Plan de lección 1 de jardín de infantes con obstáculos Objetivos de la actividad:
1. Intenta correr sobre obstáculos de cierta altura.
2. Desarrollar la fuerza de las piernas de los niños y mejorar la coordinación y sensibilidad de los movimientos.
3. Tener el coraje de intentarlo y no tener miedo a las dificultades.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: fotografías de entrenamiento del hermano de Liu Xiang (correr, prensa de piernas, vallas, etc.), palitos de papel de diferentes longitudes, palitos de plástico o tablas largas. Obstáculos de cierta altura como barras.
2. Preparación de conocimientos: conozca la historia del campeón olímpico de vallas Liu Xiang, quien entrenó duro, superó las dificultades y ganó la gloria para su país.
Proceso de actividad:
1. Importación de imágenes:
Muéstrame una foto de los obstáculos de Liu Xiang y pregunta quién es. ¿Qué está haciendo? Los niños también deben aprender del hermano Liu Xiang, practicar mucho y traer gloria a la patria.
En segundo lugar, ejercicios de calentamiento
Los niños desempeñan el papel de jóvenes deportistas, y los profesores y los jóvenes deportistas realizan ejercicios de calentamiento juntos: imitando movimientos de la parte superior del cuerpo como levantamiento de pesas, voleibol, y tenis de mesa.
En tercer lugar, el proceso de entrenamiento con vallas
1. Prueba gratuita para niños
Cada pequeño atleta elige un palito de papel o uno de plástico, y luego los dos. Consigue una caja de zapatos de cuero idéntica, busca un lugar e intenta saltar obstáculos de cierta altura. El método de actividad lo elige libremente el niño.
2. Demostración del maestro
1) El entrenador requiere que los niños demuestren y se comuniquen individualmente. E inspira y guía a los niños para que cambien a nuevos métodos deportivos: "Hay algunos pequeños atletas que son realmente capaces y saltan bien. Veamos cómo saltan obstáculos de cierta altura".
2) El El profesor demuestra y explica, y al mismo tiempo invita a los jóvenes deportistas a participar en la discusión de los requisitos para el salto: el enfoque debe ser de velocidad media, distancia corta, natural y relajado, y saltar y aterrizar solos al saltar.
3. Los niños vuelven a probar el deporte.
Todos los jóvenes deportistas intentaron volver a correr y saltar, de forma individual o conjunta. El entrenador patrulla, observa y anima a los jóvenes deportistas a intentarlo activamente. Concéntrese en ayudar a los niños con habilidades motoras débiles a intentar saltar activamente obstáculos de cierta altura.
4. Competición: Soy el campeón de pequeña valla.
Reglas del juego: Los niños se dividen en dos equipos y cruzan los obstáculos colocados delante (grupos de 3-4, gana el equipo de niños más rápido). El juego se puede repetir.
5. Ejercicios de relajación (haz ejercicios de relajación al ritmo de la música)
Justo ahora los niños se han portado genial. Todos cruzaron rápidamente los obstáculos que tenían delante, tan valientes y cansados como el hermano de Liu Xiang. ¡Ahora a relajarnos al ritmo de la música!
6. La actividad ha finalizado (el equipamiento deportivo se vuelve a colocar en su lugar original y la enseñanza de educación física ha finalizado)
Plan de lección de jardín de infantes con obstáculos 2 Objetivos de la actividad
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1. Ser capaz de correr continuamente y saltar 6 obstáculos con una altura de unos 40 cm para mejorar tu coordinación y flexibilidad.
2. Explora la altura de salto que más te convenga y experimenta la alegría de desafiarte a ti mismo.
Actividades para preparar
1. Antes de la actividad, conozca la historia de los obstáculos de Liu Xiang y mire el video de los obstáculos de Liu Xiang.
2,6 columnas (alta y baja) y pequeños premios caseros.
Proceso de la actividad
1. Actividad de calentamiento: comparta la historia de los obstáculos de Liu Xiang para estimular el interés en los obstáculos. Aprenda de la prensa de piernas, los ejercicios de tobillo, las patadas y otros movimientos preparatorios de Liu Xiang para calentar.
2. Deja que los niños prueben obstáculos y dominen lo esencial de los movimientos.
(1) Practica de forma dispersa, prueba obstáculos y comunícate de forma independiente. (El maestro se concentra en observar si el niño supera con éxito los obstáculos y cómo hacerlo).
