65438+El 10 de febrero, el maestro Zhang Lin de la escuela secundaria No. 171 de Beijing escribió un artículo didáctico "Las relaciones entre sexos opuestos deberían convertirse en un escenario del campus." Como resultado de su enseñanza, se le recomendó participar en el seminario "Reflexionar sobre los hábitos educativos y profundizar el respeto por la educación" en el distrito de Dongcheng, Beijing.
La tesis de Zhang Lin es parte del proyecto de investigación “Comunicación emocional y educación respetuosa” de 171 Middle School. La profesora divide las interacciones heterosexuales de los estudiantes de secundaria en entretenimiento, necesidades personales, sociedad y amor. En vista de la relación entre hombres y mujeres enamorados, el maestro Zhang Lin trata con respeto a los estudiantes con tendencia a enamorarse. En el periódico, Zhang Lin dijo con franqueza: "Me pregunté: ¿Quiero acercarme a la persona que me gusta y quiero observarla con frecuencia? Entonces, cuando arreglé el plano de los asientos, arreglé los compañeros de clase con los que me tienen una estrecha relación con la izquierda, la derecha o el frente." Eso es lo que ha estado haciendo durante los últimos tres años. Bajo su arreglo especial, tres pares de compañeros de clase que eran propensos a enamorarse pasaron de manera segura su vida en la escuela secundaria.
(Para más detalles, consulte Beijing Times, 27 de febrero de 65438.)
Hay diferentes opiniones: las relaciones heterosexuales son diferentes del amor de cachorros.
Efectivamente, el "amor de cachorros" es un problema objetivo y realista, pero muchos profesores pueden no tener muy claro qué es el "amor de cachorros". Cuando los adolescentes entran en la adolescencia, debido a los rápidos cambios en el desarrollo físico y mental, sus estados de ánimo tienden a fluctuar, su movilidad aumenta y sus necesidades de personalidad independiente aumentan. Al mismo tiempo, tienen la idea de estar dispuestos a interactuar con el sexo opuesto. Por lo tanto, tanto los padres como los maestros no deberían preocuparse demasiado por el contacto de sus hijos con el sexo opuesto, y los maestros no deberían etiquetar artificialmente al sexo opuesto como "amor de cachorro" en aras de "nuevos trucos".
Zhiwang: El amor por los cachorros puede provocar fácilmente enfermedades mentales.
El amor de cachorros no sólo afecta a lo académico y a la salud física y mental, sino que también puede conducir fácilmente a enfermedades mentales, lo que debe atraer la atención generalizada de toda la sociedad. Por lo tanto, los adolescentes que se enamoran antes de los 17 años, ya sea que realmente tengan una pareja amorosa específica o estén obsesionados con estrellas ídolos u otros miembros del sexo opuesto, es posible que no puedan afrontarlo o no sepan cómo afrontarlo. este tipo de angustia emocional, que puede provocar en el futuro tabaquismo, alcoholismo, depresión o problemas de conducta. Los datos muestran que el enredo emocional puede aumentar la probabilidad de depresión entre las niñas en 1/3, mientras que los niños tienen más probabilidades que las niñas de recurrir al alcoholismo, el tabaquismo y la delincuencia. Algunas personas dicen que "Dangerous 17" tiene cierta verdad.
Confrontación de opiniones: El nuevo truco de disposición de los asientos es una mala idea.
En primer lugar, merece atención el impacto de esta fila de asientos en el orden del aula. Organice a los estudiantes con "buenas relaciones" para que se sienten uno al lado del otro. Si los dos "actúan" sin darse cuenta, me temo que muchos estudiantes se distraerán en clase, porque los estudiantes de secundaria están en la edad en que la imitación y la curiosidad son más fuertes, y el cambio de atención es un resultado inevitable. Esta tendencia está empeorando. Me temo que un día los profesores no podrán controlar la temperatura de su amor, ni el orden del aula, y la calidad de la enseñanza disminuirá, lo que eventualmente conducirá a malentendidos.
