(1) Definición de conferencias y conferencias de prueba
Las conferencias son un tipo de comportamiento previo a la clase. La "conferencia de prueba" es un comportamiento en el aula; lo que se escribe antes de la conferencia son las notas de la conferencia, y lo que se escribe antes de la conferencia de prueba es el plan de la lección. En términos generales, hablar en clase significa decir lo que quieres decir y por qué quieres decirlo. Las conferencias de prueba simulan situaciones reales para la enseñanza en el aula.
(2) La relación entre conferencias y conferencias de prueba
* * *Similitudes: El tema es el mismo. Las conferencias son la exploración y explicación de los planes de enseñanza en el aula.
Aula es la implementación en el aula del plan docente, y ambas giran en torno a la misma temática docente.
Diferencia: Los requisitos son diferentes. La charla de prueba resuelve principalmente el problema de qué enseñar y cómo enseñar, mientras que la conferencia no solo resuelve el problema de qué enseñar y cómo enseñar, sino que también habla sobre el problema de "por qué debería enseñarse así". /p>
(3) Contenido de la conferencia
El contenido de la conferencia incluye: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y proceso de enseñanza.
1. Hablar de materiales didácticos: Hablar de materiales didácticos incluye tres aspectos: breve análisis de los objetivos didácticos; análisis de los puntos clave y difíciles;
2. Métodos de enseñanza oral: método de enseñanza situacional; método de aprendizaje orientado a objetivos; método de experimento de demostración; método de inducción de discusión;
3. Métodos de expresión y aprendizaje: método de observación; método de lectura; método de asociación, etc.
4. Proceso docente: introducción; enseñanza; tarea; estudio de investigación, etc.
(4) Contenido del juicio.
1. Introducción: Puede ser en forma de historias deportivas, canciones, citas célebres, preguntas de conocimiento, etc.
2. Explicación: Durante el proceso de explicación, los principales temas que deben considerarse son:
(1) ¿De qué manera el profesor hace qué preguntas y cómo promover a los estudiantes? pensar activamente, y qué papel desempeña el docente, y en qué medida los estudiantes están involucrados.
②¿Qué tipo de métodos de enseñanza se deben adoptar para los diferentes contenidos de enseñanza?
③Qué tipo de medios didácticos se deben utilizar para mostrar el contenido didáctico.
3. Escritura en pizarra: El diseño de la escritura en pizarra debe seguir los siguientes principios: finalidad, precisión, sencillez e intuición.
4. Evaluación de la enseñanza: Las formas comunes de evaluación de la enseñanza incluyen ejercicios y preguntas en el aula.
5. Resumen: La importancia del resumen es organizar el conocimiento y mejorar la memoria de los estudiantes.