(2) Deje que los niños exitosos den el ejemplo, y el maestro y el niño resuman juntos los aspectos esenciales de los obstáculos. (Corre, corre, corre, salta hacia adelante con el pie delantero, levanta el pie trasero para alcanzarlo, aterriza ligeramente y corre hacia adelante.
)
(3) Difunda la práctica e intente utilizar métodos de carrera y salto.
3.Actividades de obstáculos.
Se diseñan tres alturas y cada altura tiene tres oportunidades para avanzar. Los niños pueden elegir libremente la altura en la que se sientan más seguros. El maestro tiene sugerencias de orientación para permitir que los niños elijan los obstáculos adecuados y los protejan adecuadamente para garantizar la seguridad de los niños.
4. Premios: Entrega premios a los niños que hayan alcanzado diferentes alturas y realicen actividades relajantes.
Plan de lección 3 de jardín de infantes con obstáculos Objetivos de la actividad:
1.
2. Cultivar el sentido de honor colectivo de los niños y mejorar su sentido de unidad.
Preparación de la actividad:
Más sillas pequeñas, grabaciones, pequeñas vallas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, haga ejercicios de calentamiento en el lugar de la actividad.
El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad y hace ejercicios de calentamiento. , y mueve sus manos, piernas y otras partes. Elimina los peligros de la actividad y promueve las actividades normales.
En segundo lugar, introducir contenidos relacionados con los deportes.
Guiar a los niños para que aprendan sobre deportes, como jugar baloncesto, voleibol, salto de altura, salto de longitud, vallas, etc. Liu Xiang presentó los obstáculos.
En tercer lugar, el profesor guía a los niños a hacer ejercicio.
(1) Organiza los obstáculos pequeños en tres columnas y ajusta la distancia adecuadamente.
(2) La maestra organizó a los niños para dividirlos en tres equipos y ponerse de pie respectivamente.
(3) El profesor demuestra la acción con obstáculos.
(4) El profesor da la contraseña y los niños empiezan a practicar.
En cuarto lugar, las sillas expositoras, utilizadas para vallas.
El profesor ajusta la distancia entre sillas y practica vallas.
(1) Coloque las sillas en orden y cada grupo de niños pasará por encima de las sillas uno tras otro.
(2) Coloque dos sillas espalda con espalda en fila, y cada grupo de niños cruce las sillas continuamente.
Compare el tiempo que los estudiantes en grupos tardaron en completar. En el proceso de pasar por encima de la silla, la silla cayó al suelo y el compañero falló. Durante el proceso de salto de vallas de los niños, el profesor guía los movimientos y protege la seguridad de los alumnos.
Antes de centrarse en las actividades, el profesor debe explicar las normas, prestar atención a la seguridad y mantener el equilibrio.
Plan de lección de jardín de infantes con obstáculos 4 Objetivos de la actividad
1. Aprenda a correr y saltar, y domine los conceptos básicos del salto.
2. Con la ayuda del intercambio de experiencias entre compañeros, la exploración independiente, la práctica y la competición en equipo, los movimientos se volverán gradualmente más coordinados y flexibles.
3. Participar activamente en actividades, trabajar juntos y tener sentido de honor colectivo.
4. Los niños pueden jugar de forma independiente, aprender a cooperar con otros y mejorar su capacidad para unirse y colaborar.
5. Ejercitar la voluntad de perseverancia de los niños hasta el final y su espíritu de esfuerzo y trabajo duro.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: practicar saltos de carrera y desarrollar la capacidad de saltar.
Dificultad de la actividad: Al cruzar obstáculos, básicamente puedes ajustar el punto de partida, saltar con fuerza y poco a poco dominar los movimientos básicos del salto.
Actividades para preparar
2 fotos de Liu Xiang, camisetas rojas, amarillas, azules y verdes, vallas de material deportivo, flechas, barriles de señales, premios, etc.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad de manera ordenada, mira las imágenes y habla para presentarlos. el tema.
Pregunta del profesor:
(1) ¿Quién es el hombre de la imagen?
(2) ¿Sabes en qué proyectos participó y obtuvo tan buenos resultados?
2. Parte básica
1. El profesor guía a los niños a realizar ejercicios de calentamiento y preparación para el ejercicio.
2. Guíe a los niños para que exploren y aprendan de forma independiente y practiquen colectivamente.
El profesor explica los requisitos de la práctica y realiza rondas de observación y orientación.
