Resumen La socialización se refiere al proceso en el que los individuos forman su propia personalidad independiente, interiorizan la cultura social y se adaptan a la vida social. Las personas socializadas son la base de la existencia social y el requisito previo para el progreso social. Este artículo se centrará en analizar los problemas existentes en la construcción de la ética docente en escuelas primarias pobres, que repercutirán negativamente en la socialización e integración social de los estudiantes.
Palabras clave de tesis: Ética profesional del profesorado de primaria y secundaria; socialización de los niños; integración social
1 "Ética profesional del profesorado de primaria y secundaria" y problemas de la realidad
Desde la reforma y apertura, el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria" ha sido revisado cuatro veces, desde la versión de 1997 de "enseñar conforme a la ley, dedicarse al trabajo, amar estudiantes, ser rigurosos en el aprendizaje, unirse y cooperar, respetar a los maestros y la enseñanza, y ser un modelo a seguir para los demás" a la versión de 2008. "Ser patriótico y respetuoso de la ley, dedicarse a su trabajo, cuidar a los estudiantes, enseñar y educar otros, ser un modelo a seguir para los demás y ser un aprendiz de por vida". Aunque el "Código" revisado tiene menos elementos, es más rico en contenidos e incluye nuevos contenidos como el boicot a las tutorías pagadas, la no utilización de las puntuaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes y el aprendizaje permanente. Sin embargo, no importa qué revisión se haga, las dos normas de "amar el trabajo y estar dedicado al mismo" y "ser un modelo a seguir" no han cambiado mucho. Debido a que la responsabilidad es la base para respetar la ética, las características profesionales especiales de los docentes determinan que los docentes deben ser modelos a seguir que realmente hagan un buen trabajo enseñando y educando a las personas.
En la actualidad, se evidencian algunos problemas existentes en la construcción de la ética docente, como las tutorías remuneradas de los docentes para los estudiantes, la evaluación de los títulos profesionales de los docentes, el ajuste salarial sin enfoque en la formación de las personas y el descuido de los docentes por parte de las escuelas. ' la construcción de la ética, han despertado una preocupación generalizada en la sociedad. Los problemas en la construcción moral de los profesores de las escuelas primarias pobres y los fenómenos antes mencionados descritos en este artículo son * * y especiales.
Algunos profesores de primaria y secundaria de zonas montañosas tienen grandes problemas con la dedicación a su trabajo y su distribución general de alimentos. Durante la investigación, se descubrió que algunos profesores se tumbaban en el podio durante la clase y daban conferencias con indiferencia; otros seguían las instrucciones en clase, no interactuaban con los estudiantes e ignoraban la disciplina del aula. Un profesor sin pasión no sólo puede contagiarse a sí mismo, sino también a sus alumnos. Los estudiantes también están distraídos, tumbados en sus escritorios, sentados perezosamente, sin prestar atención, charlando o durmiendo. Con ello no se logran los objetivos didácticos ni los efectos didácticos. Algunos profesores incluso se sientan en sus taburetes con los zapatos puestos durante la clase. Esto es un muy mal ejemplo para los estudiantes. Muchos estudiantes iban a clase descalzos y tirando sus zapatos.
2. El bajo nivel de ética profesional de los profesores de primaria tiene un impacto negativo en la socialización de los alumnos de primaria.
En sociología, “socialización” se refiere al desarrollo gradual del individuo. Unicidad en el proceso de interacción social. La personalidad y la personalidad de una persona se transforman de una persona biológica a una persona social y se adaptan gradualmente a la vida social a través de la internalización de la cultura social y el aprendizaje de roles. En este proceso, la cultura social puede acumularse y continuarse, la estructura social puede mantenerse y desarrollarse y la personalidad humana puede mejorarse y perfeccionarse. La socialización es un proceso a largo plazo que dura toda la vida.
La socialización de los alumnos de primaria es principalmente una socialización inicial, que se produce en una etapa temprana de la vida. La tarea principal es permitir que los niños aprendan normas y valores sociales y culturales internalizados y comprendan correctamente las expectativas y requisitos de la sociedad para los distintos roles. Aunque la interacción social inicial es de corta duración, es la base de toda la interacción social. Tiene una importancia decisiva para todo el proceso de socialización del futuro de un individuo. La socialización de los niños involucra inevitablemente a varios individuos, grupos e instituciones. Los individuos, grupos e instituciones más importantes e influyentes se denominan sujetos de socialización, que incluyen principalmente a las familias, escuelas, grupos de pares, unidades de trabajo y medios de comunicación. Después de que los niños aprenden, los profesores son los principales sujetos sociales, por lo que la ética profesional de los profesores tiene un impacto sutil y profundo en la socialización de los estudiantes de primaria.
2.1 Desde una perspectiva cultural
De hecho, el proceso de socialización es herencia y continuación de la cultura social. El antropólogo estadounidense Oscar Lewis cree que la pobreza en sí misma es en realidad un sistema cultural autosostenible. Debido a que los pobres han vivido en la pobreza durante mucho tiempo, han formado un conjunto específico de estilos de vida, normas de comportamiento y valores, como un sentido de sumisión, falta de voluntad para planificar el futuro, sospecha de la autoridad, etc. Los profesores de las escuelas primarias pobres son indiferentes a sus ideales de vida y tienen una actitud irresponsable hacia el trabajo debido a la pobreza. Esta es también una "cultura de la pobreza" negativa que inevitablemente se extenderá entre los estudiantes. Especialmente los estudiantes de primaria, que carecen de la capacidad de pensar y juzgar de forma independiente, aceptan principalmente la influencia del entorno externo en forma de imitación. Una vez que se forme esta "cultura de la pobreza", tendrá un impacto en los estudiantes, especialmente en los descendientes de los pobres, y se transmitirá de generación en generación.
