Introducción: ¿Está buscando algunas citas famosas sobre educadores chinos? La siguiente es una colección cuidadosamente compilada de citas famosas sobre educadores chinos. ¡Bienvenidos a leer!
1. “Lee siete puntos para leer tres puntos de un texto”, “Lee un libro cien veces y sabrás su significado”, “Lee un capítulo tres veces y memoriza una frase diez veces. " Nuestros maestros deben tener la seguridad de que deben dejar que los estudiantes lean, guiarlos para que lean bien y permitirles "ver las palabras visualmente, usar palabras para transmitir sonidos, empatizar con ellas y dejarse embriagar por sus oídos".
2. El Sr. Ye Shengtao señaló: "Durante muchos años, siempre he creído que la tarea principal de las clases de chino es entrenar el pensamiento y el lenguaje (y el carácter ideológico y moral), y la capacidad de el pensamiento y el lenguaje son muy importantes".
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3. El Sr. Ye Shengtao señaló hace décadas: "Creo que los libros son una herramienta o una especie de apoyo, pero no son la única herramienta". "Los libros de texto chinos no son más que un ejemplo. Los estudiantes deben poder hacer inferencias a partir de un ejemplo". 4. "Wen Xin Diao Long" de Liu Xie decía: "Sólo se puede conocer el sonido después de escucharlo. mil canciones, y podrás conocer el arma después de ver mil espadas." Esta es una advertencia de que debemos acumular más para poder superarnos. discernimiento.
5. Lu Shuxiang, un famoso educador y lingüista chino, dijo una vez: "Los profesores exitosos tienen éxito porque hacen que sus clases sean animadas" y "Si un método de enseñanza es la clave, entonces hay una clave maestra". por encima de varios métodos de enseñanza, y su nombre es 'vívido'" (¿plan de estudios? ¿libro de texto? método de enseñanza (pregunta).
6. "Los niños aprenden cualquier cosa. El mejor momento es cuando están de buen humor y quieren hazlo." Educador británico Locke
7. "¡Exija a los estudiantes que usen sus manos, lengua y cerebro juntos! ¡Permítale comprender completamente el libro de texto y dejar que se arraigue ", educador alemán Stewart
.8. "Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, y apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la capacidad de los estudiantes. La iniciativa y el espíritu emprendedor, y abogan por la cooperación independiente y los métodos de aprendizaje por investigación. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación deben contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje. p>9. “La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y animarlos a elegir su propio aprendizaje. . Método". Estándares curriculares chinos
10. La enseñanza en el aula debe brindar a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente y combinar "preestablecido" y "generación". Los buenos efectos en el aula solo se pueden generar a través de la interacción entre profesores y estudiantes. Shen, un famoso maestro especial
11. El requisito previo para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes es cambiar los métodos de enseñanza de los maestros para cambiar el estilo de liderazgo de los estudiantes en todas partes, debemos utilizar el aprendizaje de los estudiantes como. inspiración y orientación. Cui Luan, presidente de la Asociación de Idiomas
12. Aprender sin amigos es ignorante
13 “Tú tienes una manzana, yo tengo una manzana, intercámbiala. y cada uno recibe una manzana; tú tienes una idea, yo tengo una idea, intercambian y obtienen dos ideas". Escritor famoso Bernard Shaw
14. "El llamado método de enseñanza basado en la investigación significa que los estudiantes exploran de forma independiente bajo la guía de los profesores. Actividades prácticas para aprender e investigar, adquirir activamente conocimientos y desarrollar habilidades". Famoso experto en educación chino Zhou
15. La teoría del constructivismo cree que los estudiantes son constructores activos de la significado del conocimiento, en lugar de estímulos externos Sólo a través de su propia experiencia personal y el diálogo cooperativo pueden los estudiantes completar verdaderamente la construcción del significado del conocimiento. La visión constructivista del aprendizaje cree que el aprendizaje es un proceso en el que los estudiantes construyen conocimiento activamente. que simplemente recibir información pasivamente seleccionar, procesar y procesar información externa para obtener el significado del conocimiento. “La mayor parte de lo que los profesores pueden decir e impartir es conocimiento muerto e inútil; sólo descubriendo y explorando su propio conocimiento pueden los estudiantes volverse vivos y útiles; conocimiento.