3. El profesor guía a los niños para que aprendan los conceptos básicos de correr y saltar, y les explica y demuestra.
(1) La maestra preguntó: ¿A qué debes prestar atención al saltar? ¿Cómo se salta? Pida a niños individuales que le demuestren y le cuenten sus propias experiencias.
El profesor guía a los niños para que resuman lo esencial de los movimientos (correr con naturalidad, acercarse a la valla, pisar el suelo con un pie, avanzar con el otro pie, impulsar el centro de gravedad del cuerpo hacia adelante, dar una zancada hacia adelante con el pie trasero y luego avanzar corriendo).
(2) La maestra resume los resultados de la demostración de los niños.
4. Practicar y explorar en grupo.
(1) Los niños practican y el profesor les proporciona orientación individual.
(2) El profesor explica las reglas de práctica antes del juego.
5. Fase de grupos y entrar en la competición.
(1) Los niños compiten.
(2) Los profesores evalúan los resultados del concurso y otorgan premios para animar a los niños.
En tercer lugar, la parte de conclusión
1. Ejercicios de relajación (ajuste de la respiración, apretón de manos, sacudimiento de pies), etc.
2. Finaliza la conversación.
Enseñar la reflexión
El salto con carrera es un movimiento de habilidad que consiste en correr y saltar. Si se divide con cuidado, se puede dividir en varios pequeños movimientos consecutivos, como aproximación, punto de despegue, pierna de despegue, retracción de la pierna y carrera continua. Por lo tanto, la carrera y el salto son técnicas deportivas que los niños de las clases altas conocen pero que no dominan. En esta actividad la mayoría de los niños estaban muy motivados y los resultados fueron muy buenos.
Pero en esta actividad docente, vi muchas deficiencias propias, como reglas poco claras, control disciplinario débil, lenguaje de enseñanza insuficiente, sensibilidad de observación insuficiente, etc. Estos problemas se corregirán cuidadosamente en futuras enseñanzas.
Enciclopedia: La carrera de vallas es una prueba de velocidad altamente técnica que implica cruzar una altura específica y un número de vallas dentro de una distancia determinada. Es un tipo de prueba de atletismo. En las competiciones internacionales, las vallas masculinas miden 110 metros de altura, 106 centímetros de altura y 10 vallas. 100 m vallas bajas femenino, altura 84 cm, 10 vallas.
Plan de lección de jardín de infantes con obstáculos 5 objetivos de la actividad
1. Explorar activamente una variedad de formas de construir una canasta, aprender a usar métodos de correr y saltar para superar obstáculos y tener un espíritu valiente. .
2. Experimente la diversión de cooperar con sus compañeros.
3. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
4. Experimente la sensación de que la unión hace la fuerza y que los colegas necesitan cooperar.
Actividades para preparar
1. Música rítmica y una cesta en cada mano.
2. Pega los números 1, 2, 3 y 4 en los niños respectivamente, de modo que los niños queden divididos en cuatro equipos: 1, 2, 3 y 4.
3. Disposición del recinto: línea de salida (1, 2, 3, 4).
Proceso de actividad
1. Preparación para la “práctica de baloncesto”.
Maestra: Hoy todos los niños tienen una canasta. A continuación, ¡usémoslo para hacer ejercicio!
En segundo lugar, la parte básica "Aprendí a correr con obstáculos de Liu"
1. Maestro: Niños, ¿conocen a Liu Xiang? ¿Qué tipo de deporte es Liu Xiang?
2. ¿Alguna vez has visto al tío Liu Xiang correr obstáculos? ¿Cómo viajó en el tiempo?
Resumen del profesor: Resulta que el tío Liu Xiang tiene que correr sobre los obstáculos primero, luego cruzar y seguir corriendo, luego cruzar y seguir corriendo, así.
3. ¿Puedes practicar vallas con una canasta como el tío Liu Xiang? (Sí)
Maestra: Sí, bueno, puedes volver a intentarlo más tarde, pero antes de ir a practicar, la maestra quiere recordarles a los niños que somos muchos. ¿A qué debo prestar atención cuando practico? (Busque un espacio abierto y tenga cuidado de no chocar con los niños que están a su lado)
Maestro: Sí, así es. Cuando practique, asegúrese de encontrar una posición abierta y tenga cuidado con las colisiones.
4. Los niños practican por separado.
(1) Los niños practican solos y los profesores los guían.
