Primero, hablemos de la historia del pensamiento divergente. Este es mi entendimiento. Las cuestiones y perspectivas históricas deben verse de manera integral. ¿Cómo ser integral? En primer lugar, no miremos un aspecto, sino míralo desde múltiples ángulos, es decir, generalmente no hay una negación total o una afirmación total. Siempre hay cosas razonables e irrazonables, y todos tenemos que pensar en ellas y. señalarlos. Por supuesto, cuando se hace un análisis histórico de la escuela secundaria, a veces solo es necesario hablar de un aspecto, pero debes justificarlo y dar argumentos para probar tu punto de vista, dependiendo de la situación. En segundo lugar, el problema no debería limitarse a una sola perspectiva. Factores económicos, políticos, ideológicos, militares, culturales, ambientales, geográficos y otros. debe tenerse en cuenta. No importa cómo hagas las preguntas, ya sea sobre influencia o contenido, no puedes escapar de estos aspectos importantes. Luego discútelo tú mismo en función del entorno histórico relevante y las características del evento, sin tener que seguir el guión. Por ejemplo, cuando Napoleón fue coronado rey, ¿por qué el emperador feudal dijo que eso favorecería el desarrollo del capitalismo? Economía, qué medidas promulgó para promover el desarrollo de la economía capitalista, política, qué aspectos de sus decretos son adecuados para el desarrollo de la burguesía, ideología, qué ideas difundió, la fuerza militar contra la que luchó, etc. Por último, personalmente creo que debería ser un pensamiento comparativo. Al estudiar historia, debes comparar conscientemente dos o más cosas y personas relacionadas, analizar sus similitudes y diferencias, y sus diferentes funciones.
Finalmente, quiero decir que debido a que vengo de una clase de artes liberales en la escuela secundaria, solo soy bueno en historia de la escuela secundaria. Después de ingresar a la universidad, elegí finanzas como especialidad. Solo leo historia como pasatiempo, así que olvidé muchas cosas y hablé de ello de manera informal, solo como referencia cuando estudiaba historia en la escuela secundaria. La historia real no se muestra en los libros de texto, es necesario que uno mismo la pruebe verdaderamente.