En segundo lugar, esta fila de asientos tiene un "efecto de demostración" sobre otros estudiantes, lo que puede fomentar la tendencia del amor de cachorros, teniendo así un impacto preocupante en la salud física y mental de los estudiantes. La tasa de éxito del amor de los estudiantes es extremadamente baja. Los estudiantes cachorros de secundaria a menudo siembran esperanza pero cosechan dolor, celos o fracaso. Se trata de una especie de "sobrecarga" para los estudiantes de secundaria que son inexpertos, de voluntad débil, emocionalmente inestables y propensos a la impulsividad. Esta carga, junto con la presión de las bajas calificaciones, puede provocar fácilmente problemas psicológicos.
En tercer lugar, el "coste de oportunidad" del amor de los cachorros debe calcularse cuidadosamente y los profesores no deben "fomentarlo" precipitadamente. Una gran cantidad de hechos demuestran que hay muy pocos casos en los que el amor de los cachorros no afecte el aprendizaje. El llamado "las emociones caen en picado y el rendimiento se desploma" es un retrato fiel de familias con amor de cachorros.
Además, el amor de cachorros es a menudo una manifestación del mundo espiritual insatisfecho de los estudiantes. Respecto al amor de cachorros provocado por esta situación, si el maestro sigue siendo "tolerante" o "respetuoso", en realidad es una señal de irresponsabilidad por parte del maestro.
Por lo tanto, aunque el amor de los cachorros es inevitable en el período incipiente de la juventud y no puede reprimirse rígidamente, todas las actitudes, incluida la "tolerancia", deben basarse en el tono general de "moderación". Necesitamos dejarles claro que esto no es bueno y no lo apoyamos. Sin embargo, este "nuevo enfoque en la disposición de los asientos" va exactamente al revés.
Guo Zhichun: Deja que el "amor de cachorro" se desarrolle normalmente.
A medida que los niños crecen, algunas emociones se desarrollarán de forma natural. Con las necesidades fisiológicas y psicológicas y la influencia social (iluminación), es inevitable tener un "romance" con el sexo opuesto.
Todo adulto ha experimentado los sentimientos especiales entre niños y niñas, porque se trata más bien de un "atributo natural", por lo que el educador soviético Makarenko señaló que "el amor no se puede prohibir". Respecto a las necesidades de esta “persona” en proceso de crecimiento, el respeto es sin duda la mejor opción.
La educación es una actividad que cultiva a las personas. El centro de la educación son las "personas" y no las "cosas". Como estudiante, las necesidades "humanas" son multifacéticas: no sólo el conocimiento y la moralidad, sino también las reglas y la educación superior. Lo que es más importante es la influencia de las emociones normales de "las personas", que afectarán la vida de los estudiantes. Una buena educación emocional beneficia toda la vida, mientras que una mala educación emocional la desvía. Como sistema de educación escolar, deberíamos trabajar más en esta área. Si respetas el "amor" de tus alumnos, ese es un asunto diferente. Deje que tres parejas de compañeros propensos a enamorarse se sienten juntos. El maestro Zhang brindó la oportunidad de conocerse. ¿No sobrevivió él también a su vida en el instituto sin muchas "historias"? Vale la pena pensar en el enfoque del maestro Zhang.
Hay poemas de amor en los libros de texto chinos de la escuela secundaria, lo que demuestra que este factor se tuvo en cuenta al compilar los libros de texto para satisfacer las necesidades emocionales de los niños de esta edad y guiarlos a comprender y amar lo opuesto. El sexo desde una perspectiva estética. Para pensar la vida. Luego, practica para mantener el ritmo.
La clave del problema no es que la sombra no afecte el aprendizaje, sino cómo guiar y cultivar su visión correcta del amor. Esta es una estrategia extremadamente pasiva y de efectos secundarios. El "sorprendente" enfoque del maestro Zhang consiste en ver esto y utilizar acciones concretas para demostrar la educación de las "personas". Por el bien de la vida de los niños, ¡dejemos que el "amor de cachorro" (la palabra en sí no es científica) se desarrolle normalmente y obtenga orientación razonable de los educadores! La educación que respeta a las "personas" es buena educación.