1. La situación actual de la enseñanza del chino
¿Por qué deberíamos implementar una enseñanza del chino auténtico? Analicemos primero la situación actual de la enseñanza del chino.
¿Cuál es la connotación esencial del chino como materia? Esto no era un problema al principio, pero ahora se ha convertido en un gran problema. Esto se debe a que el idioma ha perdido su autenticidad. Esto se debe a que la lengua ha sido gravemente alienada. El chino se parece cada vez menos al chino, y enseñar chino es cada vez menos claro sobre cómo enseñarlo.
Se está exagerando el idioma chino. Un enfoque extremo es considerar casi todo lo que es relevante o incluso irrelevante como la connotación y responsabilidad necesarias del lenguaje. Así que todo es chino y lo chino se ha convertido en todo. El chino tiene humanidades, por lo que el chino se convierte en humanidades; el chino es parte de la cultura, por lo que la cultura se vuelve china; los chinos no pueden dejar de prestar atención a la vida, por lo que el chino se convierte en educación para la vida; el chino está estrechamente relacionado con la vida, por lo que la vida se convierte en lenguaje. Todo está en chino y el chino lo es todo. Algunas personas dicen que el idioma chino debe prestar atención a la educación de la persona; otros dicen que el idioma chino debe prestar atención al cultivo de la personalidad; algunas personas dicen que el idioma chino debe cultivar los sentimientos nacionales; visión del mundo; algunas personas dicen que el idioma chino debe prestar atención a la salud mental de los estudiantes; algunas personas dicen que el idioma chino debe prestar atención a la educación emocional... Entonces algunas personas bromearon diciendo que la planificación familiar pronto se convertirá en un idioma chino. Entonces todo es chino y lo chino no es nada. Así que lo tengo todo, pero no lo tengo: el idioma chino ya no existe.
Se está promoviendo el idioma chino. La llamada promoción consiste en abandonar las responsabilidades básicas del súbdito chino y perseguir esos objetivos de alto nivel. El conocimiento básico ya no es importante y las habilidades básicas ya no son importantes. El diálogo es común, la diversidad es común, la estética es común, la exploración es común, el cuestionamiento es común e incluso la iluminación cultural se considera el contenido principal y el objetivo principal. En algunas clases, antes de comprender el texto, se empieza a "dialogar" con el texto; antes de comprender el artículo, se cuestiona al autor, antes de dominar el contenido básico, se empieza a explorar; Al estudiar "El viejo tonto mueve las montañas", casi no se dedica ningún esfuerzo al lenguaje y no se comprenden las características de la fábula. El esfuerzo se dedica principalmente a analizar el texto utilizando métodos críticos modernistas; ", la apreciación de la novela no es el foco de la enseñanza, y el lenguaje poético de la novela es el gusto no es el punto, el punto es interpretarlo desde una perspectiva cultural; al enseñar "Tengo un sueño", el enfoque El objetivo de la enseñanza no es aprender las técnicas artísticas y las artes del lenguaje de este discurso clásico, sino comprender el desafortunado destino de los estadounidenses negros y la lucha por la igualdad de libertad y la comprensión de la contribución de Martin Luther King a la libertad y la igualdad de los negros. La "cultura" e incluso la política son historia. En cierto sentido, la realización de estos cursos es ciertamente buena, pero creemos que tales actividades de alto nivel deben llevarse a cabo sobre la base de reflejar el valor básico del curso de chino y completar las tareas básicas del idioma chino. Renunciar a la responsabilidad básica del chino y debilitar o abandonar el valor básico de los cursos de chino también es un acto de alienación.
El idioma chino se está desdibujando. La clase de chino está mejorando cada vez más; la clase de chino se está volviendo cada vez más animada. Cada vez hay más ideas nuevas y cada vez abundan más nuevas formas. Pero las clases de chino se parecen cada vez menos a las clases de chino. Hay más experiencias, pero menos acumulación; más películas y programas de televisión, pero menos lectura de libros de texto; más escucha de grabaciones, pero menos lectura de los profesores, más otras actividades, pero menos actividades lingüísticas. Qué es autonomía, qué es materia, qué es diversidad, qué es indagación, qué es cooperación... Parece que todos los profesores te pueden decir lo mismo qué PPT, qué enlaces, qué lectura online, qué escritura de nuevos conceptos, qué es; Parece que todo el mundo tiene una buena idea. Cuando estemos abrumados y deslumbrados no debemos pensar en ello: Pero, ¿qué es el chino?
