Plan de trabajo del Grupo Preparatorio de China 1 1. Ideología rectora
De acuerdo con el enfoque de la gestión de la enseñanza escolar y guiados por la ideología rectora de "trabajar juntos para hacer un plan de lección", nosotros transformará la forma tradicional de actividades de preparación de lecciones, establecerá un sistema de preparación de lecciones de "preparación colectiva de lecciones, intercambio de recursos, suma y resta individual, reflexión después de clase y reciclaje de planes de lecciones". Centrándonos en la discusión sobre un diseño de enseñanza razonable, nos esforzamos por mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza de chino en el primer grado de la escuela secundaria y promover mejor el progreso de este grupo de profesores de chino.
2. Objetivos de la preparación de la lección
1. Guiar a los estudiantes para que desarrollen confianza en sí mismos y buenos hábitos en el aprendizaje del chino, y dominen los métodos de aprendizaje del chino más básicos.
2. Mientras desarrollan las habilidades lingüísticas de los estudiantes, también desarrollan sus habilidades de pensamiento y estimulan su imaginación y potencial creativo. Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
3. Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, guiarlos para que experimenten el placer de la lectura, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual.
4. Mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes para que tengan habilidades básicas en la comunicación oral diaria, aprendan a escuchar, expresar y comunicarse en diversas actividades comunicativas, aprendan gradualmente a comunicarse con los demás de manera civilizada y cultivar un espíritu de cooperación.
5. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
3. Enfoque en el trabajo
Llevar a cabo con seriedad actividades colectivas de preparación de lecciones para grupos de grado y captar tres combinaciones en la preparación de lecciones: estrecha integración con los nuevos estándares curriculares e integración con métodos educativos modernos y avanzados. y una combinación de enseñanza en el aula "interesante, divertida y eficiente". Establezca un marco de actividades docentes para "captar un punto, analizar un punto y discutir un punto" y escribir una reseña y una posdata docente.
Cuarto, medidas específicas
1. Continúe estudiando detenidamente nuevos conceptos de enseñanza, como los "Estándares del plan de estudios chino", tome buenas notas de lectura, actualice sus propios conceptos de enseñanza y comprenda correctamente. Características de la educación china.
2. Prepare lecciones colectivamente, realice una lluvia de ideas, aproveche al máximo la fuerza del colectivo, prepare lecciones cuidadosamente, discuta las dificultades de la enseñanza y forme una buena atmósfera de enseñanza e investigación.
3. Cooperar con las prioridades de trabajo de la escuela y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(1) Escucharse y evaluarse unos a otros en el grupo de preparación de la lección. Y luchar por tener más oportunidades de asistir a clases en escuelas hermanas.
(2) Utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza y mejorar la eficiencia de la misma.
(3) Estimular el interés de los estudiantes y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
4. Cuidar a los estudiantes de nivel medio y bajo, compensar la diferencia y mejorar sus calificaciones lo antes posible.
5. Ayude a los estudiantes a desarrollar planes de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
Participantes de Verb (abreviatura de verbo)
Profesores de chino de primer grado: Wang Aidi, Wang Hong, Ma Xiaohong.
6. Organización del trabajo de preparación colectiva
1. Tiempo de preparación de la lección: la octava lección todos los martes.
2. Lugar de preparación: Oficina nivel 1.
3. Arreglos de preparación de la lección:
Septiembre: aoe de Wang Aidi
Aowu de Wang Hong
65438+Octubre: Ma Xiaohong en casa .
La pequeña balsa de bambú de Wang Aidi viaja por el mundo de la pintura
165438+Octubre: performance de Wang Hong.
