1 La introducción de una combinación perfecta de conocimiento, pensamiento y arte inevitablemente resonará en los estudiantes y establecerá un tono perfecto para el éxito. progreso de toda la clase. La introducción de esta lección es muy novedosa, interesante e inspiradora, y de repente se despierta el deseo de aprender de los estudiantes.
2. Los objetivos docentes son el punto de partida y el destino de la enseñanza, y su correcta formulación e implementación son los principales criterios para medir la calidad de una clase. Es una pena que esta clase no tenga objetivos claros (o que los objetivos no sean razonables o no sean válidos).
3. El nuevo concepto curricular cree que los estudiantes son el mayor recurso para la enseñanza en el aula. Cada grupo puede llevar a cabo una división del trabajo y una cooperación científica y razonable. Los miembros del grupo están dispuestos a escuchar las opiniones de otras personas, expresar sus propias opiniones libremente y resolver problemas juntos cuando encuentren dificultades. Todo esto se hizo bien, pero las revisiones no tuvieron seguimiento y los puntos extra no se respetaron.
4. La evaluación en el aula tiene como objetivo recordar, corregir, aconsejar, orientar y fomentar la conducta de aprendizaje de los estudiantes. Los elogios apropiados, las críticas afectuosas y el estímulo esperanzador pueden crear una plataforma para que los estudiantes se comprendan a sí mismos y desarrollen confianza en sí mismos. La excelencia es exagerada. Deje que los estudiantes se elogien unos a otros, aprendan unos de otros y compensen sus propios defectos, y el efecto será mejor.
5. Los profesores pueden crear conscientemente una atmósfera democrática, igualitaria y armoniosa en el aula, un lenguaje de enseñanza estándar, una postura generosa, una escritura hermosa en la pizarra, una voz alta o baja, suave y hermosa. Simplemente habló demasiado y les robó la atención a los estudiantes. Sería mejor si la conferencia durara menos de 20 minutos.
El contenido didáctico es de superficial a profundo, con dificultad moderada. Se presta atención a guiar a los estudiantes a pensar, pero hay pocas actividades bilaterales entre profesores y estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el análisis es exhaustivo y las indicaciones son correctas. Pero hay que subrayar la relatividad de los dos ángulos. El contenido de esta clase es muy novedoso y está bien organizado. El profesor puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Refleja el concepto del plan de estudios centrado en el estudiante y permite que los estudiantes se conviertan en los dueños del aula. La evaluación de clase, como su nombre indica, consiste en evaluar la enseñanza en el aula. Es una extensión de la enseñanza después de las conferencias. Actividades para evaluar las ganancias y pérdidas, los éxitos y fracasos de la enseñanza en el aula de sus profesores.