¿Cómo debemos enseñar chino? Parece que pocas personas pueden explicar claramente estas cuestiones de origen, y pocas personas están siquiera dispuestas a pensar en ello seriamente. En cuanto a cuáles son las tareas básicas de la enseñanza de la lectura, cuáles son las tareas básicas de la enseñanza de la escritura, cómo se pueden mejorar las habilidades de lectura y escritura, etc., no hay mucha gente que esté dispuesta a pensar en las preguntas más básicas. Lo que a todo el mundo le gusta es la idea de que la forma es moda. Las clases son cada vez mejores, pero los estudiantes son cada vez menos. La formación básica, como escuchar, hablar, leer y escribir, es rara, y la acumulación y el entrenamiento del lenguaje parecen haberse convertido en adornos. En este contexto, sentimos urgentemente que debemos pensar racionalmente: ¿Qué es exactamente el chino?
¿Qué es el verdadero lenguaje?
El verdadero lenguaje es un concepto La construcción es un tema que Suzhou. El profesor de secundaria Huang Houjiang ha estudiado durante muchos años. Construir un concepto significa la cohesión de ideas, la integración de conocimientos y la madurez de la teoría.
Solemos denominar al concepto de construcción proposiciones educativas o conceptos didácticos. Chino verdadero: trate a los chinos como chinos y utilice métodos chinos para enseñar chino. La verdadera naturaleza no es el conservadurismo; la verdadera naturaleza no es la regresión; la verdadera naturaleza no es la inacción. El verdadero carácter no excluye otros estilos; el verdadero carácter no se opone a la innovación; el verdadero carácter no abandona la búsqueda de algo más elevado y mejor. El verdadero carácter es el punto de partida de la enseñanza del chino. Puedes llegar lejos, pero este es el punto de partida.
El Comité Profesional de Enseñanza del Idioma Chino de la Escuela Secundaria de la Sociedad de Educación China celebró recientemente el "Seminario de idioma chino Huang Houjiang True Colors" en la escuela secundaria de Suzhou, a la que originalmente estaba previsto que asistieran entre tres y tres personas. cuatrocientas personas, finalmente atrajo a más de 1.000 colegas docentes de chino de escuelas secundarias de todo el país. El "chino de color verdadero" es una idea de enseñanza del chino propuesta por Huang Houjiang después de 30 años de práctica de la enseñanza del chino y más de 20 años de investigación sobre la enseñanza del chino.
El chino verdadero requiere que los cursos de chino se adhieran a sus propios objetivos curriculares, emprendan la misión de los cursos de chino, tomen el idioma como núcleo, utilicen actividades de aprendizaje de chino como forma principal y mejoren la alfabetización lingüística de los estudiantes. como finalidad fundamental. El chino es chino. El verdadero chino tiene como objetivo explorar las reglas básicas de la enseñanza de la lengua materna y practicar la educación china que incorpora las características básicas de la lengua materna. Se centra en las reglas y métodos de la enseñanza del chino. Huang Houjiang cree que el chino es el idioma más inteligente y distintivo entre todos los idiomas nacionales del mundo. Desde las palabras hasta los capítulos, desde la expresión hasta la estructura, desde la escucha hasta la lectura y la escritura, es diferente de otros idiomas nacionales. Por tanto, la educación en la lengua materna debe tener sus propias normas.
Chino Esencial requiere que las clases de chino se impartan de acuerdo con las leyes del chino y que los estudiantes aprendan de acuerdo con las leyes del chino. Esta regla incluye ricas connotaciones como las reglas de los cursos de chino, las reglas de la enseñanza del chino, las reglas del aprendizaje del chino, etc. La "calidad china" se refiere a métodos y efectos que requieren que la enseñanza del chino refleje las características básicas de la materia china y realice el valor básico del plan de estudios chino. Específicamente, es necesario utilizar métodos chinos para enseñar chino y utilizar métodos que tengan las características de la materia china, se ajusten a las reglas del aprendizaje del chino y reflejen el valor de la materia china para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Huang Houjiang enfatizó que los chinos son chinos y no pueden ser otra cosa. Huang Houjiang dijo que el lenguaje y la vida están estrechamente relacionados, pero el lenguaje no es igual a la vida. Hoy en día, en algunas aulas, el espacio de enseñanza se ha ampliado, los recursos didácticos también son abundantes y la conexión entre el chino y la vida es muy estrecha, pero lo que vemos es sólo "vida" en lugar de chino. Una buena clase de chino debería tenerlo todo, pero piénsalo, sólo chino.