Supermercado Ma Xiaohong
65438+Febrero: “Progreso cada vez” de Wang Hong
“Pequeño pintor en la nieve” de Ma Xiaohong
Plan de trabajo del Grupo Preparatorio 2 de China 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente los requisitos específicos de las ideas de trabajo de la escuela este año, cambiar el concepto de educación y fortalecer el espíritu y la "enseñanza eficaz-eficiente" de la oficina del condado. la experiencia avanzada de las escuelas hermanas, continuar explorando la práctica docente, esforzarse por captar las características del nuevo plan de estudios, aprovechar la experiencia docente previa, resumir y mejorar constantemente los métodos de enseñanza de acuerdo con las características de los estudiantes, las materias y las escuelas, y esforzarse mejorar el nivel de alfabetización y composición china de los estudiantes y esforzarse por lograr mejores resultados el próximo año. ¡Obtenga buenas calificaciones en el examen de ingreso a la escuela secundaria!
2. Trabajo específico
1. Preparar lecciones de forma colectiva.
Tiempo de preparación de las lecciones: asegúrese de preparar las lecciones colectivamente una vez a la semana durante al menos dos clases.
Proceso de preparación de la lección: Estudie el texto individualmente y familiarícese con el contenido de la enseñanza → Prepare planes de lecciones electrónicos → Conferencias, el maestro principal dará "cuatro conferencias", enfatizando las dificultades, los métodos de enseñanza, los métodos de estudio y el proceso → Preparación de la segunda lección, Discusión en grupo, revisión y actualización. Se formará un plan de lección unificado después de la revisión por parte del líder del equipo de preparación de la lección.
Requisitos de preparación de las lecciones:
Prepare las lecciones con una semana de anticipación.
(2) Sea muy responsable, prepare activamente las lecciones, todos participen en las conferencias, preste mucha atención a la preparación de la segunda lección y forme planes de lecciones razonables y adecuados para el aprendizaje y la enseñanza.
(3) Trabajar juntos y compartir recursos para optimizar la enseñanza.
2. Prestar atención a la implementación y mejora de las rutinas docentes.
Comprender plenamente la importancia de la calidad de la enseñanza, trabajar juntos y compartir recursos y experiencias. Realizar un buen trabajo en la implementación de rutinas docentes para mejorar la calidad de la enseñanza y alcanzar los objetivos docentes.
3. Aproveche al máximo la tecnología educativa moderna y los CD de enseñanza de alta calidad para optimizar la enseñanza. El interés es el mejor maestro. Los profesores deben trabajar más duro en los métodos y métodos de enseñanza, movilizar activamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aprovechar plenamente su iniciativa y subjetividad en el aprendizaje. Aproveche al máximo las instalaciones de hardware de la escuela y los CD de enseñanza de alta calidad a nivel provincial, integre la preparación colectiva de lecciones y la enseñanza en el aula, utilice métodos educativos modernos tanto como sea posible, inyecte sangre fresca en el aula china y deje que el gran concepto chino y Los ricos recursos de la red sirven para la enseñanza del chino.
4. Incrementar la capacitación extracurricular en lectura y composición para mejorar las habilidades de lectura y escritura.
Una vez completada la nueva enseñanza, se agregará una formación adecuada en lectura en chino clásico y textos modernos. La lectura china moderna debe basarse en el New Humanities Reader, y la lectura china clásica debe basarse en poemas seleccionados. Mediante exámenes semanales se reforzará la formación y las capacidades para sentar una base sólida para el examen de acceso a la escuela secundaria superior. Con la formación en redacción de ensayos como línea principal, las escuelas grandes, medianas y pequeñas como las dos alas y el periódico escolar "Hong Kong Star" como plataforma, nos esforzamos por mejorar las habilidades de composición de los estudiantes. Complete siete ensayos en un semestre, implemente la división del trabajo y concéntrese en preparar ensayos (debe mostrar diseño didáctico y excelentes ejemplos de ensayos). Para los 16 trabajos breves, el profesor puede crear proposiciones aleatorias y realizar una formación de conexión ordenada, pero se debe resaltar la línea principal de formación y cada artículo tiene puntos de formación. Escriba 2 o 3 artículos breves cada semana y contribuya activamente en periódicos y estaciones de radio. ¡Establezca una base sólida para la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria de los estudiantes!
