Tixi
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprender 12 palabras y reconocer 5 palabras. Pronuncia y escribe correctamente las palabras "precioso, barato, estúpido, almacén".
2. Leer el texto en silencio y desarrollar buenos hábitos.
3. Dominar el contenido principal del texto y ser capaz de volver a contar la historia por completo.
4. Sentí la sabiduría de Chandra y la idea de que el príncipe preferiría sufrir una gran pérdida antes que cumplir su promesa. Puedo expresar la impresión de los personajes del texto representando la historia.
Puntos clave y dificultades en el aprendizaje:
1. Dominar el contenido principal del texto y ser capaz de volver a contar la historia por completo.
2. Puedes representar esta historia para reflejar tu impresión de los personajes del texto.
Preparación docente:
Estudiantes: Vista previa del texto.
Profesor: Caracteres chinos, tarjetas de palabras, rotafolios
Tiempo lectivo: 2 horas
Tutorial:
1. :
1. Profesor: En la última clase, estudiamos la primera mitad de la historia y aprendimos que Chandra le pidió arroz al príncipe como recompensa. ¿Qué pasó después? Conozcamos la segunda parte de esta historia.
2. Escribe en la pizarra y lee las preguntas.
Dos. dos. Consulta la vista previa.
1. Aprende nuevas palabras.
2. Guía los caracteres chinos difíciles de escribir y en los que es fácil cometer errores.
3. Leer detenidamente el texto.
3. Comprensión del texto
1. Háblame del texto.
2. ¿Qué has leído que más te haya impresionado?
4. Estudia el primer párrafo del texto.
1. Los estudiantes leyeron para sí mismos, pensaron en por qué el príncipe estaba secretamente feliz e inmediatamente aceptaron la petición de Chandra. ¿Qué características experimentaste de ello? Mientras lee, dibuje oraciones relevantes que muestren las razones y, mientras lee, domine las palabras y expresiones que describen las actividades mentales, el lenguaje y las acciones del príncipe.
2. Discusión:
(1) ¿Por qué el príncipe calculó en secreto los cambios en las unidades de medida? ¿Piensa en lo que indican los cambios en las unidades de medida?
(2) Relacionando la historia anterior con el desenlace de esta historia, ¿qué características del príncipe experimentaste?
3. Practica la lectura en voz alta y lee las expresiones orgullosas y el tono autoritario de los príncipes.
4. Después de leer, haz el ejercicio de completar los espacios en blanco:
Debido a que el príncipe solo pensó en () pero no en (), se sintió secretamente feliz e inmediatamente aprobó. Solicitud de Chandra, de la cual nos damos cuenta de que el príncipe es una () persona.
5. Guíe a los estudiantes para que comprendan el proceso de cálculo de los medidores de recompensa.
1. Lea los párrafos 2-9 en silencio, dibuje las palabras de la unidad de cálculo en el cálculo y piense en lo que indican los cambios en la unidad de medida.
2. Lea los párrafos 2 al 9 en silencio, dibuje las oraciones clave que describan las palabras y los hechos del príncipe en el proceso de calcular la recompensa del arroz y piense por qué dijo e hizo esto. ¿Qué aprendiste de esto?
3. Lectura guiada de tres frases que describen el cambio en el comportamiento del príncipe:
El príncipe caminaba de un lado a otro, con los ojos muy abiertos por la sorpresa.
El príncipe se reclinó en el mullido sillón.
El príncipe indio finalmente se puso de pie.
4. Lee el pasaje relevante en silencio, encuentra y dibuja las oraciones clave que describen el lenguaje y las acciones de Chandra:
Chandra comenzó a explicar...
Tú regresas. la tierra que los aldeanos cultivaban antes, y solo cobra una cierta cantidad de arroz para satisfacer sus necesidades.
¿Cuántos metros se necesitan para llenar un tablero de ajedrez?
¿Qué aprendiste de ello? )
6. Representa una obra de teatro al estilo de un libro de texto:
1. Haz una petición: Representa el cuento "El arroz del maharajá" con tus compañeros.
2. Los estudiantes ensayan en grupos.
3. Rendimiento en el aula.
Extremo
Requisitos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
(1) Aprenda a dominar las nuevas palabras en esta lección y acumular "meticulosidad", "recuperación" y otras palabras.