El chino es chino, y la enseñanza del chino debe tomar el idioma como núcleo y las actividades chinas como línea principal, con el propósito de mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Requiere que los cursos de chino reflejen sus propios objetivos curriculares, de modo que los estudiantes puedan aprender a aprender chino, poder usar el chino, leer, escribir, escuchar y hablar, mientras enriquecen el mundo espiritual de los estudiantes y construyen cabañas espirituales para los estudiantes. También debería hacer que los estudiantes disfruten del idioma chino. Hoy en día, muchos profesores toman el disgusto de los estudiantes por las clases de chino y las materias chinas a expensas de las lamentables calificaciones de los estudiantes. En realidad, están orgullosos del hecho de que la puntuación promedio de la clase es 0,5 puntos más alta que la de otras clases. Da miedo.
El chino es chino. Se requiere que las clases de chino tengan el interés de las clases de chino. Los profesores deben enseñar de acuerdo con las reglas del chino, los estudiantes aprenden de acuerdo con las reglas del chino y las clases de chino tienen el sabor. de clases de chino. Un profesor de educación física dijo: Después de escuchar algunas clases de chino, descubrí que el profesor de chino "pasa la pelota" en clase, pateando los problemas de un estudiante a otro estudiante y pateando los problemas de otro estudiante a este estudiante. Dijo que estaba estudiando fútbol, por lo que definitivamente era mejor pasando el balón que el profesor de chino, y no podía pronunciar una palabra de lo que el profesor de chino decía en clase. Por supuesto, este profesor estaba bromeando, pero el problema reflejado era muy profundo: las clases de chino ya no tienen sabor chino y los profesores chinos ya no pueden reconocer a los profesores chinos.
Huang Houjiang siente que el chino es chino, y los profesores de chino deben ser personas que amen el chino, entiendan el chino y estudien chino, tengan buenos conocimientos de chino y, preferiblemente, tengan un poco de diversión y temperamento.
Enseñar chino utilizando métodos chinos. True Color Classroom enfatiza el uso de métodos chinos para enseñar chino, que toma el idioma como núcleo, las actividades de aprendizaje de chino como forma principal y mejora la alfabetización china de los estudiantes como propósito fundamental. Sus características básicas son que el contenido de la enseñanza es claro, el proceso de enseñanza es claro, el método de enseñanza es simple y el efecto de la enseñanza es real.
3. Cómo implementar una auténtica enseñanza del chino
Durante más de 30 años desde la reforma y apertura, la enseñanza del chino se ha ido reformando, pero los cambios no han marcado ninguna diferencia. por el contrario, se ha vuelto cada vez más difícil. Los cambios se vuelven más confusos, más confusos, los cambios son más allá del reconocimiento y los atributos esenciales de la enseñanza del chino casi han cambiado. En muchos lugares, las clases de chino se han vuelto ideológicas. clases de educación, perdiendo la verdadera naturaleza del chino. ¿Qué pasa con la enseñanza del chino? ¿Cómo deberíamos proceder para enseñar chino? Después de tomar muchos desvíos, la gente tiene que mirar hacia atrás y considerar la verdadera naturaleza del lenguaje. En la actualidad, la gente se ha dado cuenta de la importancia de volver al carácter chino y el llamado a regresar al carácter chino es cada vez más fuerte. ¿Cómo volver a la verdadera naturaleza del lenguaje? Creemos que para solucionar este problema lo mejor es hacer cinco "más":
1. Leer más y desarrollar el sentido del lenguaje. Léelo cien veces y su significado aparecerá por sí solo. En la antigüedad, ir a la escuela significaba permitir que los estudiantes leyeran y memorizaran las Escrituras. Había pocas conferencias, pero los estudiantes tenían una profunda acumulación. Este es el beneficio de la lectura. Debería haber mucha lectura en voz alta en las clases de chino. Leer en voz alta es un medio importante para aprender, dominar y utilizar el lenguaje. También es una forma importante de capacitar a los estudiantes para que expresen sus pensamientos y opiniones. Solo leyendo en voz alta puedes leer la pronunciación de los caracteres con precisión, y solo leyendo en voz alta puedes tener el ritmo y el ritmo. Leer en voz alta el sentido del lenguaje, experimentar el uso mágico de las palabras, comprender la organización y el ingenio de la estructura de los capítulos y ejercitar el coraje para hablar en público se resolverán leyendo en voz alta, y también serán sutilmente influenciados e influenciados por " humedeciendo las cosas en silencio". Mejorar sin darte cuenta el nivel de uso del lenguaje y los caracteres, ya sea expresión oral o redacción de artículos, te beneficiará mucho. Muchos profesores y estudiantes tendrán experiencia personal de los beneficios a este respecto. Al leer en voz alta, la pronunciación es fuerte, rítmica y rítmica. Y las propias emociones del lector se integran en la lectura, lo que realza enormemente la imagen, el encanto y el interés de la lectura.