Plan de trabajo del tercer grupo preparatorio de chino 1. Ideología rectora:
Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, el grupo de idioma chino de tercer grado este semestre se centrará en el aula. Enseñanza y otorgaremos gran importancia a los vínculos docentes. A partir de la construcción del equipo de preparación de lecciones, fortaleceremos la enseñanza y la investigación, con el objetivo de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y crearemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación para traer. el trabajo docente e investigador del equipo de preparación de lecciones a un nivel superior.
2. Análisis de la situación:
Hay 4 clases en el tercer grado de la escuela secundaria, con alrededor de 200 estudiantes y 4 profesores de chino, cada uno de los cuales es responsable de una clase. Después de dos años de estudio, algunos estudiantes tienen una sólida comprensión de los conocimientos básicos. En comprensión lectora, la mayoría de los estudiantes pueden encontrar oraciones relevantes basadas en ejercicios y dar las respuestas correspondientes. Es necesario mejorar aún más la capacidad de lectura extracurricular y la capacidad de generalización aún se encuentra en una etapa relativamente débil y requiere una orientación enfocada. En la sección de ejercicios, al ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes deben practicar ejercicios, que incluyen la trascendencia de "escribir palabras-escribir párrafos". Se requiere que los estudiantes escriban fragmentos y artículos breves a cierta velocidad, de manera organizada, centrada, detallada y fluida.
Tres. Objetivos de trabajo:
Objetivos generales:
Mejorar el nivel de enseñanza de los profesores de chino y el desarrollo de la calidad integral de los estudiantes, utilizar el aula como lugar, fortalecer la gestión, innovar ideas y esforzarse por construir un equipo orientado a la investigación científica. El equipo docente promueve el desarrollo constante de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
Metas específicas:
1. Metas de enseñanza: Integrar recursos educativos, implementar nuevos conceptos de reforma curricular y construir un "aula eficiente" para que los estudiantes puedan aprender conocimientos y disfrutarlos en un ambiente. ambiente relajado y agradable. Diviértete aprendiendo chino y cultiva y mejora la alfabetización china.
2. Objetivos de enseñanza e investigación: participar activamente en las presentaciones en el aula de la escuela, comunicarse activamente dentro del grupo, preparar cuidadosamente las lecciones, simular cada lección antes de la enseñanza y mejorar la calidad de este grupo de profesores de chino a través de un proceso continuo. práctica y aprendizaje. El nivel de enseñanza e investigación y la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Continuar dando importancia a la enseñanza de la composición, fortalecer el entrenamiento combinado de composición "orientada a la vida", fragmentos de lectura y escritura y ejercicios con bolígrafo pequeño, y utilizar actividades para estimular el interés de los estudiantes.
4. Proporcionar buenas clases de lectura, recomendar buenos libros de lectura extracurricular y brindar orientación sobre métodos de lectura para mejorar el nivel de lectura de los estudiantes y enriquecer su acumulación de lenguaje.
5. Preste especial atención a las clases de caligrafía, cultive la buena postura de escritura de los estudiantes y desarrolle buenos hábitos de escritura.
6. Dominar el plan de estudios escolar chino, guiar a los estudiantes a recitar prosa antigua y poemas clásicos dentro de un límite de tiempo y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
7. Al implementar aulas eficientes y fortalecer las pruebas escénicas, la alta calidad se une a las pruebas de calidad académica.
IV.Principales tareas y medidas:
1. Establecer firmemente la conciencia del aprendizaje permanente.
Llevar a cabo un aprendizaje profesional a través de varios canales (asistir a más conferencias, consultar a profesores experimentados, preparar las lecciones cuidadosamente, no tomar clases sin preparación, etc.). Los jóvenes profesores de chino del grupo participan activamente en diversas formaciones y competiciones internas. y fuera de la escuela, y tienen la mente abierta. Estudian y mejoran el nivel de enseñanza del chino.
