#一级# La introducción "Wang Erxiao" nos cuenta la historia del joven héroe Wang Erxiao, quien sacrificó su preciosa vida por la revolución durante la Guerra Antijaponesa. La siguiente es información relevante recopilada, espero que te ayude.
Capítulo 11, Objetivos de enseñanza:
1. Comprender las hazañas heroicas de Wang Erxiao, comprender el amor y el odio claros, el ingenio y el espíritu valiente del pequeño héroe e inspirar a los estudiantes a respetar el sentimiento de pequeño héroe.
2. Reconocer 14 caracteres nuevos como "ejército, raíz y enemigo", ser capaz de escribir 8 caracteres nuevos como "aniquilación, cara, escucha, Jiu, Yuan, sonido y borde", y comprender "área base" y "limpiar". Espere nuevas palabras.
3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Preparación antes de la clase:
Material didáctico multimedia
Grabación de la canción "Singing the Cowherd"
3. Horario de clases: Dos secciones
IV. Diseño didáctico:
Primera lección
(1) Introducción de situaciones para potenciar el ambiente
1. Con "Singing the Cowherd" como música de fondo, las imágenes dinámicas que muestran el contenido del texto están acompañadas por el comentario de la banda sonora del profesor y una introducción oportuna a los antecedentes de la época: el período de la Guerra Antijaponesa, que lleva a los estudiantes al situación docente.
Maestro: Estudiantes: ¿Quieren aprender más sobre esta conmovedora historia? Entonces estudiemos juntos la Lección 13 "El pequeño héroe rey Er Xiao". (Tema de escritura en la pizarra)
2. Lea el tema y lea en voz alta sus sentimientos actuales.
(Consulte leer, lean juntos, haga clic y enfatice "héroe")
(2) Lea el texto por primera vez, aprenda a leer de forma independiente y use imágenes para explicar. las palabras.
1. Leer el texto por primera vez y aclarar los requisitos.
Profesor: lea el texto libremente de la forma que desee: utilice pinyin para pronunciarlo correctamente. Léelo varias veces, dibujando palabras nuevas y palabras que no entiendas mientras lees.
2. Los alumnos cuestionan y proponen palabras y vocablos nuevos.
(Predicción: las palabras que los estudiantes no entienden pueden incluir "área de base, Octavo Ejército de Ruta, miembro de la liga infantil, barrido, enemigo, centinela, perdido, liderar el camino, devastado, círculo de emboscada, todas las direcciones ", etc.) ( Escritura en la pizarra)
3. Alfabetización, cooperación y comunicación independientes.
(1) Los estudiantes aprenden caracteres y palabras por sí mismos.
Un grupo de cuatro personas se reconoce y enseña entre sí, comprueba su rendimiento lector de nuevas palabras e intercambia métodos de aprendizaje y memorización de nuevas palabras, así como su comprensión de las palabras.
(Predeterminado: los problemas que los estudiantes resuelven a través de la comunicación pueden ser palabras nuevas y las palabras "perdió el camino, lidera el camino, enemigos y todas las direcciones")
(2) Compruebe el estado de alfabetización
Juegue a recoger frutas: el material didáctico muestra un árbol de sabiduría lleno de frutas (nuevas palabras sin sonidos). El profesor hace clic en las nuevas palabras y los estudiantes las leen. Si leen correctamente las nuevas palabras, se convierten en manzanas rojas. También comprobaron aleatoriamente los métodos de alfabetización, formación de palabras, uso de "ayuda" para formar frases, etc.
(3) Dime qué palabras resolviste que no entendías hace un momento. (Tacha las palabras correspondientes en la pizarra)
4. Utiliza imágenes para explicar las palabras para reducir la dificultad.
(Concéntrate en resolver las palabras nuevas en el primer y segundo párrafo natural y resuelve el resto con el texto)
(1) El material educativo muestra la imagen de los antijaponeses área de base, y luego vuela hacia la nueva palabra "área de base", y los estudiantes leen. El maestro explicó las nuevas palabras en términos sencillos:
Área de base antijaponesa: es la base antijaponesa , que es un lugar que brinda diversos apoyos para la lucha contra los demonios japoneses.