Algunas personas han resumido los diez principales beneficios de leer chino en voz alta:
En primer lugar, es beneficioso para el desarrollo del cerebro derecho. Debido a que la esencia de la lectura en voz alta es que el lector autovalore su propia voz, con el tiempo, esto favorece el autocultivo de la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes.
La segunda es que puede cambiar la personalidad de los estudiantes. Los introvertidos suelen hacer muy poco ruido. Si todos los estudiantes insisten en leer textos y otros artículos y libros en voz alta, fácilmente hará que les guste hablar y sus personalidades cambiarán en consecuencia.
El tercero es ayudar a los estudiantes a darse cuenta del valor del debate y el debate, que es una cualidad para una participación mejor y de alta calidad en los asuntos futuros.
El cuarto es ayudar a cambiar a los estudiantes pobres. El desempeño sobresaliente de la mayoría de los estudiantes pobres es que no pueden leer el texto en voz alta y no pueden leer bien el texto en voz alta. ciertas habilidades en el proceso de lectura.
En quinto lugar, leer en voz alta pondrá los nervios del cerebro en un estado de excitación extrema, lo que en sí mismo puede lograr el propósito de estimular a los estudiantes a comprender profundamente el texto.
En sexto lugar, leer en voz alta requiere concentración y el cerebro está en un estado "vacío", lo que favorece la memorización de materiales.
En séptimo lugar, leer artículos en voz alta es la única forma de desarrollar el sentido del lenguaje. Se puede decir que sin leer realmente los artículos en voz alta, no habrá un sentido real del lenguaje.
En octavo lugar, la lectura del artículo en voz alta favorece la reproducción de la "belleza poética". Cada artículo y libro tiene la belleza de la "poesía" y la hermosa inspiración del autor, y leerlo en voz alta puede restaurar esta belleza.
Noveno, la lectura en voz alta es beneficiosa para el aprendizaje de otras materias. Por ejemplo, si la lectura en voz alta se utiliza para resolver problemas de matemáticas, el efecto será mejor en materias que requieren un pensamiento extenso y profundo. y el uso de la memoria al leer en voz alta, la eficiencia del aprendizaje mejorará definitivamente.
El décimo favorece la mejora de las habilidades de escritura. Leer las obras de otras personas en voz alta es un proceso de aprendizaje, y leer las propias obras en voz alta es esencialmente un proceso de modificación y mejora.
La lectura es una parte importante de la clase de chino. Una clase sin el sonido de los libros no puede considerarse una clase de chino. Las clases de chino deben estar llenas de encanto y pronunciación, y se deben leer en voz alta las características y la belleza del chino. A través de lecturas múltiples, los estudiantes pueden desarrollar su sentido del lenguaje, comprender la connotación del texto y tener un impacto profundo en los estudiantes al escribir ensayos, pueden expresarlo de forma natural y natural.