"El famoso educador humanista Rogers
16. "Debemos comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, desarrollar activamente recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica". Cursos de chino estándar
17.“El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza correspondientes de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes. "Estándares del plan de estudios chino
18. "No conozco la verdadera cara del Monte Lu, pero solo estoy en esta montaña. Si nuestros educadores de chino pueden ver el chino más allá del idioma, fuera del aula y de los libros de texto, y pensar más en la estrategia general de la enseñanza del chino, entonces la reforma de la enseñanza del chino en las escuelas primarias logrará mayores resultados. "Shen, famoso profesor especial
19. "La enseñanza del pinyin chino debe ser lo más interesante posible, centrándose en actividades y juegos, y combinada con la enseñanza de la alfabetización en mandarín". - ? Estándares curriculares chinos
20. “Hacer un uso completo de las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos en la enseñanza de la alfabetización reducirá en gran medida la dificultad de enseñar los caracteres chinos”. 21. “La alfabetización debe basarse en los niños. Se utilizan como materiales principales los factores del lenguaje familiar y se aprovechan plenamente las experiencias de la vida de los niños para enseñar métodos de alfabetización, esforzándose por integrar el conocimiento y la práctica. Utilice una variedad de métodos de enseñanza visual para crear situaciones de enseñanza ricas y coloridas. "Estándares del plan de estudios chino
22. "La enseñanza de la escritura debe centrarse en guiar las posturas de escritura de los estudiantes, guiarlos para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura". Estándares del plan de estudios chino
23. “La escritura no es sólo una habilidad lingüística básica importante, sino también un reflejo de la calidad cultural de una persona. Es necesario fortalecer la enseñanza de la escritura para que todos los estudiantes puedan escribir bien gracias a la cuidadosa orientación de los profesores. "Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
24. "Basado en los materiales didácticos y la situación real de los niños, intente dejarlos en la mente de los niños a través de modelos de muestras físicas, imágenes, diapositivas, grabaciones, expresiones faciales o descripciones verbales, etc. Comprender la primera impresión de nuevas palabras y también guiar los ojos, oídos, nariz, lengua, manos y otros sentidos de los niños para participar en actividades y adquirir nuevos conocimientos. A veces es mejor que simplemente escuchar y memorizar. Esto se debe a que esto fortalece la conexión entre los sonidos, las formas y los significados de los caracteres chinos y está en consonancia con las características psicológicas de los niños, como una gran curiosidad y receptividad a imágenes concretas, obteniendo así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. " Si Xia, un famoso experto en educación chino
25. "La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre profesores y estudiantes." Estándares curriculares chinos
26. "La lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes y el análisis de un maestro no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético en el pensamiento activo y las actividades emocionales. Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. "Estándares del plan de estudios chino
27. "El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar." Estándares del plan de estudios chino
28. "Cultivar gradualmente Las habilidades de lectura exploratoria y lectura creativa de los estudiantes, abogan por la lectura creativa desde múltiples perspectivas, utilizan la lectura para esperar que la reflexión y la crítica de la lectura amplíen el espacio de pensamiento y mejoren la calidad de la lectura". Estándares del plan de estudios chino
29. "El proceso de la enseñanza de la lectura, es un proceso en el que cada estudiante se concentra en la lectura y obtiene experiencias individuales y sentimientos únicos. Es un proceso en el que estudiantes y profesores participan en diálogos de texto, colisiones de pensamientos e intercambios emocionales. Es un proceso en el que los docentes guían a los estudiantes para que realicen la autoconstrucción, aprendan a leer y promuevan la expresión en la práctica lectora. Es un proceso en el que los estudiantes no se atreven a saber, no se atreven a dudar, no se atreven a resolver dudas y no se atreven a volver a dudar. "Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
30. "La enseñanza de la lectura debe cambiar el proceso de enseñanza, solidificar métodos de enseñanza rígidos y crear procesos y métodos de enseñanza flexibles, eclécticos y pragmáticos de acuerdo con las normas locales. condiciones." National Minor Languages Cui Luan, Presidente de la Asociación