2. Aprovechar al máximo la fortaleza organizacional, realizar aprendizaje empresarial y mejorar las capacidades comerciales.
Crear un buen ambiente de enseñanza y aprendizaje basado en la investigación. Participa seriamente en las actividades del grupo de docencia e investigación todos los martes y suele organizar pequeñas discusiones improvisadas en el grupo de la oficina.
3. Fortalecer la docencia y la investigación, fortalecer el proceso de preparación de lecciones y optimizar la vinculación en el aula.
Este semestre, el grupo de idioma chino de la escuela secundaria ha implementado el concepto de "subcontratar cada lección y compartir planes de lecciones", defendiendo el modelo de simulación primero y luego asistiendo a clases, dando rienda suelta a las habilidades de Lluvia de ideas, optimización de ideas, búsqueda de puntos en común reservando diferencias y compartiendo recursos. Todos los lunes por la tarde, después de la escuela, preparamos lecciones juntos en el aula.
En la enseñanza en el aula, cada profesor del grupo debe esforzarse por construir una investigación cooperativa y un método de aprendizaje innovador que refleje plenamente la autonomía, la interactividad, la practicidad y la innovación del aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, debemos aprovechar al máximo la enseñanza asistida por multimedia de acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria y las características de cada unidad, y esforzarnos por crear un "aula eficaz".
4. Prestar atención a los resultados prácticos y hacer que el trabajo sea científico y razonable.
El diseño del trabajo debe centrarse en resultados prácticos, ser jerárquico, incluir operaciones básicas, operaciones extendidas y operaciones independientes, y no disponer operaciones mecánicas repetitivas.
Medidas:
Lograr las “Cuatro Esencias”: Selección, Discurso, Refinamiento y Aprobación; “Cuatro Esenciales”: Recibir lo que envías, aprobar lo que recibes y aprobar. Lo que apruebas, es necesario cambiar la revisión.
Las correcciones son oportunas, precisas y detalladas. Debes elegir al menos la mitad para comprender la situación antes de la clase, de modo que la retroalimentación pueda ser específica y mejorar la eficiencia. Después de clase, los deberes restantes de los estudiantes deben corregirse de manera específica. Está estrictamente prohibido ingresar al aula sin corregir la tarea y corregir la tarea en respuestas una por una.
Los cuatro cursos están básicamente unificados en términos de formato de tarea, cantidad de tarea, cantidad de corrección y forma de corrección. Corrección de errores: el bolígrafo rojo corrige errores, forma un hábito y tiene corrección de errores secundaria.
5. Orientado a las personas, preocupado por los estudiantes y centrado en la educación formadora de hábitos.
Cada profesor presta atención al desarrollo general de los estudiantes y presta más atención a las diferencias individuales.
(1) Preste mucha atención a los de bajo rendimiento. En la primera semana, cada clase descubrirá la lista de estudiantes de bajo rendimiento en la clase y aprenderá sobre sus características de personalidad, intereses y pasatiempos, círculo de amigos, antecedentes de crecimiento, etc. Y desarrollar medidas de conversión efectivas después de la recolección. Las medidas incluyen al menos tres aspectos: qué deben hacer los docentes de manera regular y qué hacen de manera irregular; qué requisitos se imponen a los padres de familia que deben contratarse en la clase, qué requisitos se imponen al responsable y cuáles; Los incentivos se proporcionan después de cumplir los requisitos.
(2) Este semestre, continuaremos prestando estricta atención a la educación formadora de hábitos de los estudiantes, enfocándonos en el desarrollo de hábitos de estudio, hábitos de clase, hábitos de tarea, hábitos de lectura, escucha, habla y pensamiento. , hábitos de habla y hábitos de escritura correctos. Debemos hacer todo lo posible para "captar lo temprano, lo pequeño, lo preciso y lo sólido".
