El Departamento Provincial de Recursos Humanos y Seguridad Social de Jiangsu emitió el último aviso, exigiendo una mayor eliminación de las malas tendencias de "solo trabajos, solo calificaciones académicas, solo calificaciones ", y sólo premios" en la evaluación de títulos profesionales, y establecer y mejorar El primer mecanismo de evaluación de los títulos profesionales y el carácter moral del personal profesional y técnico se adhiere al principio de identificación de talentos en función de la capacidad, el desempeño y la contribución.
La convocatoria propone establecer y mejorar el primer mecanismo de evaluación de los títulos profesionales y del carácter moral del personal profesional y técnico.
El personal profesional y técnico que haya obtenido diversos premios en todos los niveles en materia de ética profesional tendrá prioridad a la hora de solicitar títulos profesionales en las mismas condiciones, y tendrá un cierto peso a la hora de cuantificar los estándares. Implementar un sistema de "veto de un voto" para el fraude académico y las violaciones a la ética profesional. Establecer y mejorar un mecanismo de salida de la evaluación basado en la integridad moral. Para aquellos con mala conducta moral o abuso grave de confianza, una vez verificados, sus calificaciones para la solicitud de título profesional serán revocadas y registradas en los archivos de integridad de revisión de solicitud de título profesional del personal profesional y técnico de la provincia.
Notificar los requisitos para establecer y utilizar razonablemente indicadores de evaluación como artículos y monografías. Los criterios de evaluación para cada serie de títulos profesionales (especialidades) cambiaron gradualmente de "selección requerida" de artículos a "selección múltiple" de resultados, y se estableció un sistema de índice de evaluación "estilo de menú". Las series de títulos profesionales prácticos, como salud, ingeniería, arte y profesores de primaria y secundaria, no utilizan ensayos como índice de evaluación principal para la evaluación de títulos profesionales.
Romper el umbral educativo irrazonable. La educación a tiempo parcial y la educación a tiempo completo, los graduados de escuelas vocacionales y los graduados de escuelas ordinarias del mismo nivel disfrutan del mismo trato en la evaluación de títulos profesionales. Después de graduarse de las clases intermedias, clases avanzadas y clases de técnico preparatorio (técnico) en las escuelas técnicas, pueden solicitar la serie correspondiente de títulos profesionales basados en la escuela secundaria técnica, la escuela secundaria y los títulos universitarios, respectivamente. La experiencia de estudios en el extranjero no se utilizará como condición restrictiva para participar en la revisión de títulos profesionales.
Dar importancia a la identificación y evaluación de talentos clave en investigación de tecnología central. Se pueden recomendar para promoción directa a los científicos principales que hayan emprendido y completado importantes proyectos de investigación básica, importantes proyectos de transformación de logros científicos y tecnológicos y proyectos clave de investigación de tecnología central a nivel provincial y ministerial o superior, y miembros del equipo del proyecto que hayan realizado contribuciones destacadas. a un título profesional de nivel superior.
Establecer un mecanismo de evaluación del talento empresarial que satisfaga las necesidades del desarrollo industrial y la estructura económica. Para emprendedores destacados, talentos gerenciales y talentos innovadores y emprendedores de alto nivel que hayan logrado resultados sobresalientes, las condiciones de solicitud, como calificaciones académicas, calificaciones y años de experiencia, pueden flexibilizarse y pueden solicitar directamente la revisión y el reconocimiento de títulos profesionales senior para promover. empresas para mejorar sus capacidades de innovación independientes.
Innovar el mecanismo de incentivos y evaluación del talento de base. Para aquellos que han estado trabajando a nivel de base y en áreas difíciles y remotas durante mucho tiempo, se aumentarán los pesos de evaluación como la dedicación, el desempeño laboral real y los años de trabajo, se harán esfuerzos para mejorar el espacio de desarrollo profesional de Se alentará a los talentos de base y a los talentos a que se arraiguen a nivel de base y hagan contribuciones.
Implementar de forma integral la evaluación de logros representativos. Combinados con características profesionales, formulación estándar, promoción de tecnología, soluciones técnicas, avances innovadores, patentes de alta calidad, transformación de logros, artículos teóricos, resultados de think tanks, obras literarias y artísticas, planes de enseñanza, casos y otros logros se pueden utilizar como logros representativos. para participar en la revisión de títulos profesionales. Prestar atención a la calidad, contribución e impacto de los logros representativos y resaltar la evaluación de su calidad, valor original, contribución real al desarrollo social y apoyo al cultivo del talento.
Explorar la inclusión de nuevas ocupaciones como la economía digital, la intermediación de tecnología y el cuidado de personas mayores en el alcance de la evaluación de títulos profesionales. Establezca un catálogo de revisión de títulos profesional e implemente la gestión de listas.