Con base en el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, con el fin de reducir la ceguera de la enseñanza y lograr el propósito de enseñar y aprender, he formulado los siguientes objetivos de aprendizaje: 1. Comprender las características y hábitos de los pandas gigantes; 2. Apreciar las descripciones en lenguaje preciso, vívido y vívido del artículo. 3. Inspirar el entusiasmo por proteger y cuidar a los animales. En el proceso de enseñanza, utilizo preguntas y respuestas sobre conocimientos, orientación sobre intereses, discusiones en grupo y otros métodos para estimular plenamente la iniciativa de los estudiantes y convertirlos en el cuerpo principal del aprendizaje. Específicamente, realicé actividades como esta: Paso 1: Basado en la lectura exhaustiva del texto por parte de los estudiantes, a través de preguntas y respuestas de conocimiento grupal, los estudiantes pueden comprender completamente los hábitos y características de los pandas gigantes. El segundo paso es introducir explicaciones para estimular el interés de los estudiantes en la investigación. Configuré una pregunta como esta: el título es "Panda del Tesoro Nacional". Naturalmente, se introducen los pandas gigantes, ¿por qué agregarlos? tesoro nacional? ¿Dos palabras, todavía ahí? ¿Panda gigante? ¿Antes? Según la capacidad de los estudiantes, pueden responder preguntas para mostrar el valor de los pandas gigantes, guiarlos en el camino y estimular el deseo de autoexpresión de los estudiantes. Entonces, ¿cuáles son sus valiosas características? Esta pregunta incita a los estudiantes a leer el texto y explorar la respuesta. Puedes discutir en grupos a continuación. El maestro requiere: tomar el grupo de estudio como una unidad, expresar sus propias opiniones para que los miembros del grupo las escuchen, luego resumir las opiniones del grupo, presentar al portavoz del centro del grupo y prepararse para la comunicación en clase. Paso 3: Con base en el paso anterior, realice intercambios en clase, resuma las opiniones de cada grupo y, bajo la guía del maestro, piense en las razones por las cuales los pandas gigantes son preciosos: linda forma del cuerpo, número pequeño (incluido el área de distribución estrecha). , dieta única, área de actividad pequeña, baja fecundidad) y valor de investigación. Esto no sólo ejercita la exploración activa y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes, sino que también ejercita su capacidad general para comprender el texto.
Los estudiantes aprenden de forma independiente y después de dominar el texto en su totalidad, inspírelos: A través de su apreciación, ¿ha descubierto la singularidad del lenguaje de este artículo? ¿Qué aprendiste de esto? ¿Qué opinas de los méritos de este artículo? ¿Puedes recomendarlo a todo el mundo para que todos puedan compartir tus resultados? ? De esta manera, bajo la guía de los profesores, los estudiantes exploran por sí mismos, lo que no sólo les brinda un intento exitoso, sino que también es más propicio para el cultivo de sus habilidades. En el proceso de autoexpresión de los estudiantes, es muy probable que se les ocurran las siguientes frases típicas. Si se realiza el análisis, las habilidades de los estudiantes naturalmente se ejercitarán. ¿Qué planeo utilizar si el análisis no es apropiado? ¿Agregar, eliminar, reemplazar y comparar? Entonces qué. ¿Es difícil plantear preguntas? Complementados con métodos, los estudiantes pueden experimentar la precisión, la viveza y la imagen de la elección de palabras del autor en un entorno lingüístico específico.
A través de los pasos anteriores, los objetivos de aprendizaje se han logrado básicamente, pero el aprendizaje de los estudiantes no puede limitarse al aula, sino que también debe extenderse después de clase. Con este fin, también establecí una capacitación de transferencia, requiriendo que los estudiantes usen la biblioteca, en línea después de clase, encuestas, etc. para recopilar información sobre los pandas gigantes y comunicarse entre ellos después de clase.
Lo anterior son mis pensamientos generales sobre esta clase. Aunque el método de enseñanza que utilicé en este curso fue flexible, todavía dejaba mucho que desear en los detalles. Por ejemplo, se ignora el orden y el método de explicación, pero la atención se centra en la comprensión del contenido del texto y la apreciación del lenguaje. En segundo lugar, dediqué demasiado tiempo al módulo sobre la comprensión de los hábitos de los pandas gigantes, lo que hizo que las sesiones de enseñanza posteriores fueran un poco apretadas.
Siempre hay imperfecciones en cada clase. Continuaré explorando y haciendo que cada clase sea lo más emocionante posible.
¿Tesoro nacional? A modo de artículo expositivo, una reflexión sobre la enseñanza de Panda 2, específicamente ¿debería adoptarlo? ¿leer? ¿Ilustración? ¿otorgar? Modelo de enseñanza de chino basado en Internet. Como texto expositivo, la lección "El panda del tesoro nacional" no es tan legible como las novelas y los ensayos. Solo utiliza un lenguaje descriptivo para presentar animales a los lectores. Pero los profesores no deberían ignorarlo, ¿verdad? ¿leer? En esta etapa, los estudiantes se familiarizan con el texto mediante el uso de varios métodos de lectura, como la lectura libre, la navegación rápida y la lectura general. No solo tienen una percepción general del contenido del texto completo, sino que también tienen experiencia repetida de párrafos interesantes.