(2) Configurar explicaciones y ejercicios.
Profesor: ¿Cómo practicaste la carrera de vallas hace un momento?
A. Un niño practica cruzar una canasta horizontal. ¿Cómo practicaba?
Resumen del maestro: primero coloque la canasta en el suelo y luego corra. Cuando vea la canasta, pase por encima y luego corra hacia adelante.
B. (Todos los niños están practicando correr y saltar en formación) Deja que otros niños lo prueben.
c. ¿Cómo se practica que un niño salte boca abajo con una canasta?
Sus ideas también son muy buenas. Sostener la canasta en posición vertical para que cuando caminemos a través de ella, nuestros pies se eleven más y caminemos más lejos.
e: Por favor presente a dos personas.
Maestro: Solo veo que ustedes dos están haciendo las cosas diferente a los demás. Déjame explicarte tu enfoque.
Profe: ¿Lo viste? ¿Cómo practicaron los dos? ¿Quieres probar el método de practicar con dos personas? (Pensamiento)
5. Los niños cooperan en la práctica de obstáculos.
(1) Petición del profesor: A continuación, busque un buen amigo e intente juntar las dos cestas. Los niños también pueden usar su cerebro para pensar en diferentes formas de armar la canasta. En el futuro, también invitaré a buenos amigos que hayan practicado bien para que vengan y me presenten.
(2) Práctica cooperativa infantil y orientación itinerante del profesor.
(3) Por favor, presente tres parejas de niños a propósito.
(4) Resumen del maestro: Los niños son muy buenos usando su cerebro y ideando muchas formas diferentes. Parece que no te resulta difícil superar un obstáculo a la vez. Entonces, usaremos el método de construcción de canastas que se te ocurrió para construir cuatro obstáculos.
6. Hacer cola para superar las vallas
(1) Presentar la pista y el equipo.
(2) Los niños discuten en grupos cómo colocar obstáculos.
(3) Los niños colocan vallas.
(4) Los niños hacen fila para saltar vallas.
Maestro: Ahora que la pista está preparada, los niños podrán correr como el tío Liu Xiang en el futuro. Cuando regreses de correr la primera ruta, puedes probar otras rutas.
(5) Resumen del maestro: Justo ahora, hemos desafiado diferentes caminos. Cuando crezcamos, también participaremos en juegos deportivos como el tío Liu Xiang.
7. Carrera de vallas
(1) Profesor: A continuación, tenemos que hacer la carrera de vallas. ¿Cómo se ve la pista cuando ves competir al tío Liu Xiang? (mismo).
Profesor: Por cierto, esto es justo. ¿Cómo deberíamos pensar en las pistas de aterrizaje? (Discusión de los niños)
(2) Cada equipo invita a dos niños a viajar en el autobús.
(3) Cuando ves al tío Liu Xiang durante el juego, el árbitro te dice que tomes algunas medidas cuando estés listo. (Por favor invite a uno a hacer una demostración).
(4) Todos los niños practican un movimiento preparado en dos filas.
(5) Los niños se organizan en cuatro filas.
(6) Prepárate para ser el primero en cada fila. (La maestra pide que corran). Después de correr de regreso, dé una palmadita en la mano al segundo niño y podrá comenzar. ¿Qué equipo correrá primero y ganará? ¡vamos!
(7) Resumen del profesor: Recién nos enteramos de que el tío Liu Xiang participó en la carrera de obstáculos. Aunque hoy no corrimos los verdaderos 1100 metros con vallas, definitivamente podrás participar en competencias deportivas cuando seas grande, siempre que quieras.
En tercer lugar, escucha música y relájate.
Profe: Ahora podemos escuchar música y hacer juntos ejercicios de relajación para relajar el cuerpo.
