El primer requisito de enseñanza
1. Aprender 9 palabras nuevas y 3 palabras, y reconocer 7 palabras.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto e inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
El punto clave es aprender a leer el texto con emoción a partir de la comprensión del contenido del texto.
La dificultad radica en el hecho de que algunas palabras nuevas son difíciles de pronunciar y la pronunciación es inexacta, y algunas palabras similares se confunden fácilmente.
Preparación antes de la clase
1. 2. Vídeo de paisajes de playa. 3. Nuevas tarjetas de palabras.
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza: la primera lección
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1. Niños, ¿habéis visto alguna vez el mar? ¿Has jugado alguna vez en una playa suave? Deje que los estudiantes que han estado en el mar hablen sobre sus sentimientos.
Mira vídeos de paisajes costeros.
Hoy vamos a la playa para ver la arena dorada y las olas en el hermoso mar. (Pregunta de pizarra).
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Al leer el texto con la ayuda del pinyin chino, primero debe leerlo de forma clara y correcta. usted mismo, para luego leer y escucharse unos a otros en la misma mesa, corregir la mala pronunciación. Después de leer, subraya la palabra "nacimiento" en el texto.
2. Marcar el número de serie del segmento natural.
En tercer lugar, verifique la situación de lectura inicial.
1. Muestre la tarjeta de palabras nuevas con símbolos fonéticos, lea primero las palabras nuevas, luego lea las palabras nuevas y verifique la pronunciación de las mismas. nuevas palabras leyendo y conduciendo juntos. Recuerde a los estudiantes que la consonante inicial de "lang" es la punta de la lengua y la consonante inicial de "ci" es la lengua plana. Las iniciales "this" y "sing" son asombrosas. La vocal de "play" es un sonido nasal anterior, y la vocal de "wave" y "singing" es un sonido nasal posterior. Cuando lea "por un tiempo", agregue un movimiento de curvatura de la lengua después de "hui". Los "zi" y "乐,德,德,德,德" en "step" y "basket" deben leerse en voz baja.
2. Leer el texto por nombre según los párrafos naturales, y prestar atención a corregir la pronunciación.
Cuarto, entender el texto y guiar la lectura
1. Lee el primer párrafo por su nombre.
(1) Pregunta: ¿Dónde juego? Muestre las diapositivas para guiar a los estudiantes en su comprensión de “playa”: tierra costera hecha de arena acumulada. (2) Lectura guiada.
Hijos, deben considerarse como el "yo" del texto y leerlo con un sentimiento de amor. Lea "suavemente" y "en silencio" con suavidad, lentamente. Lea "Flor" en voz alta. (Los estudiantes pueden leer libremente, leer juntos, leer en grupos y leer individualmente)
2. Lea el segundo párrafo por su nombre.
Discusión:
(1) ¿Por qué se dice que las olas vienen cantando y riendo? No sólo se oía el sonido de las olas rompiendo en la playa, sino también "mi" estado de ánimo feliz.
(2) ¿Por qué utilizar "hold" en lugar de "roll"? Comparando las olas con un muñeco travieso, parece que sostiene conchas y gambas.
Leamos con emoción el segundo párrafo en voz alta. (Leer juntos, por separado).
3. Lee el tercer párrafo con tranquilidad y libertad.
Indique a los estudiantes que lean este artículo con amor por las olas. (Leer juntos, por separado).
4. Leer el texto completo con emoción.
Análisis del segundo libro de texto:
Este texto tiene tres párrafos naturales. A través de lo que siento y veo, hablo de la forma en que las olas van y vienen, el sonido y la alegría que me trae.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 6 palabras de primer nivel y 12 palabras de segundo nivel en esta lección. Domina el orden de los trazos de la palabra "caminar".
2. Lee el texto con emoción y experimenta el humor feliz del autor mientras juega en la playa. Recita tus frases favoritas.
3. Cultivar el hábito de los estudiantes de hacer preguntas.
Enfoque didáctico:
1. Leer el texto con emoción.
2. Aprende nuevas palabras en esta lección.
Preparación docente: tarjetas de palabras nuevas, proyección.