(2) En la pantalla "Área base" del software educativo, aparecen en secuencia los soldados del Ejército de la Octava Ruta y los miembros de la liga infantil que observan en la ladera. Al mismo tiempo, aparecen en secuencia las nuevas palabras "Octava Ruta". Aparecen ejército, miembros de la liga infantil, ladera, centinela". Después de que los estudiantes lean las palabras, el maestro explica.
El Octavo Ejército de Ruta: Durante la Guerra Antijaponesa, el ejército popular liderado por el Partido Comunista de China.
Liga de Niños: una organización de niños durante la Guerra Antijaponesa. Los miembros de la Liga de Niños son equivalentes a nuestros Jóvenes Pioneros actuales.
Centinela: Observa la situación del enemigo e informa al Octavo Ejército de Ruta de manera oportuna.
Barrido: El enemigo entra en el pueblo para matar gente, provocar incendios y robar cosas.
5. Mira las imágenes y explica las palabras para consolidar tu comprensión.
Profe: Hablemos juntos sobre el significado de las imágenes.
(División) Esta aldea es una aldea antijaponesa - (生). En el área de la base, hay aldeanos aquí en (división), así como - (sheng) Octavo Ejército de Ruta y miembros de la liga infantil (división) Para evitar que el enemigo ataque (sheng), este miembro de la liga infantil está de pie. guardia en - (sheng) ladera.
6. Lean juntos el primer párrafo natural del texto
7. Orientación sobre la escritura
Para obtener orientación específica, consulte la sección de escritura de "Enseñanza Referencia".
Segunda lección
(1) Introducción de nuevas lecciones
Maestro: Estudiantes, en la última lección conocimos a un pequeño héroe llamado Wang Erxiao. , tenemos que estudiar el texto en profundidad y descubrir por qué se dice que Wang Erxiao es un pequeño héroe. (Tema de escritura en pizarra)
Para estudiar el texto, debes pasar tres niveles: el nivel de vocabulario, el nivel de ilustración y el nivel de lectura. ¿Tienes el coraje de pasar el nivel?
(2) Repasar el vocabulario, palabra.
1. El material didáctico demuestra las nuevas palabras que surgen del texto y los estudiantes se turnan para leer y se apresuran a leer. (Primero agregue la pronunciación, luego elimine la pronunciación)
2. Demuestre las nuevas palabras que salen volando de la palabra canasta de flores y pida a los estudiantes que las lean.
(3) Observa las imágenes y lee el texto para comprender la idea general.
1. Compartir un libro en la misma mesa, mirar las ilustraciones del texto, buscar el párrafo correspondiente y leerlo.
2. Utilice oraciones como “¿Quién está haciendo qué?” para explicar el significado de cada imagen.
(1)Wang Erxiao ayudó al Octavo Ejército de Ruta en tareas de centinela.
(2) El enemigo se perdió y le pidió a Wang Erxiao que liderara el camino.
(3) Wang Erxiao condujo al enemigo a la emboscada del Octavo Ejército de Ruta.
(4) El enemigo mató a Wang Erxiao.
(5) El Octavo Ejército de Ruta destruyó al enemigo.
(4) Ideas de lectura
1. Encuentra el pasaje que creas que ilustra mejor que Wang Erxiao es un pequeño héroe, léelo en voz alta y luego indica dónde puedes leerlo. Chuwang Erxiao es de hecho un pequeño héroe.
(El maestro puede ajustar la secuencia de enseñanza de acuerdo con las respuestas de los estudiantes)
(1) Estudiante: El enemigo a menudo viene a atacar y Wang Erxiao a menudo ayuda al Octavo Ejército de Ruta. para proteger el área mientras pastorea ganado, por lo que es un pequeño héroe.
Frases proporcionadas por el material didáctico: Wang Erxiao a menudo ayudaba al Octavo Ejército de Ruta a vigilar mientras pastoreaba ganado.
Profesor: Lee la oración ¿Qué significa "a menudo"? Cambia la palabra y léela nuevamente.
Profesor: ¿Puedes usar "a menudo" en una oración?
El material didáctico se proporciona con frecuencia.