Reflexión sobre las actividades
Primero, la conciencia de innovación
En mi diseño anterior, la “enseñanza” del profesor era dominante, ignorando la iniciativa de los estudiantes. relativamente tradicional. El maestro Cai me recordó sin rodeos que, de acuerdo con los conceptos e ideas de los estándares del plan de estudios, los estudiantes deben convertirse en los dueños del aula. Mientras los profesores sean buenos guiando, pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. En una clase, el profesor no debe desempeñar un papel de liderazgo, sino que debe dejar espacio para que los estudiantes se desarrollen, cultiven la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y resolver las dificultades de aprendizaje a través de su propio sistema de conocimiento. Por lo tanto, después de discutir con el profesor Cai, las sesiones de práctica en el costado y en la barra se diseñaron en un formato de investigación cooperativa grupal, permitiendo a los estudiantes dominar los elementos básicos del movimiento a través de su propia elección de métodos de práctica, presentación grupal y evaluación. En esta clase se implementó este diseño, los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje y se formó un escenario de aprendizaje mutuo. También tengo más tiempo para prestar atención y dar tutoría a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En segundo lugar, el rigor de la estructura
El diseño de una clase, desde las actividades de preparación de las lecciones hasta la implementación de los principales materiales didácticos y el contenido de la práctica en el aula, deben hacerse eco entre sí. El diseño debe basarse en la realidad de los estudiantes y no en algo arbitrario. Después de pensar y concebir detenidamente, comprendí firmemente los puntos técnicos de la enseñanza de la carrera con obstáculos a partir de las actividades preparatorias, la implementación de los materiales principales, los ejercicios físicos, etc., y diseñé una carrera de obstáculos en las actividades preparatorias para que los estudiantes pudieran comenzar a prepararse inconscientemente para saltar. la parte preparatoria, y luego permitir conscientemente a los estudiantes experimentar libremente el cruce de obstáculos, allanando el camino para una entrada sin problemas en la enseñanza del material principal. En el proceso de enseñanza del material principal, debemos comprender firmemente los fundamentos técnicos de la carrera de vallas y guiar a los estudiantes paso a paso desde ejercicios de imitación hasta ejercicios cooperativos independientes hasta el aprendizaje y la evaluación de movimientos técnicos, de modo que las habilidades cognitivas y prácticas de los estudiantes sean estrechamente vinculado. Todo el proceso docente en el aula es lo más riguroso y ordenado posible.
Tres. Efectividad de la implementación
Debería poder detectarse si los estudiantes realmente han aprendido las habilidades y las han implementado. Haga que los estudiantes practiquen, guíe a los estudiantes para que aprendan la evaluación de movimientos técnicos a través de la orientación y, al mismo tiempo, ayude a los estudiantes a dominar aún más los movimientos técnicos y aprender a dominar habilidades a través de la evaluación técnica.
En cuarto lugar, la seguridad del proceso
Muchos profesores propusieron por unanimidad recordar más cuestiones de seguridad durante la evaluación de clase. Esto es a lo que se debe prestar más atención en las clases de educación física. Por lo tanto, en la enseñanza futura, siempre recordaré a los estudiantes que presten atención a la seguridad, para que realmente puedan asistir a clase y salir de clase de manera segura. Además, siempre existen riesgos para la seguridad cuando se reorganiza el equipo y se cambia la formación. Me esforzaré por ser perfecto en estos pequeños aspectos para garantizar la seguridad de los estudiantes.
Enciclopedia: La carrera de vallas es una prueba de velocidad técnica que implica cruzar una altura específica y un número de vallas dentro de una distancia determinada. Es un tipo de competición de atletismo.
Plan de lección de jardín de infantes con obstáculos 6 Objetivos del juego:
1. Ejercitar la capacidad de coordinación física del niño.
2.
3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
4. Ejercita la fuerza de los brazos de los niños y entrena la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
Flujo del juego:
La maestra dispuso las barandillas en dos grupos y dividió a los niños en dos grupos. Déjelos correr para ver qué grupo de niños cruza la barandilla y llega primero a la meta.
Requisitos de orientación:
1. Guíe a los niños para que presten atención a la coordinación al cruzar la calle;
2. Guíe a los niños para que crucen los pies una vez al cruzar obstáculos.
3. Guíe a los niños a prestar atención a la seguridad al cruzar la calle.
Enseñar la reflexión
El salto con carrera es un movimiento de habilidad que consiste en correr y saltar. Si se divide con cuidado, se puede dividir en varios pequeños movimientos consecutivos, como aproximación, punto de despegue, pierna de despegue, retracción de la pierna y carrera continua. Por lo tanto, la carrera y el salto son técnicas deportivas que los niños de las clases altas conocen pero que no dominan. En esta actividad la mayoría de los niños estaban muy motivados y los resultados fueron muy buenos.
Pero en esta actividad docente, vi muchas deficiencias propias, como reglas poco claras, control disciplinario débil, lenguaje de enseñanza insuficiente, sensibilidad de observación insuficiente, etc. Estos problemas se corregirán cuidadosamente en futuras enseñanzas.