31. La enseñanza de la lectura siempre absorbe el contenido del texto a través del esquema cognitivo de los estudiantes.
Este tipo de asimilación no es del todo "conformidad". También debe guiar a los estudiantes a cuestionar, criticar, negar, atreverse a criticar los textos y cultivarlos desde una edad temprana para que no sigan ciegamente la autoridad, no solo a los libros, sino también a atreverse. pensar independientemente y buscar la verdad. "El famoso experto chino en educación Zhou
32. "Treinta años de experiencia me han convencido de que la inteligencia de los estudiantes depende de buenos hábitos de lectura." El educador soviético Suhomlinsky
33. Hay más de 200 artículos almacenados en mi mente ahora. Aunque nunca he estudiado ninguno de ellos, muchas cosas específicas al menos pueden ayudarme a entender qué son los llamados "artículos" - ?El famoso escritor Ba Jin
36. Las emociones son como tierra fértil en la que se siembran las semillas del conocimiento. "High School", Educational Science Press, p.
37. ' entusiasmo por aprender, de modo que "los maestros guían a los estudiantes y los estudiantes empujan a los maestros"; el maestro está ahí. A mi lado, los estudiantes están sentados en la brisa primaveral”. Liu Guozheng
38. La enseñanza en el aula debe considerarse una experiencia de vida para profesores y estudiantes y una parte significativa de sus vidas. “Bringing Life to the Classroom” de Ye Lan
39. El Sr. Ye Shengtao señaló: “En cuanto al entrenamiento del lenguaje escrito, lo más importante es el entrenamiento del sentido del lenguaje, sin él, nada puede lograrse. ser dicho o escrito... ”
40. El experto en sentido del lenguaje Wang Shangwen también señaló: “Cultivar un sentido del lenguaje de alta calidad es la parte más fundamental de las clases de chino”. Enseñanza de chino”. "Leer y escuchar son la base y la clave para desarrollar el sentido del lenguaje."
41.? ¿Ver la enseñanza en el aula desde la perspectiva de la vida y la generación dinámica? ,?¿Dar vida al aula? . Ye Lan: "Dar vida al aula", "Investigación educativa", Número 1.
42. La enseñanza del chino es mitad ciencia y mitad arte. Lu Shuxiang
43. Las emociones son como tierra fértil sobre la que se siembran las semillas del conocimiento. "Escuela secundaria Pavlish en Suhomlinsky", Prensa de Ciencias de la Educación, pág.
44. ¿La enseñanza del idioma chino debería resonar en los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender? , ¿alcanzar? El maestro guía a los estudiantes, y los estudiantes también promueven al maestro; cuando el maestro es hábil, ¿los estudiantes están como sentados en la brisa primaveral? situación. Liu Guozheng
45. "El arte de enseñar no consiste en impartir habilidades, sino en estimular e inspirar". Stilwell: Guía para la formación del profesorado alemán
46. famoso maestro especial También nos advierte: "Debemos enseñar a los estudiantes cómo vivir" ("Exploración de los métodos de orientación de lectura chinos de Qian Menglong", Editorial del Pueblo de Yunnan, 2006).
47. En la antigüedad, Confucio defendía firmemente inspirar a los estudiantes a "disfrutar aprendiendo". Una vez se dijo a sí mismo: "Es un ser humano que se olvida de comer cuando está enojado, y olvida sus preocupaciones cuando está feliz. No sabe que se acerca su vejez" ("¿Las Analectas de Confucio?" "). Esto demuestra plenamente que una psicología importante en todas las actividades de aprendizaje de Confucio es la diversión sin fin.
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