(2) Comprender el texto y apreciar la inteligencia de Chandra.
(3) Leer el texto con emoción y contar la historia a los demás.
2. Proceso y método:
Este artículo es largo, por lo que la lectura independiente debe ser el enfoque principal, permitiendo a los estudiantes dominar nuevas palabras y comprender el contenido durante la lectura, y luego. dar retroalimentación sobre sus propios escritos en grupos. Leer la situación, comunicarse y discutir entre ellos y experimentar la sabiduría de Chandra.
3. Emociones, actitudes y valores:
(1) Experimente la amabilidad y el ingenio de Chandra e inspire a los estudiantes a admirar y respetar a Chandra.
(2) Educar a los estudiantes para que observen y piensen detenidamente cuando encuentren problemas, y movilícelos para que sean personas inteligentes con factores emocionales positivos.
Puntos clave, dificultades y claves
Comprende cómo Chandra utilizó su ingenio para curar la enfermedad del elefante y pidió a los aldeanos que obtuvieran las suyas propias de las tierras cultivables del príncipe.
Clasificación
Dos clases
Diseño didáctico
Categoría uno
Objetivos didácticos
1. Aprenda nuevas palabras y acumule vocabulario en esta clase.
2. Siente el contenido del texto como un todo y cuenta historias.
3. Leer el texto con emoción.
Material didáctico
Nuevas tarjetas de palabras y frases.
Proceso de enseñanza
Primero, hable y presente la nueva lección
1 Profesor: Estudiantes, a través del estudio de esta unidad, conocimos el. el inteligente Sun Bin. El capitán ingenioso y decidido y el ciervo inteligente. En esta lección conoceremos a una inteligente niña india. (El maestro escribe la pregunta en la pizarra)
2. Guíe a los estudiantes para que lean bien la pregunta.
3. El profesor introduce una nueva lección: ¿Qué escribe el autor sobre esta inteligente niña india durante la comida del príncipe indio? Por favor lea el texto usted mismo.
Para consolidar conocimientos antiguos, los profesores guían los temas, introducen nuevas lecciones y permiten que los estudiantes guíen el texto para contar la historia de una niña inteligente para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
En segundo lugar, la autolectura y la percepción global.
1. El profesor presenta los requisitos y los alumnos leen el texto por sí mismos.
(1) Dibuja las nuevas palabras de esta lección.
(2) Hablar del texto.
2. Los estudiantes leen el texto según sea necesario.
3. Comprobar el dominio de las palabras nuevas por parte de los estudiantes.
(1) El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas, los estudiantes las leen y el profesor enfatiza los puntos clave.
Pronunciación: "禋", "Shao" y "Si" son sonidos retroflejos, mientras que "Ci" y "Cang" son sonidos de lengua plana. "Tang" es un sonido nasal.
Forma de fuente: la palabra "九" en la palabra "Ran" no puede ser más de una, por lo que se escribe como "Wan" y la palabra "Zhen" en la palabra "袁" tiene tres horizontales; pauta.
(2) Releer el texto para consolidar la identificación.
4. Decir una cosa en el texto.
Con los estudiantes como cuerpo principal, los profesores imponen requisitos. Léelo tú mismo y responde las preguntas. Y pruebe la situación de aprendizaje a través de la retroalimentación de la comunicación colectiva y el aprendizaje interactivo entre docentes y estudiantes, consolide la comprensión de nuevas palabras en este artículo y comprenda el contenido general del texto.
En tercer lugar, los estudiantes se familiarizan con el texto y vuelven a contar la historia.
(A través de la conexión de volver a contar, el texto se internaliza en el conocimiento interno de los estudiantes, se familiariza con el contenido del texto y cultiva la capacidad de volver a contar de los estudiantes)
Cuarto, resumen de la clase
Resumen del maestro: Los estudiantes, al estudiar esta clase, conocemos el contenido principal del texto y repetimos el texto varias veces en el orden de desarrollo. La próxima lección estudiaremos el texto con más profundidad.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copia las palabras nuevas de esta lección
Lee el texto y cuenta historias a las personas que te rodean.
Tisuo
Objetivos didácticos:
1. Dominar 12 palabras nuevas y 1 palabra polifónica, y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Comprender el contenido del texto y simplemente volver a contar la historia.