6. Lectura matutina
Se requiere aprovechar al máximo el tiempo de lectura de la mañana, lo que permite a los estudiantes utilizar el tiempo de lectura de la mañana para leer y recitar textos de manera eficiente y consolidar conocimientos antiguos.
Medidas:
(1) Antes de ir a la escuela cada tarde, escribir en la pizarra el contenido de la lectura de la mañana siguiente, con requisitos específicos.
(2) Utilice determinadas recompensas y medidas de evaluación para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos.
7. Dirigir bien los cursos escolares de chino y las clases de caligrafía.
Implementar el plan de estudios con los pies en la tierra y mejorar la calidad de la escritura de estudios chinos de los niños.
Medidas:
(1) El contenido de aprendizaje se selecciona y organiza cuidadosamente. Y proceda paso a paso, de fácil a difícil.
(2) Garantizar que el tiempo de práctica en el aula para estudios chinos y ejercicios de caligrafía no se pueda utilizar para otros fines.
Plan de trabajo 1 del Grupo Preparatorio de China 4. Ideología rectora:
Llevar a cabo activamente la creatividad, la innovación y la reforma de la enseñanza del chino, adaptarse a los requisitos del nuevo sistema de enseñanza e implementar activamente Las directrices de la reforma docente deben realizarse esfuerzos para explorar nuevos métodos de enseñanza, reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes, optimizar continuamente el proceso de enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, centrarse en la innovación normativa y fortalecer la investigación docente.
Forme gradualmente sus propias características docentes y cultive talentos de alta calidad con espíritu y capacidad innovadores. Esforzarse por practicar el valor de los docentes en la construcción de la vida escolar.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos para 8º grado se basan en temas y tienen en cuenta tanto el estilo como el estilo. El primer volumen para octavo grado organiza el capítulo moderno con cuatro temas: figuras bélicas, arquitectura, monumentos y ciencia, teniendo en cuenta los estilos literarios: narrativo y expositivo y comprende correspondientemente los dos modos de expresión: narrativo y explicativo; organiza dos unidades chinas clásicas, de acuerdo con la primera disposición en orden de fácil a difícil.
La primera unidad está basada en el tema de la "guerra". Los cinco textos reflejan la Guerra de Liberación, la Guerra Antifascista, la Guerra del Opio, la Guerra de Invasión de China por las fuerzas aliadas anglo-francesas, la Guerra Antijaponesa y las atrocidades del ejército alemán. El amplio estudio "Cuando el mundo convirtió las espadas en arados" también toma como tema la guerra.
La segunda unidad habla principalmente de narrativas y personajes. Originalmente, la cuarta unidad del segundo volumen del séptimo grado también tenía una unidad de escritura, pero todas eran celebridades. En este volumen, esta unidad permite a los estudiantes saber cómo escribir sobre gente común y corriente. El aprendizaje integral de “hacer el mundo lleno de amor” permite nutrir e inspirar a los estudiantes en aspectos como emociones, actitudes y valores.
La tercera unidad trata principalmente sobre arquitectura, jardines y sitios históricos, y la categoría de estilo trata principalmente sobre textos explicativos. En el proceso de aprendizaje de textos expositivos, se requiere que los estudiantes comprendan cómo el autor aprovecha las características para presentar las cosas, aclaren el orden de las explicaciones, comprendan los métodos de explicación utilizados comúnmente y sus funciones, y aprecien la precisión y minuciosidad del lenguaje expositivo.
La cuarta unidad toma como tema la ciencia, selecciona y escribe artículos breves con diferentes características para introducir el conocimiento científico. Esta unidad requiere que los estudiantes aprendan más los conocimientos relevantes de la escritura expositiva, al tiempo que tienen en cuenta el cultivo del espíritu y el pensamiento científicos de los estudiantes.