Durante el proceso de lectura, el maestro corrige rápidamente la pronunciación para que los estudiantes puedan leer las palabras con precisión. ¿Estás en línea? ¿Ilustración? En la nueva etapa, ¿el profesor parte del tema, guía a los estudiantes para que comprendan el artículo e introduce las características del panda gigante de manera oportuna? tesoro nacional? Las palabras "cuestionar" y "disipar dudas". Después de que los profesores guíen a los estudiantes para comenzar, deben centrarse en la comprensión de los estudiantes en función de sus propios conocimientos básicos y niveles de capacidad. Los estudiantes pueden comprender de forma independiente los puntos clave del artículo según la guía del profesor. ¿Encontrar la sección 17 del texto de una vez y resumirla con precisión? tesoro nacional? Tres aspectos: apariencia linda, cantidad rara y fósil viviente. ¿No usó el profesor chino tradicional en esta sesión? ¿Una pregunta y una respuesta? La enseñanza se basa en los objetivos de aprendizaje, las necesidades de aprendizaje y los intereses de aprendizaje de los estudiantes, utilizando diversos medios para inspirar a los estudiantes a pensar y abogando por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Hay reflexiones individuales, mesas de debate, debates en grupos de cuatro personas, etc. Organice a los estudiantes para que estudien mucho, participen activamente y creen una atmósfera activa en el aula. ¿Cuál es la tercera etapa? ¿otorgar? ,?¿otorgar? Debe basarse en. ¿leer? Entonces qué. ¿Ilustración? Teniendo como base... ? ¿leer? Entonces qué. ¿Ilustración? Permita que los estudiantes comprendan el contexto del artículo, comprendan los puntos principales del artículo y perciban el artículo como un todo. ? ¿otorgar? Es sobre esta base mejorar nuevamente las habilidades de los estudiantes. El último eslabón en el diseño de enseñanza de la lección "El panda gigante del tesoro nacional" es permitir a los estudiantes diseñar sus propios hogares para pandas gigantes. Esto es para ampliar el conocimiento que los estudiantes han aprendido. No es solo conocimiento de libros, sino que también capacita a los estudiantes. 'Habilidades de pensamiento y expresión oral. Como profesores, no debemos ignorar la introducción, ya que puede estimular el interés de los estudiantes. Al principio, les pedí a los estudiantes de primer año de la provincia de Taiwán de mi clase que respondieran: ¿cuáles son los dos animales que China planea regalar a sus compatriotas de la provincia de Taiwán? ¿Cuáles son sus nombres? De repente, los estudiantes se sintieron renovados y motivados. Por supuesto, lo que es más importante son los siguientes pasos. ¿leer? En esta etapa, los estudiantes se familiarizan con el texto mediante el uso de varios métodos de lectura, como la lectura libre, la navegación rápida y la lectura general. No solo tienen una percepción general del contenido del texto completo, sino que también tienen experiencia repetida de párrafos interesantes. Durante el proceso de lectura, corregí mi pronunciación a tiempo para que los estudiantes pudieran leer las palabras con precisión. ¿Estás en línea? ¿Ilustración? En la nueva etapa, es importante que los estudiantes se sientan de acuerdo con su nivel de conocimientos y habilidades básicos. Los estudiantes pueden comprender completamente los puntos clave del artículo de forma independiente según mi guía. ¿Encontrar la sección 17 del texto de una vez y resumirla con precisión? tesoro nacional? Tres aspectos: apariencia linda, cantidad rara y fósil viviente. En este enlace, ¿no usé chino tradicional? ¿Una pregunta y una respuesta? La enseñanza se basa en los objetivos de aprendizaje, las necesidades de aprendizaje y los intereses de aprendizaje de los estudiantes, utilizando diversos medios para inspirar a los estudiantes a pensar y abogando por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Reflexiones personales, mesas de debate, etc. Organice a los estudiantes para que usen su cerebro con diligencia, participen activamente y creen una atmósfera activa en el aula. ¿Cuál es la tercera etapa? ¿otorgar? ,?¿otorgar? Debe basarse en. ¿leer? Entonces qué. ¿Ilustración? Teniendo como base... ? ¿leer? Entonces qué. ¿Ilustración? Permita que los estudiantes comprendan el contexto del artículo, comprendan los puntos principales del artículo y perciban el artículo como un todo. ? ¿otorgar? Es sobre esta base mejorar nuevamente las habilidades de los estudiantes. La última parte del diseño didáctico de la lección "Tesoros nacionales y pandas gigantes" pide a los estudiantes que escriban una introducción detallada para la inauguración del Pabellón Panda. Esta es una ampliación del conocimiento que los estudiantes han aprendido. pero también puede entrenar las habilidades de pensamiento y expresión verbal de los estudiantes.
En segundo lugar, preste atención a la evaluación. La evaluación en el aula se ha convertido gradualmente en una parte importante de la enseñanza en el aula. Este no es sólo un análisis pertinente de la participación de los estudiantes en la enseñanza, sino que también desarrolla su capacidad para pensar con audacia, cuestionar y expresar sus ideas. El método de evaluación en el proceso de enseñanza del "Panda Gigante del Tesoro Nacional" no es estático. Entre profesores y alumnos todo está movilizado y participado. Mi evaluación de los estudiantes tiene como objetivo motivarlos, pero ¿no se utiliza a ciegas? ¿Bonito, bonito, bonito discurso? Algunas palabras de evaluación siempre se pueden analizar en términos simples después de que los estudiantes respondan las preguntas, para que puedan tener una comprensión más nueva y mejor de su propio pensamiento mientras se afirman. Las evaluaciones entre los estudiantes reflejan plenamente las características de los estudiantes de este grupo de edad, y son directas y sin reservas. La mayoría habló libremente. No sólo aceptan correctamente lo que dicen los estudiantes, sino que también pueden señalar claramente las deficiencias o expresar libremente sus propias opiniones que difieren de las suyas. La evaluación de la enseñanza de toda la clase hace que los vínculos de enseñanza sean más fluidos y siempre hay una escena apasionada durante el proceso de enseñanza.