Los alumnos forman frases de forma oral.
Profesor: (muestre la primera ilustración del material didáctico) Mire, ¿qué hace Wang Erxiao a menudo? Piense por qué hace esto (guíe a los estudiantes para que observen atentamente las expresiones de los personajes en la imagen y comprendan). lo que hace Wang Erxiao pastoreando ganado como cobertura, sirviendo como centinela del Octavo Ejército de Ruta)
Consulte el segundo párrafo natural del texto. La guía destaca "a menudo" y "por un lado...y por el otro..."
(2) Continuar estudiando. ¿Dónde más podemos ver que Wang Erxiao es un pequeño héroe?
(Respuesta después de la discusión)
Estudiante: El enemigo le pidió a Wang Erxiao que liderara el camino. Wang Erxiao fingió ser obediente. Lleva al enemigo a la emboscada del Octavo Ejército de Ruta.
Estudiante: Wang Erxiao llevó al enemigo a la emboscada del Octavo Ejército de Ruta, pero fue asesinado por el enemigo, por lo que es un héroe.
Estudiante: Wang Erxiao ayudó al Octavo Ejército de Ruta a destruir al enemigo, por lo que es un héroe.
2. Utiliza imágenes para inspirar la imaginación y comprender el corazón del héroe.
(1) El material educativo muestra la segunda ilustración. Mire la imagen e imagine cómo el enemigo le pidió a Wang Erxiao que liderara el camino. ¿Qué pensó y hizo Wang Erxiao?
(2) Primero hable de ello, luego actúelo y luego discútalo. un grupo.
(3) El material didáctico muestra la tercera imagen y los soldados rodeados del Octavo Ejército de Ruta se pueden ver vagamente en la ladera de la montaña en la distancia.
(4) Comprensión: Círculo de emboscada
(5) Frase del material didáctico: Wang Erxiao fingió ser obediente
Maestro: ¿Por qué deberíamos "pretender ser obediente?" sé obediente" ¿Cómo se ve? ¿Qué significa?
(6) El material educativo muestra la cuarta imagen. Mira la imagen, ¿qué pasará si el enemigo sabe que ha sido engañado? Habla sobre sus expresiones y piensa en cómo se ven.
Sheng: El enemigo debe estar ansioso y enojado.
Sheng: El enemigo está enojado y asustado.
Sheng: El enemigo estaba tan enojado que gritó y levantó su cuchillo para matar a Wang Erxiao.
Salud: El enemigo miraba con ira y golpeaba con el pie.
Maestro: Así de enojado te ves.
(7) Párrafo natural 5
(8) Guíe a los estudiantes para que comprendan mejor el mundo interior del héroe.
Acciones, imagina el lenguaje, las acciones y el mundo interior de Wang Erxiao)
(9) Habla sobre la actuación de Wang Erxiao frente al enemigo y vuelve a contar la historia de forma creativa.
3.
Maestro: Ahora, ¿qué tipo de niño crees que es Wang Erxiao?
Muestre el material didáctico y complete los espacios en blanco: Wang Erxiao.
4. Estimular las emociones.
Maestro: (Resumen basado en los estudiantes que llenaron los espacios en blanco) Sí, Wang Erxiao, que era inteligente, lindo, valiente e ingenioso, no tenía miedo al sacrificio y amaba su ciudad natal, fue asesinado por el enemigo en la edad de 13 años. Dejó para siempre a sus queridos padres, su amado pueblo, su escuela, sus amigos y el Octavo Ejército de Ruta. Su sangre tiñó de rojo la tierra de su ciudad natal y usó su vida para proteger a los aldeanos del valle. Son precisamente miles de héroes como Wang Erxiao quienes nos han traído una vida feliz hoy.
(El material didáctico muestra la escena del dolor y la ira de los aldeanos después de la muerte de Wang Erxiao) Ante esta situación, ¿qué le quieres decir a Wang Er?
Maestro: ¿Puedes? ¿Puedes expresar este sentimiento leyendo en voz alta?
(5) Lectura guiada
1. Practique la lectura de los párrafos 3, 4 y 5 de forma emocional y haga que sus compañeros se lean entre ellos. Comentario.