Las unidades quinta y sexta están organizadas según el principio de "primero fácil, luego difícil", y los estilos también son diversos, incluyendo narrativo, explicativo, narrativo y lírico. Se requiere que los estudiantes comprendan el chino clásico, aprendan a leer en voz alta y acumulen lenguaje y vocabulario de uso común en chino clásico.
Los textos que se leerán incluyen: "La historia de la primavera en flor de durazno", "La historia del loto del amor", "La historia de la nave nuclear", párrafos 2-4, "Inscripción en la habitación humilde ", "Viaje al Gran Camino", "Tres poemas de Du Fu" ", "Tres Gargantas", "Carta de agradecimiento", "Tour nocturno por el templo Chengtian", "Observando la nieve en el pabellón del lago", "Cuatro Poemas".
Tercero, análisis del estado del grado:
Aprendizaje de chino: a través del aprendizaje de chino en el séptimo grado de la escuela secundaria, nuestros profesores pueden aclarar aún más el propósito de la enseñanza en el aula y tener nuevas ideas para nuevos materiales didácticos y nuevos métodos de enseñanza. Se han mejorado el conocimiento y la capacidad de chino de los estudiantes, y también se ha mejorado su alfabetización en chino, pero no se pueden ignorar los problemas existentes:
Los profesores no pueden profundizar en los materiales didácticos antes de la clase, los objetivos de enseñanza son inciertos, y los estudiantes no ganan mucho en clase. Es cierto que es difícil cambiar completamente el fenómeno de la memorización por parte de los profesores en clase. La enseñanza de la composición es un laissez-faire y no existe un enfoque paso a paso.
Los estudiantes no pueden aceptar nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de aprendizaje y no hay nada que puedan hacer respecto a la interacción en el aula. Los estudiantes con fuertes habilidades lingüísticas tampoco están dispuestos a participar en compañeros de clase cooperativos y no levantan la mano ni hacen preguntas. También dejo de lado los estudios de chino después de clase. No acumulo, estudio ni escribo composiciones después de clase. La mayoría de los estudiantes se quedaron sin palabras y sus escritos no eran ricos en palabras.
IV.Objetivos del trabajo:
1. Reunir los esfuerzos de todos para cambiar los antiguos métodos de enseñanza de los profesores en el aula e innovar nuevos métodos y nuevas ideas para la enseñanza del chino.
2. Mejorar la eficiencia del aula a partir del fortalecimiento de la preparación colectiva de las lecciones.
3. Se deben hacer esfuerzos para aumentar el tiempo de lectura extracurricular de los estudiantes, enriquecer los materiales chinos extracurriculares de los estudiantes y cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
4. Intenta realizar algunas actividades en chino para mejorar enormemente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
Verbo (abreviatura de verbo) Objetivos didácticos de este número:
1. Al leer narraciones, prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas, y familiarizarse con el tacto. Imágenes y escenas emocionantes en las obras, tienen su propia experiencia y evaluación del lenguaje distintivo y se esfuerzan por mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio.
2. Familiarizarse con la narrativa, comprenderla, describirla y expresarla, y descubrir las características del lenguaje narrativo.
3. Leer el texto expositivo, prestar atención al objeto, orden y método del texto expositivo, y apreciar la precisión y el rigor del lenguaje del texto expositivo.
4. Para los textos chinos clásicos que son difíciles de leer, puede utilizar libros de referencia para leer el significado general de los textos chinos clásicos, comprender la connotación y el lenguaje maravilloso de los artículos mediante lecturas repetidas y acumular. un vívido vocabulario chino clásico.
5. Puedes seguir escribiendo narrativas, centrándote en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, o puedes escribir ensayos explicativos breves.