A largo plazo, esto será aún más perjudicial para el alivio de la pobreza de estas escuelas primarias pobres, y el bajo nivel de desarrollo económico hará difícil que los estudiantes de estas áreas obtengan mejores recursos y entorno educativos, formando así una sociedad viciosa. círculo.
2.2 Desde la perspectiva del desarrollo de la personalidad de los estudiantes de primaria
Después de que los niños ingresan a la escuela, la escuela es el lugar social más importante, y el papel educativo de las escuelas y los maestros supera gradualmente el de familias y padres. Las escuelas y los maestros tienen un estatus y una autoridad inquebrantables en los corazones de los niños. Los niños pueden desobedecer a sus padres pero tienen miedo de desobedecer a sus maestros. Por tanto, la imagen y actitud de los profesores son de gran importancia para el desarrollo de la personalidad de los alumnos de primaria. Los profesores que carecen de un sentido de responsabilidad profesional, realizan tareas superficiales, se visten de manera inapropiada y se comportan de manera incivilizada darán un muy mal ejemplo a los estudiantes. En sus carreras futuras, estos estudiantes, especialmente aquellos interesados en la enseñanza, también pueden carecer de un sentido de responsabilidad profesional, trabajar descuidadamente y no prestar atención a su decisión personal. En la competencia social cada vez más feroz de hoy, la actitud superficial y el mal temperamento mental que han recibido los estudiantes de primaria desde la infancia los pondrá en desventaja en la competencia, por ejemplo, no prestan atención a los detalles y carecen de competitividad, lo que reducirá su competencia. posibilidades de éxito.
2.3 Desde la perspectiva del desarrollo social
El proceso de socialización es el proceso de cultivar y formar los miembros sociales que necesita la sociedad de acuerdo con ciertos estándares. Si los propios docentes no pueden desempeñar bien su ética profesional, no podrán formar estudiantes calificados y personas con conocimientos, habilidades y cualidades acordes con el nivel de desarrollo social. A largo plazo, en una sociedad internacional que presta cada vez más atención a la competencia de talentos, esto obstaculizará el progreso social de China y pondrá en peligro el funcionamiento social.
3. Problemas y sugerencias en la construcción moral de los profesores de las escuelas primarias pobres
Actualmente, todo el país está trabajando arduamente para construir una sociedad armoniosa, enfatizando la unidad social y la integración social. Sin embargo, a medida que la división del trabajo en la sociedad se vuelve cada vez más detallada y el profesionalismo se fortalece, la capacidad de la moral pública para integrar la sociedad es limitada. Por tanto, la integración dentro de la industria es la clave para la integración de toda la sociedad. La integración profesional se basa en el cumplimiento de la ética profesional de la profesión. La profesión docente es una profesión especial que afecta la vida de las personas, y urge fortalecer la construcción de una ética profesional. En respuesta a los problemas existentes en la construcción de la ética docente en las escuelas primarias pobres analizadas en este artículo, se hacen las siguientes sugerencias:
3.1 Los docentes deben fortalecer su sentido de responsabilidad
Primaria Los maestros de escuela son conocidos como "jardineros sociales" y maestros de iluminación infantil. Los profesores de primaria deben ser conscientes de esta gloriosa y ardua misión, del gran significado de esta profesión y de que enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. Sólo tomando la iniciativa y dando ejemplo podrán los estudiantes ser más cooperativos con su trabajo. Confucio dijo una vez: "Para corregir a los demás, primero debes corregirte a ti mismo", "Si eres recto, no seguirás las órdenes; si no eres recto, no obedecerás" y "Si no puedes ser recto, ¿qué es un ¿Persona íntegra?"
3.2 Las escuelas deben prestar atención a la construcción de la ética docente y fortalecer la supervisión y gestión de la construcción de la ética docente.
Solo cuando los profesores se dedican a su trabajo la escuela podrá ser reconocida por la sociedad y seguir desarrollándose. Las escuelas deben impartir periódicamente formación sobre ética profesional a los docentes; llevar a cabo vigorosamente actividades de práctica de la ética docente, como "concursos de enseñanza", "observación de la enseñanza" y selección de líderes en ética docente; fortalecer el sistema de evaluación, llevar a cabo inspecciones irregulares, educar y castigar a los no calificados; docentes, y grave Descalificación de docentes. Al mismo tiempo, para mejorar los estándares de ingreso a la profesión docente, es necesario mejorar considerablemente el nivel cultural de los docentes en muchas escuelas primarias pobres. Muchos docentes incluso se gradúan de las escuelas secundarias y sólo pueden enseñar en dialectos.
3.3 El Estado aumenta la financiación para las escuelas primarias pobres.
Reducir la brecha de ingresos en la industria. Una brecha excesiva diluirá el sentido de responsabilidad y profesionalismo de los docentes. Mejorar la política de seguridad social para los docentes de primaria y secundaria, tratar de resolver sus preocupaciones, reducir el número de docentes con múltiples empleos y mantener el status quo de la planificación familiar para que los docentes puedan dedicarse a la enseñanza. La mayor inversión del país en educación básica es en realidad el cultivo de capital humano. Sólo cuando mejore la calidad de los talentos podrá prosperar el país.
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