2. Recuerda más y acumula conocimientos. Un buen recuerdo no es tan bueno como una mala escritura. Por muy bueno que sea el recuerdo, es fácil olvidarlo después de mucho tiempo. Para que los estudiantes se concentren en escuchar las conferencias, deben tomar apuntes de clase. Para permitir que los estudiantes se concentraran en escuchar las conferencias, un maestro siempre les pedía que ordenaran sus escritorios y guardaran todas las cosas irrelevantes antes de clase. Se dice que el desorden en el escritorio hace que las personas se sientan ocupadas y distrae su energía. Ordenar los escritorios antes de clase puede ayudar a concentrar la energía de los estudiantes, y vale la pena defender esta práctica.
Tomar apuntes de clase no sólo puede ayudar a concentrar la energía de los estudiantes, sino también mejorar la eficiencia del aprendizaje. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente. Una de las razones importantes es que son demasiado vagos y no están acostumbrados a tomar apuntes en clase. Sus libros de texto están limpios y no contienen una sola palabra. Incluso en los textos chinos clásicos más difíciles, no recuerdan una sola palabra, y mucho menos las recuerdan en sus cuadernos. ¿Cómo pueden estos estudiantes aprender bien? Por lo tanto, cuando los maestros experimentados hablan sobre puntos clave, siempre recuerdan a los estudiantes que los escriban, revisen sus notas de clase con frecuencia y elogien o critiquen de manera oportuna. En ese momento, el Sr. Fujino le dio gran importancia al Sr. Lu Xun. apuntes de clase.
Algunos estudiantes piensan que como todo está incluido en los libros de texto, sólo es necesario escuchar las clases en clase y no es necesario tomar apuntes. Esta visión es errónea. Las investigaciones muestran que los estudiantes que toman notas durante el mismo período de tiempo estudian el material dos veces más que aquellos que no toman notas. ¿Por qué es esto? Los beneficios de tomar notas se pueden resumir de la siguiente manera:
① Tomar notas ayuda a guiar y estabilizar la atención de los estudiantes. Si desea tomar buenas notas mientras escucha la conferencia, debe mantenerse al día con las ideas de la conferencia del profesor y concentrarse en el contenido de aprendizaje. Si simplemente escucha sin memorizar, su atención puede distraerse hacia otros aspectos además del aprendizaje.
②. Tomar notas ayuda a comprender el contenido de aprendizaje. El proceso de tomar notas es también un proceso de pensamiento activo, que puede movilizar los ojos, los oídos, el cerebro y las manos para que se muevan juntos, promoviendo la comprensión del contenido de enseñanza en el aula.
③. Tomar notas ayuda a repasar y recordar los conocimientos aprendidos. Si no toma notas, tendrá que leer el libro de texto de principio a fin durante la revisión, lo que lleva mucho tiempo, es difícil de entender e ineficaz. Si escribe el esquema, los puntos clave y los puntos difíciles de la conferencia mientras la escucha, y escribe su comprensión y experiencia del conocimiento que ha aprendido en su propio idioma, cuando revise las notas, se sentirá sistemático, organizado y familiar, por lo tanto, cuando revise, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
④ Tomar notas ayuda a acumular información y ampliar nuevos conocimientos. Las notas se pueden utilizar para registrar algunos conocimientos nuevos y nuevas ideas que el maestro enseña en clase y que no están en los libros. Acumular continuamente para adquirir muchos conocimientos nuevos.
Con los apuntes de clase, los estudiantes pueden repasar de acuerdo con el contenido grabado, y el conocimiento que han aprendido se consolidará aún más y el efecto es obvio. Es mejor registrar las notas de clase en los libros de texto para facilitar su almacenamiento y revisión.