6. Medidas de trabajo:
1. Disposiciones de preparación de las lecciones
Él: Lecciones 1, 5, 8, 11, 15, 18, 21, 28, Estudio integral (5)
Guo Xiuping: Lecciones 2, 9, 12, 19, 22, 25 y 29, Estudio integral (1)
Li Zhengchang: Lecciones 3, 6, 10, Lecciones 13, 16, 23, 26 y 30, Aprendizaje integral (4)
Yang Ruhui: Lecciones 4, 7, 14, 17, 20, 24 y 27, Aprendizaje integral (2) y (6) )
2. Actividades del grupo de preparación de lecciones:
(1) Todos los miembros del grupo de preparación de lecciones deben hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, llevarla a cabo de manera efectiva y decidida. , centrarse en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y responder a las llamadas de superiores y escuelas. El tiempo lectivo de cada clase no excederá los 20 minutos.
(2) Unificar disposiciones curriculares, objetivos y propuestas docentes.
(3) La preparación colectiva de lecciones requiere que todos participen y reflejen la sabiduría colectiva. El portavoz del centro de actividades del grupo de preparación de lecciones debe guiar a los miembros del grupo de preparación de lecciones para discutir los objetivos de enseñanza, los nuevos conceptos de enseñanza y la confusión en la enseñanza, y concentrarse en formular planes de revisión, estrategias de revisión y contenido.
3. Enseñanza en el aula:
① La enseñanza en el aula se centra en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, centrándose en el gusto y la acumulación del lenguaje.
(2) La escritura debe estar cerca de la vida de los estudiantes, estrechamente conectada con los materiales didácticos y promover la escritura cambiando y ampliando los textos.
Plan de trabajo 1 del grupo 5 de preparación de chino, análisis de libros de texto
Los libros de texto para el primer año de secundaria de este semestre son las tres primeras preguntas del curso obligatorio 1 y del curso obligatorio 2 de Jiangsu. Prensa educativa. Cada tema suele constar de una introducción y de dos o tres partes. La introducción presenta brevemente el contenido del tema. Cada sección muestra la connotación humanística del tema desde diferentes ángulos y plantea requisitos específicos para la lectura, la apreciación, la expresión y la comunicación. Cada tema tiene una sección de escritura que incluye instrucciones de escritura y preguntas de ensayo opcionales. Los temas de los libros de texto involucran la juventud, la lectura, los sueños, las personas y la naturaleza, etc., construyendo un puente entre los estudiantes y la cultura, la naturaleza y la sociedad de su lengua materna.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
El primer semestre de secundaria es el inicio del primer año de secundaria. Es una etapa importante en la transición entre la secundaria y la secundaria. La escuela secundaria también es uno de los mejores períodos de aprendizaje del idioma chino en los tres años de la escuela secundaria. Para que los estudiantes realicen una transición sin problemas de la escuela secundaria a la escuela secundaria, dominen las características de pensamiento del aprendizaje del chino en la escuela secundaria y estudien este curso con pasión y devoción, debemos aprovechar este tiempo para cultivar a los estudiantes con una base sólida. fuertes habilidades y alto nivel de alfabetización.
En tercer lugar, objetivos de la enseñanza
La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe centrarse en tres características: interés, fundamento, iniciativa e interés en la educación y la enseñanza. Utilice una variedad de actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y hacer que les guste aprender chino. Preste atención a los fundamentos de la educación y la enseñanza. Estudie los importantes conocimientos básicos de la enseñanza de textos y esfuércese por dominarlos con precisión sin omitir nada e implementarlos bien. En el futuro, debemos prestar mucha atención a la implementación de la base, la base y la base, y la implementación e implementación.
En cuarto lugar, medidas para mejorar la calidad
Existen tres líneas principales de enseñanza en el primer año de secundaria: línea de conocimientos básicos, línea de lectura de textos y línea de lectura y escritura.
1. Implementación de conocimientos básicos como captar palabras, memorizar y traducir.
(1) Al estudiar el texto, preste atención al aprendizaje y consolidación de los conocimientos básicos.
