuve más conocimientos sobre el idioma de los profesores de chino. Después de clase, el profesor de educación física de la escuela me preguntó si asistiría a la siguiente clase. También pregunté casualmente: ¿Qué clase es la siguiente? También me dijo en broma: Sé que tienes debilidad por los chinos. Sólo te gusta escuchar clases de chino. En efecto.
El lenguaje es la base para que los docentes vivan y trabajen. En la enseñanza de cualquier materia, el vínculo comunicativo entre profesores y alumnos se completa a través del lenguaje. Fu Lei dijo: No existe el aprendizaje rápido, especialmente el lenguaje. El lenguaje del profesor también refleja la alfabetización lingüística del profesor. Suhomlinsky dijo una vez que el lenguaje del profesor determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula. Hay que decir que el lenguaje de los profesores, especialmente el de los profesores chinos, debe ser estandarizado, competente y hábilmente controlado.
Después de escuchar la clase del profesor Xu hoy, tengo muchas ideas. Como todos sabemos, ¿cuántos profesores chinos en una escuela pueden escribir hermosas caligrafías? ¿Puedes escribir artículos bonitos? ¿Cuántos profesores son elocuentes y comunicativos?
Recuerdo haber escuchado la excelente clase de un profesor hace unos años. La escuela exigía repetidamente que se utilizara el mandarín en clase. El profesor también se esfuerza por utilizar el mandarín. Pero cuando se habla mandarín, el mandarín se mezcla con el dialecto local, por lo que es muy fácil de usar y convertir. Incluso si usa mandarín, a menudo utiliza dialectos y eslóganes, lo que hace reír a los profesores y estudiantes de la clase. Hace unos años, pedí a los profesores, especialmente a los chinos, que estandarizaran el lenguaje en el aula. Escuché la clase de la Maestra Xu hoy. No solo su letra era hermosa, sino que su mandarín también era fluido y agradable. A los estudiantes también les gustó mucho su clase. El diseño de su aula tiene una comprensión muy precisa de la enseñanza del chino clásico. Creo que la razón por la que a los estudiantes les gusta este curso tiene mucho que ver con el encanto lingüístico del profesor.
El profesor de chino que está en el podio es chino. El idioma del profesor de chino debe ser preciso, conciso y fácil de entender. Después de dominar básicamente el mandarín, muchos profesores se han acostumbrado a palabras como "esto", "aquello", "di esto" y "di esto". Esto significa que si el idioma en el aula no está estandarizado, a menudo se desarrollarán. repetición, hábitos lingüísticos prolijos.
Recuerdo que cuando estaba en la escuela secundaria, a los estudiantes les gustaba que maestros hermosos les enseñaran y verlos enseñar a maestros hermosos: era agradable a la vista. Mi profesora de biología no era lo suficientemente bonita. Durante una clase, dijo "así" y "así". Como estudiante, no quiero oírla decir esto. Ella lo usó cuando no debería haberlo usado, así que no pude escuchar su conferencia en una sola clase, y mi atención se desvió a contar cosas que no debería haber usado, así que usé "entonces" 30 veces, 30 ¡veces! ¿Qué concepto? Las consecuencias de las cosas que crecen en los oídos de los estudiantes son fáciles de entender. Pero mi profesora de chino no es así. Mi profesora de chino es la hermana del profesor de biología. Cuando estaba en clase, era muy exigente con el lenguaje. Fue entonces cuando me interesé especialmente por el chino, y quizás por eso también se debió la enorme influencia que este profesor de chino tuvo en mí.
Algunos profesores de chino preguntan a los alumnos en clase: "¿No es así? ¿Verdad?". Siempre hacen un sinfín de preguntas. Debemos deshacernos de este coloquialismo irregular. Asegúrate de practicar tu idioma en clase, hablar con los estudiantes e incluso hablar con las personas que te rodean. La redacción debe ser precisa y el lenguaje debe estar estandarizado. Sólo sobre esta base nuestro lenguaje en el aula puede ser lo más vívido, conmovedor, discreto y estimulante posible.