3. Piensa más y mejora tus capacidades. Algunas personas dicen que la escuela es el reino del pensamiento, y esto es absolutamente cierto. La tarea de nuestros profesores no es sólo permitir que los estudiantes aprendan conocimientos, sino más importante aún, cultivar su capacidad de pensamiento, aprender a pensar y hacer sus mentes más inteligentes. En lo que respecta al idioma chino, el desarrollo de habilidades de comprensión lectora es la máxima prioridad. ¿De dónde viene la capacidad de lectura? Ésta es una pregunta en la que los estudiantes, padres y profesores suelen pensar, y también es la pregunta más problemática. Ya sea el examen de ingreso a la escuela secundaria o el examen de ingreso a la universidad, la lectura es lo más destacado. Algunas personas piensan que leer clásicos puede mejorar la capacidad de lectura. Esta es una fantasía poco realista, porque leer clásicos y leer exámenes no son lo mismo, no importa cuántos clásicos leas, es posible que no puedas responder las preguntas de lectura. Algunas personas piensan que comprar materiales de lectura ya preparados y permitir que los estudiantes mejoren su capacidad de lectura haciendo preguntas es solo un buen deseo que es difícil de realizar, porque muchas preguntas de lectura están interconectadas y la calidad de las preguntas de lectura a menudo no es alta. mucho esfuerzo y pocos resultados. Por lo tanto, la mejor manera es concentrarse en la clase, diseñar algunas preguntas de alto valor, guiar a los estudiantes a pensar en las respuestas en clase y utilizar este método para mejorar continuamente la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. Imagínese, si cada texto está diseñado con ciertas preguntas para guiar a los estudiantes a pensar en las respuestas en clase, y si se apega a ello, las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes definitivamente seguirán mejorando.
4. Variedad de productos para estimular el interés. Los materiales didácticos chinos son un depósito de belleza, una colección de excelentes obras de la literatura china y extranjera de los tiempos antiguos y modernos, y cada texto es una unidad de hermoso contenido y hermosa forma que tiene ventajas estéticas únicas.
Algunos textos pueden apreciar la belleza de su contenido: "Primavera" de Zhu Ziqing muestra cinco imágenes de hierba primaveral, flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral y saludos primaverales, que representan la belleza de la primavera de manera vívida y embriagadoramente. En un texto así, es necesario captar las características de cada "imagen" y guiar a los estudiantes a apreciar la belleza del contenido descrito. Por ejemplo, en "Spring Sketch", puedes captar las dos palabras "secreto" y "perforar" para apreciar su belleza dinámica; captar las dos palabras "tierno" y "verde" para apreciar la belleza de su color; ". Las dos palabras "tranquilo" y "suave" pueden apreciar su belleza táctil, de modo que los estudiantes puedan apreciar la belleza del contenido del artículo.
Algunos textos pueden apreciar su belleza estructural: "Suzhou Gardens" de Ye Shengtao Mirando el conjunto, la estructura es una partitura total. Mirando los párrafos centrales, es un tipo paralelo, formando un párrafo. Disposición y estructura. Limpio y bien proporcionado, dando a las personas una sensación de belleza. . La estructura determina las propiedades y las propiedades determinan el valor. Los elementos de carbono dispuestos en un orden general sólo pueden formar grafito. Si se disponen en un cristal octaédrico, se convierte en diamante. Una buena estructura a veces puede determinar el enorme valor de un artículo. Para enseñar este texto, es necesario comprender la primera oración de cada párrafo, darse cuenta de las mismas y similares características de la primera oración del párrafo, estudiar la función de cada primera oración del párrafo y luego descubrir las características de diseño de cada párrafo. y descubra las reglas de escritura de cada párrafo, guíe a los estudiantes a apreciar la belleza de la estructura ordenada y bien proporcionada de los párrafos.
Algunos textos pueden apreciar la belleza de su lenguaje: "El puente de arco de piedra chino" de Mao Yisheng escribe sobre los leones de piedra en el puente de Marco Polo: "Algunas madres e hijos se corresponden, algunos susurran entre sí, otros Son como escuchar el sonido del agua, algunos son como mirar a los transeúntes, con varias formas y formas realistas ". Los leones de piedra en el puente Marco Polo están representados vívida y vívidamente. Al enseñar este texto, debemos captar estas hermosas oraciones, guiar a los estudiantes a analizar los efectos retóricos de la personificación y el paralelismo, y hacerles saber que es el uso de estas dos técnicas retóricas lo que hace que el lenguaje sea vívido, claro y poderoso. Hágales comprender las funciones expresivas de los dos adjetivos "miles de formas" y "realista", y dígales que el uso de adjetivos es un medio importante de descripción del lenguaje. Para apreciar el lenguaje, debe comprender los adjetivos.
5. Aprende más sobre la escritura. ¿Cómo enseñar a escribir ahora? Creo que no basta con enseñar sólo en las clases de composición, hay que enseñarlo mientras se estudia el texto, para que la lectura y la escritura puedan realmente "casarse" y comer en la misma olla.