Dado que nuestro principal material de aprendizaje son los libros de texto, debemos guiar a los estudiantes para que aprendan los tres conocimientos básicos de los libros de texto: vocabulario, recitación y traducción al chino clásico, y permitirles implementarlos mediante la recitación, el dictado y la práctica. y firmemente Mantenga un agarre firme y no deje callejones sin salida. Los estudiantes pueden implementar conocimientos básicos tres minutos antes de clase, memorizar conocimientos básicos cuando se comunican con los estudiantes, aprender conocimientos básicos juntos en clase y practicar conocimientos básicos en la práctica. Este es un vínculo importante para garantizar la calidad de la enseñanza en la escuela secundaria.
(2) "Practicar conocimientos básicos todos los días" y realizar ejercicios básicos.
La base china se centra en la acumulación y la capacidad china se centra en la aplicación. La acumulación debe realizarse todos los días y la aplicación debe implementarse día a día.
La serie de libros de texto "Práctica diaria de conocimientos básicos" está impresa en papel B5 y se garantiza una copia cada día. El contenido cubre conocimientos básicos como pronunciación, fuentes, palabras, oraciones incorrectas, puntuación y traducción. , dictado y otros conocimientos básicos. El período de entrenamiento es inferior a 10 minutos. De acuerdo con la idea general, cada materia especial debe estudiarse y capacitarse por separado primero, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión sistemática del conocimiento básico, conocer el contenido específico del conocimiento básico y centrarse en el aprendizaje de diversos materiales, y luego llevar a cabo una investigación integral. formación.Pon a prueba la capacidad integral de los estudiantes.
2. Realizar activamente lecturas sobre temas como la lectura, la conmemoración, la guerra, la naturaleza, el arte, la ciencia, la sociedad, etc., para lograr la integración de la lectura y la escritura.
No hay duda de que la lectura puede ampliar nuestros horizontes, enriquecer nuestro mundo espiritual y mejorar nuestro gusto cultural. Los estándares del plan de estudios exigen que los estudiantes elijan y lean buenos libros, y claramente exigen leer al menos cinco clásicos y otros materiales de lectura. El primer año de secundaria completará esta tarea. Terminé de leer al menos dos clásicos el semestre pasado. En la actualidad, la lectura pública ha logrado un conocimiento de arriba a abajo. En este contexto, debemos realizar activamente diversos tipos de actividades de lectura y hacer un buen trabajo en la lectura.
3. El texto debe ser hablado y leído con flexibilidad, con igual énfasis en lo básico y en la lectura.
Céntrate en el aprendizaje del texto.
Como plan de estudio de apoyo para los estudios de los estudiantes, el Plan de Orientación de Century Gold List debe guiar a los estudiantes a estudiar por su cuenta, leer lo que se debe leer, pensar lo que se debe pensar, escribir lo que se debe escribir, discutir lo que se debe discutir y guiar a los estudiantes para que realicen un autoestudio completamente demostrado y capacitado. Las preguntas de la prueba en clase se centran principalmente en los puntos de conocimiento y capacidad de cada clase, y están cuidadosamente diseñadas para expandirse, consolidarse y extenderse adecuadamente, a fin de que el plan de estudio sea verdaderamente consistente con el proceso completo de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con la tabla de disposición, los planes de estudio se formulan cuidadosamente de manera oportuna, se discuten en grupos antes de finalizar y son revisados por el líder del equipo de preparación de lecciones después de la finalización.
Verbo (abreviatura de verbo) Arreglos para actividades grupales preparatorias
Como preparación colectiva de lecciones, clases abiertas, discusiones especiales, exhibición de lecciones, lecciones de molienda, etc. , tiempo, tema, ponentes, participantes, etc.
(Debe reflejar los aprendizajes del nuevo currículo, los conceptos y el desarrollo de las asignaturas optativas, y se recomienda ordenarlo en aprendizajes temáticos)