Herbart planteó claramente la cuestión científica de la educación. En su opinión: "La educación, como ciencia, se basa en la filosofía práctica y la psicología. La primera explica el propósito de la educación; la segunda explica los métodos, medios y obstáculos de la educación".
He Erbart construyó la teleología de la educación sobre la base de la filosofía, la teoría de la enseñanza sobre la base de la psicología y la teoría de la educación moral sobre la base de la ética, sentando así las bases de la pedagogía científica.
Herbart extendió la aplicación de los conocimientos psicológicos al sistema educativo escolar y penetró en la construcción de todas las teorías educativas, convirtiéndose en un típico representante de la verdadera psicología educativa después de Pestalozzi.
Datos ampliados:
La pedagogía de Herbart tuvo mayor influencia en el siglo XIX. Fue el primer sistema de pedagogía ampliamente reconocido en todo el mundo y ha tenido éxito en casi todos los países civilizados. Los esfuerzos psicológicos de Herbart inspiraron enormemente a quienes le sucedieron.
A finales del siglo XIX y principios del XX, el movimiento científico de la educación se desarrolló ampliamente en los países occidentales. Su símbolo más evidente fue el auge de la pedagogía experimental. Se basan en las teorías y métodos de investigación de las ciencias naturales, especialmente la teoría estímulo-respuesta (S-R) de la psicología del comportamiento, y descubren las leyes generales que rigen las actividades educativas a través de experimentos, logrando así objetivos educativos, controlando eficazmente las actividades educativas y mejorando la eficiencia. y eficacia de la calidad de la enseñanza.
Enciclopedia Baidu-Herbart