En la prosa "Ah Chang y "El clásico de las montañas y los mares"", el autor adopta el método de escritura de exaltar antes que suprimir, expresando su incomparable admiración y profundo recuerdo por la niñera Ah Chang, que dejó una impresión inolvidable en la gente. Al enseñar este texto, debemos combinar lectura y escritura, y primero guiar a los estudiantes a analizar las diversas aversiones del autor hacia Ah Chang: "verificar y verificar" a sus espaldas, dormir con un personaje "grande", regañar todo el día y llenando su mente Hay reglas y regulaciones estrictas, y a ella también le gusta hacer chismes y otros malos comportamientos, lo que se puede decir que está muy "reprimido" analicemos la admiración por ella: es una dama tan molesta y sin educación; quien ni siquiera puede pronunciar el título de su libro, en realidad me compró "el Libro de las Montañas y los Mares" que nadie más pudo comprar, "ella sí tiene un gran poder divino", se puede decir que es una fuerte. "Levantar", lo que hace que la trama del artículo sea empinada. La cima de la vida es inesperada, y los personajes son vívidos, vívidos en el papel y grabados en el corazón. Imagínense, si el artículo solo promociona "El clásico de las montañas". y Mares" para hacer que "yo" admire, el efecto puede no ser ideal. Estudiantes, expresar el deseo primero y reprimirlo es una forma de escritura muy importante. Debemos aprender esta forma de escribir al escribir ensayos. Por ejemplo, para el tema "Mi maestro", podemos usar esta forma de escribir primero, criticar, no estoy satisfecho con el maestro, y luego escribir sobre mi cambio en mi opinión sobre el maestro a través de una cosa, mostrando la "grandeza" del maestro y usando el anterior. contenido para contrastar el siguiente contenido, esto tendrá el efecto de suprimir el deseo primero.
La novela "Hometown" utiliza escritura contrastante para describir los cambios en la apariencia de Runtu y Yang Ersao, lo que efectivamente resalta el. El tema del pasado. La enseñanza de este texto debería guiar a los estudiantes a aprender esto. "Alabanza al álamo" utiliza álamos altos y rectos para simbolizar el espíritu de los militares y civiles del norte que luchan por la cima. lírica argumentativa al final de cada parte Al enseñar este texto, se deben estudiar ambos métodos de escritura. El texto "Vida" compara la vida con un río de agua de manantial y un pequeño árbol, revelando las leyes de la vida y dilucidando la filosofía de la vida. Es vívido y conmovedor, e ilumina profundamente a la gente. Este tipo de metáfora debería guiar a los estudiantes. Estudio Las dos obras clásicas "La inscripción en la habitación humilde" y "La teoría del amor y el loto" hacen un buen uso del método de escritura. de expresar las ambiciones apoyando cosas. Al enseñar estos dos textos, es mejor centrarse en aprender esta forma de escribir que expresa las ambiciones apoyando cosas. Para un trabajo tan clásico, si solo aprendes las palabras y entiendes el contenido. , será una pérdida de dinero.
Las obras seleccionadas para el libro de texto son todos buenos artículos con calidad literaria y características distintivas que tienen el efecto de enseñar estos textos y guiar a los estudiantes a aprender estos métodos de escritura. y aplicarlos es evidente. Sin embargo, en algunos lugares, la lectura y la escritura se separan y la relación entre lectura y escritura se elimina. El efecto de demostración ha reducido el valor de uso de los materiales didácticos. Vale la pena reflexionar sobre el resultado obtenido con el doble de esfuerzo.
En la actualidad, el llamado a regresar a la verdadera naturaleza de la enseñanza del chino es cada vez más fuerte, y muchos profesores se dan cuenta de la importancia de regresar a la verdadera naturaleza de la enseñanza del chino. ¿Cuál es la verdadera naturaleza de la enseñanza del chino? Según tengo entendido, la esencia de la enseñanza del chino es guiar a los estudiantes a aprender conocimientos de chino, entrenar sus habilidades y mejorar sus niveles de lectura y escritura. Regresar a la verdadera naturaleza de la enseñanza del chino significa enseñar chino desde una perspectiva china y hacer que la enseñanza del chino esté llena de sabor chino.