Horas lectivas: 2 horas
Categoría 1
Contenidos docentes:
1. Leer el texto y comprender el contenido del texto.
2. Reconocer la primera y segunda categoría de palabras nuevas que has aprendido. Aprende cuatro tipos de personajes y domina cómo escribir el personaje "caminar".
Proceso de enseñanza:
Primero, importa
¿Qué niños han estado en la playa? ¿Qué opinas de la playa? Hoy una niña fue a la playa a jugar y ¡se hizo muy amiga de las olas! Por favor pase a la página 75. Estudiemos el texto juntos.
En segundo lugar, lee el texto en voz alta para comprender el contenido.
1. El profesor lee el texto extensamente, por favor preste atención a la pronunciación y entonación.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, marcar párrafos naturales con números de serie y dibujar una o dos palabras nuevas. Lean el texto y lean el texto juntos.
En tercer lugar, comprenda el primer y segundo tipo de palabras nuevas.
1. Muestra la tarjeta de vocabulario y léela repetidamente.
2. Leer unos a otros en la misma mesa.
Cuarto, aprende cuatro tipos de palabras
1. Aprende "vamos, sí"
(1) Adivina la palabra según la imagen.
(2) Demostrar el proceso de evolución de "caminar" para que los estudiantes comprendan su teoría de redacción.
(3) Conoce el orden de los trazos.
(4) Ampliación de palabras: ir, ir, curiosear, viajar.
(5) El método para aprender la palabra "bei" es el mismo que el de "caminar". Deje que los estudiantes hablen según el método del maestro. Puede demostrarse en especie.
(6) Ampliación de la palabra “ser”; concha, tesoro.
2. Aprende "elegancia".
(1) El profesor utiliza gestos para formar la palabra "ah" y pide a los alumnos que adivinen.
Este libro está vacío.
(3) Palabras ampliadas: pies y niña.
3. Aprende "lágrimas".
¿Cómo recordar esta palabra? (El agua que sale de los ojos son lágrimas)
(2) Palabras ampliadas: lágrimas, lágrimas, lágrimas.
(3) ¿En qué circunstancias llora la gente?
En quinto lugar, repasar y consolidar palabras nuevas.
Segunda Lección
Contenido didáctico:
1. Aprender dos palabras nuevas de la misma clase.
2. Leer el texto con emoción.
3. Cultivar el hábito de cuestionar de los estudiantes.
Proceso de enseñanza;
Primero comprobar la importación.
1. Leer el texto.
2.Reconocer las palabras de los estudiantes.
En segundo lugar, aprende dos palabras nuevas del mismo tipo.
1. Aprende las palabras "sólo" y "ir".
(1)El libro está vacío. Preste atención al trazo de "caminar".
(2) Palabras ampliadas: Justo ahora, el talento regresó, el año pasado, y falleció.
2. Revisar y consolidar.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
1. ¿Qué opinas del estado de ánimo de tu hijo cuando juega?
2. Leer el texto por secciones con buen humor.
3. Lee el segundo párrafo del texto y piensa en lo que le regalaron las olas a la pequeña. (Conchas blancas como la nieve y camarones verdes) Tenga en cuenta que blanco como la nieve y verde son palabras de colores.
4. Resuelve los ejercicios del final del libro:
1.
2. ¿Puedes decir algunas palabras más como esta?
Preste atención a la lectura de estas frases primero y luego pida a los estudiantes que digan palabras como () manzana y () plátano... Preste atención para guiar a los estudiantes a completar desde diferentes ángulos, como manzana roja, manzana deliciosa, manzana grande, manzana dulce, etc.
3. Pregunta: ¿Tienes alguna pregunta después de leer el texto? ¡Haz tus preguntas rápidamente! Este enlace se centra en guiar a los estudiantes a hacer preguntas. Los problemas se pueden resolver en clase o los estudiantes pueden irse a casa y buscar información para resolverlos.