1. La ideología rectora de este curso: De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, el objetivo es promover el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes, y la ideología rectora es "la salud primero". ". En el proceso de enseñanza, debemos seguir el principio de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes", movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y cultivar su conciencia innovadora. Además de enseñar a los estudiantes habilidades básicas, también creamos una atmósfera de enseñanza en el aula abierta, lo que les permite dominar conocimientos y habilidades, cultivar sentimientos, desarrollar inteligencia y cultivar habilidades en el proceso de aprendizaje y práctica. Al mismo tiempo, también nos centramos en cultivar las habilidades organizativas, las capacidades innovadoras, la fuerza de voluntad trabajadora y las ideas colectivistas de solidaridad y asistencia mutua de los estudiantes.
2. Análisis de los materiales didácticos: El contenido principal de los materiales didácticos de este curso es "Deporte y Salud" seleccionado de los libros de texto integrales para los grados 7 a 9 de las escuelas secundarias. (Características del libro de texto) No solo puede desarrollar las habilidades de los estudiantes, sino que también tiene una buena función de acondicionamiento físico integral y puede cultivar la unidad, la cooperación, la iniciativa y el espíritu de lucha de los estudiantes. Por eso este deporte es especialmente popular entre los estudiantes.
3. Análisis de la situación académica Los objetos de enseñanza de este curso son estudiantes de octavo grado de escuelas secundarias rurales. Sus edades son aproximadamente de 15 a 16 años. Son jóvenes, llenos de vigor, imaginación y desafíos, altamente competitivos y les encanta expresarse, por lo que tienen un fuerte deseo de conocimiento en los estudios de pregrado. Pero como su sistema nervioso está dominado por la excitación y se propaga fácilmente, su tiempo de concentración no es largo. Los estudiantes modificados tienen buenas cualidades en todos los aspectos. Los compañeros están unidos y se ayudan entre sí. El colectivo de clase se ha formado inicialmente. Tienen un cierto sentido de cohesión y cooperación y tienen una buena calidad psicológica. Sin embargo, es común tener una condición física débil y habilidades motoras deficientes.
A partir del análisis anterior se formulan los siguientes objetivos docentes.
1. Metas cognitivas:
2. Metas de habilidad:
3. Metas emocionales:
Puntos clave y dificultades de esta lección. :
Cuarto, aplicación de las normas de enseñanza
Métodos de enseñanza: 1. Método de enseñanza heurístico: estimula el interés de los estudiantes por aprender a través del lenguaje y las acciones, e inspira a los estudiantes a pensar activamente e innovar.
2. Método de explicación y demostración: a través de una explicación lingüística concisa y moderada, los estudiantes pueden obtener el concepto correcto de movimientos positivos y demostrar movimientos hermosos, lo que ayudará a los estudiantes a imitar técnicas de movimiento correctas.
3. Método de corrección de errores: Debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, la realización de los ejercicios es diferente. Se pueden obtener acciones correctas mediante la corrección y se puede mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes.
Método de aprendizaje: utilice la enseñanza de demostración y coopere con demostraciones interactivas entre profesores y estudiantes para que el contenido sea intuitivo y los estudiantes puedan comprender la intención rápida y fácilmente.
2. Combine la práctica en grupo con el aprendizaje independiente y alcance el dominio mediante la exposición repetida.
3.Organizar competiciones intergrupales. Mejorar el ambiente competitivo y de entretenimiento.
Orientación sobre métodos de aprendizaje: creo que esta clase debería enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje. En términos de los métodos de aprendizaje de este curso, a los estudiantes se les permite adoptar métodos de aprendizaje autónomos, aprovechar al máximo la posición dominante del estudiante, activar la atmósfera del aula y cultivar la capacidad de pensamiento, observación y habilidades prácticas de los estudiantes. Está abierto a todos los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan hacer ejercicio y disfrutar del deporte.
5. Proceso de enseñanza: Este curso se divide en cuatro partes basadas en las leyes cognitivas de las cosas y los cambios en las funciones fisiológicas humanas.
(1) El inicio se divide en dos partes: el tiempo previsto es de 12 minutos. Primero, lo normal. La segunda es la parte de preparación, que incluye ejercicios de calentamiento y juegos. El primer propósito de este arreglo es estimular el interés de los estudiantes en aprender, convertir las aburridas actividades de carrera en actividades de juego, estimular el pensamiento creativo de los estudiantes y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. El segundo es movilizar gradualmente las funciones fisiológicas y las capacidades de actividad de los estudiantes desde un nivel inferior, realizar preparativos fisiológicos y psicológicos para que el cuerpo humano entre en un estado activo y prevenir y reducir la aparición de lesiones deportivas.
(2) Parte básica: 30 minutos, el primer contenido es la etapa de indagación de los estudiantes, 14 minutos.
Para permitir que los estudiantes resuelvan de forma independiente los puntos clave y difíciles de esta lección, los estudiantes pueden observar y aprender con preguntas. Los alumnos respondieron las preguntas planteadas por el profesor.
El segundo contenido es el progreso de aprendizaje de 16 puntos.
El profesor demostró los movimientos completamente y explicó lo esencial de los movimientos en detalle.
Profesores y alumnos se analizan y evalúan mutuamente y resumen los fundamentos de la actuación.
Indicar medidas correctoras
Utiliza música ligera para relajarte al final, y cronometra durante 5 minutos. Organización: Los estudiantes se paran en cuatro filas. El profesor te recuerda que debes relajar partes como el cuello, los hombros, la cintura y los brazos. Se requiere que los estudiantes estén relajados y felices cuando se relajan, para que puedan relajarse física y mentalmente y, al mismo tiempo, puedan experimentar la diversión de la clase de educación física nuevamente. Luego haz un resumen de la clase, señala las ventajas y desventajas y logra el propósito de incentivar a los estudiantes a seguir mejorando. Luego, organice el reciclaje de equipos para cultivar los conceptos laborales de los estudiantes y el hábito de cuidar la propiedad colectiva. Finalmente, profesores y alumnos se despidieron, una vez más acortando la distancia entre profesores y alumnos y desarrollando el hábito de ser cortés con los demás.
6. Resultados esperados: los estudiantes pueden participar seriamente en varios ejercicios bajo la guía del aula, el ambiente del aula es activo y la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa. Cuando la tasa de finalización es de alrededor de 85, básicamente podrás dominar los elementos esenciales de la acción correcta. Se estima que la densidad de ejercicio de la clase es de alrededor de 35, la frecuencia cardíaca máxima es de 15 a 160 latidos/min y la frecuencia cardíaca promedio es de 120 a 130 latidos/min. El efecto del aula es mejor