3. Experimenta la sabiduría y la bondad de Chandra.
4. Bajo la guía de los profesores, ser capaz de descubrir problemas de forma independiente, explorarlos y cultivar cualidades innovadoras.
Enfoque de enseñanza:
Experimentar la sabiduría de Chandra.
Dificultades de enseñanza:
Según el método mencionado por Chandra, guíe a los estudiantes para que comprendan cómo agrandar el arroz en el tablero de ajedrez. La cantidad es enorme y la cantidad de arroz utilizada es grande.
Preparación didáctica:
Calculadora, pizarra pequeña con tablero de ajedrez.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, La introducción de juegos matemáticos.
1. El reino de las matemáticas es un reino mágico fascinante. Entremos hoy en el reino de las matemáticas y juguemos un interesante juego matemático. ¿Quieres probarlo?
2. Muestre una pequeña pizarra con un tablero de ajedrez indio e introduzca los conocimientos relevantes: El tablero de ajedrez indio es cuadrado, con 8 filas horizontales y verticales, y en él se colocan un total de 64 piezas. el medio de los cuadrados. Los cuadrados oscuros se llaman cuadrados negros y los cuadrados claros se llaman cuadrados blancos. Hay 32 cuadrados blancos y negros en total, dispuestos de forma escalonada.
3. El profesor introduce las reglas del juego: Por favor, rellena el primer cuadro con 2, el segundo con 4, el tercero con 8, y así sucesivamente. Cada vez que avance al último cuadro, multiplique el número anterior por 2. Por favor haga una estimación preliminar. Cuando llenó el último cuadro, ¿cuál fue el número aproximado? Vea cuál estimación es la más cercana a la respuesta correcta.
4. El profesor escribe números representativos en la pizarra basándose en los resultados de las estimaciones de los estudiantes.
5. Comprueba si la estimación es correcta: Haz que los alumnos saquen sus calculadoras y hagan cálculos rápidos (en parejas, una persona calcula y la otra completa los números del cuadro). Al mismo tiempo, pida a dos estudiantes que suban al escenario para calcular y completar la información.
6. Los estudiantes informan los resultados del cálculo. (Cuando llegamos a la octava celda de la cuarta fila, el número ha llegado a 4294967296. Los siguientes números son demasiado grandes y no se pueden calcular con la calculadora).
7 El profesor completa 4294967296. la casilla correspondiente. Por favor lea este número. (4,294,967,296)
Maestro: Realmente no lo sé. Me quedé en shock. Cuando llené el cuadro 64, no podíamos imaginar qué número tan astronómico era este. ¿Crees que este número es demasiado grande para calcularlo incluso con una calculadora? ¿Puedes describir en una frase cómo te sentiste al ver esta figura astronómica?
8. Se trata de un problema matemático que aprenderás en la escuela secundaria: potencias de 2. Hay una niña llamada Chandra en la India (escritura en la pizarra: Chandra, la cámara la guía para aprender la palabra "Chandra". Le encantan las matemáticas desde que era niña y descubrió que multiplicar por dos da como resultado un número astronómico asombroso. Ella usó inteligentemente Esta regla ha hecho algo bueno para los aldeanos. ¿Quieres conocer esta interesante historia? La sabiduría de Chandra está en el texto que vamos a estudiar hoy. pregunta juntos.
10. ¿Qué quieres saber cuando veas la pregunta?
11. Usa la cámara para ordenar las preguntas planteadas por los estudiantes.
Segundo, tercero, lee y comprende el texto.
1. Lee el texto por primera vez y resuelve algunas preguntas sencillas: Después de leer el texto, ¿puedes responder la pregunta que acabas de formular?
2. Leer el texto por segunda vez, requisitos: leer la pronunciación con alguien, usar palabras nuevas para dibujar palabras, leer de forma independiente (puede comunicarse suavemente con sus compañeros) y leer el texto. p>
3. Comunicar métodos de memoria.
4. Orientación
"Rye": no escriba el "Nueve" de arriba como "Wan". >
"Rellenar": Hay tres líneas horizontales en el cuadro para evitarlo. Escríbelo como dos líneas horizontales
5. Lee el texto por tercera vez. >Maestro: Hagamos un concurso de lectura para ver quién puede leer con mayor precisión, fluidez y emoción. El estudiante con la mejor lectura será nuestro campeón hoy. Por su maravilloso desempeño en el concurso, ¿quiere leer el texto nuevamente? ?Presta atención a la lectura y al pensamiento, reproduce mentalmente el tablero de ajedrez e intenta comprender el texto.