2. El que crea haberlo leído bien, se levantará y lo leerá a todos.
(Primero autoevalúate “Soy mejor que yo” y habla de cómo has mejorado respecto a la primera lectura, y luego profesores y alumnos evaluarán la “autoevaluación”.)
3. Lectura modelo del maestro
4. Los estudiantes leen en voz alta con música.
5. División: Wang Erxiao murió heroicamente, pero su sangre no será derramada en vano. Miren (el material didáctico muestra imágenes de video de la carga del Octavo Ejército de Ruta) y lean juntos el último párrafo.
(6) Resumen del texto completo
Profesor: Compañeros, este texto ha plantado el nombre de otro héroe en nuestros corazones jóvenes. Él es - (生)王 Segunda escuela primaria. . Volvamos a llamar afectuosamente (indicando que debemos leer el tema juntos): El pequeño héroe Wang Erxiao, dedicémosle juntos un villancico. (Muestre el retrato de Wang Erxiao) Toque la canción "Singing Erxiao Cowherd".
(7) Actividades prácticas:
1. Cuenta esta historia a los niños que te rodean.
2. Aprende a cantar la canción "Cantando el segundo vaquerito".
Capítulo 2 Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 14 caracteres chinos y poder escribir 7 caracteres nuevos incluido "MI, Mian".
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Guíe a los estudiantes para que aprendan de la escuela primaria Wang Er a ser ingeniosos y valientes y a cultivar el espíritu de patriotismo fuerte y fuerte de los estudiantes.
Enfoque docente:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional para cultivar el fuerte espíritu patriótico de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional para cultivar el fuerte espíritu patriotista de los estudiantes.
Tipo de curso: Nueva enseñanza
Preparación de material didáctico: material didáctico informático, tarjetas con palabras, gráficos murales
Métodos de enseñanza: método de conferencia, método de conversación, investigación cooperativa independiente aprendizaje
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Tiempo de enseñanza: dos lecciones
Primera lección
1. Introducción de cuentos para estimular el interés.
1. Contar la historia del texto para introducir una nueva lección.
2. Escribe el tema en la pizarra y lee el tema.
2. Primera lectura del texto, percepción global.
1. Lee el texto tú mismo, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres (puedes pronunciar las palabras con precisión en tu forma favorita).
2. Los grupos leen los textos de los demás y se corrigen la pronunciación.
3. El profesor lee el texto, marca los párrafos naturales mientras escucha y luego dibuja nuevas palabras.
4. Muestra los nuevos caracteres y palabras y comprueba la pronunciación.
(1) Leer por nombre, pronunciación correcta
(2) Cooperación grupal y lectura mutua
(3) Leer juntos
;(4) Leer mientras conduce un tren.
5. Lee el texto libremente, puedes leer mientras miras las imágenes.
6. Leer el texto por su nombre en secciones, y se requiere leer de forma correcta y fluida.
7. Vuelve a leer libremente el texto y piensa sobre quién y sobre qué escribe el texto.
3. Memorizar nuevos caracteres y guiar la escritura.
1. Aprende y memoriza nuevas palabras de forma independiente, y comunica en grupo: ¿Cómo recuerdas esta nueva palabra?
2. Deje que los estudiantes propongan palabras nuevas que sean difíciles de recordar o escribir, y el profesor los guiará en la escritura.
(1) Recordar palabras.
(2) Ampliación de palabras. Por ejemplo, utilice la palabra "sonido" para combinar varias palabras.
(3) Ampliar oraciones. Por ejemplo, utilice la palabra "escuchar" para formar palabras primero y luego decir oraciones.
(4) Redacción de guías. El profesor hace una demostración y los alumnos la siguen.
4. Revisar el resumen y asignar tareas.
1. Reconocer y leer las palabras de la palabra cesta de flores.
2. Tarea para después de la escuela: Extrae tus palabras favoritas en la canasta de palabras.
Resumen: En esta clase, conocimos a 14 personas que saben leer y 7 personas que saben escribir, y obtuvimos una comprensión preliminar del ingenio y la valentía de Wang Erxiao.