Realiza un concurso de lectura y el profesor guiará y evaluará a los alumnos.
Tercero, tarea
Copia las palabras
Lección 2
Primero, explora el texto. 1. Anime a los estudiantes a leer el texto detenidamente y a hacer preguntas interesantes o difíciles.
Predeterminado: ①¿Cuántos metros se necesitan para llenar un tablero de ajedrez completo? (2) ¿Es realmente como lo que dijo Chandra: "Por? ¿La última casilla del tablero de ajedrez, toda la tierra de la India quedará enterrada hasta las rodillas en estos metros?" ”
2. Discute las preguntas en torno a las dudas.
Cuando llegue el cuarto La fila del tablero de ajedrez está llena de arroz, ¿cuál es el valor de la medida? (Carrito)
Entonces, ahora hagamos un problema matemático divertido. Comencemos con la cuarta fila y trabajemos en "carros" para ver cómo. Cuantos metros de carro se necesitan para llenar todo el tablero.
(Al calcular hasta la última cuadrícula de la séptima fila, guíe a los estudiantes para que deduzcan 4294967296 metros cuadrados de automóviles basándose en el cálculo de la clase anterior).
La población de China supera los 654,38+0,3 mil millones. Piénselo. Si los 654.380 millones de habitantes de China transportaran este arroz, ¿sabe cuántos vehículos necesitaría transportar cada persona? (Más de tres autos) Y esta es solo la comida en la séptima fila. Si se incluye la última casilla de la octava casilla, entonces cada uno de nosotros en China tiene que transportar al menos 800 automóviles.
3. Juzgar la cantidad de arroz a partir de los cambios en los cuantificadores.
◆Descubre la unidad de medida para calcular el arroz a partir del texto.
(Escribiendo en la pizarra: Partículas→Cuchara→Cuenco→Coche...)
◆¿Qué aprendiste de los cambios en las unidades de medida?
◆Imagínese: si la India tuviera suficiente arroz, cuando los sirvientes contaran hasta las últimas filas, ¿podrían seguir contando con un carro? ¿Qué crees que podría ser necesario para hacer el cálculo? (Camiones, barcos, trenes...)
4. Captar la expresión y comprender la psicología del personaje.
△Descubre las expresiones de los aldeanos, sirvientes y príncipes en el texto;
Aldea: sacude la cabeza → sonríe.
Siervo: ridiculizado → No sé cómo contar al príncipe: secretamente feliz → luchó por ponerse de pie.
△Imagina actividades psicológicas a partir de los cambios en sus expresiones. Ejercicio de demostración: cuando Chandra le pidió al sirviente que pusiera 2 granos de arroz en la primera caja, 4 granos de arroz en la segunda caja y 8 granos de arroz en la tercera caja... los aldeanos sacudieron la cabeza ante su elección, pensando. : ()
Los sirvientes sonrieron y pensaron: ()
El príncipe estaba secretamente feliz y pensó: ()
Segundo, expande y extiende.
1. ¿Por qué Chandra hizo esto? ¿Por qué se le ocurrió una idea tan inteligente?
Además, ¿qué tipo de persona crees que es Chandra? ¿Dónde puedo verlo? (Por ejemplo, ella es de buen corazón y se preocupa por los elefantes. De la comparación de que siete veterinarios no lograron curar al elefante, pero ella pudo curarlo, podemos ver que no se apega al pensamiento convencional, es buena observando y es bueno para encontrar problemas.)
En tercer lugar, la tarea.
1. Cuéntale a tu familia esta historia.
2. Recopile historias matemáticas interesantes o acertijos matemáticos y prepárese para realizar actividades de clase "Smart Paradise".
Diseño de pizarra:
Arroz del maharajá indio
Grano → cuchara → cuenco → carrito...Chandra.
Pueblo: negó con la cabeza → sonrió (inteligente y amable)
Siervo: sonrió → no sabe calcular.
Príncipe: Secretamente feliz → luchó por ponerse de pie.