2. Método de orientación cognitiva, que tiene como objetivo mejorar la escuela primaria. la conciencia y el nivel de salud mental de los estudiantes, como lectura guiada, narración de cuentos, visitas, debates en el aula, autoexpresión y autoevaluación, etc.;
3. a través de la participación personal, enriqueciendo y desarrollando así las buenas emociones y emociones de los alumnos de primaria, como juegos, demostraciones, observación in situ, redacción de ensayos, conversación sobre sentimientos, pintura, discursos, etc.
4. Método de cambio de comportamiento, es decir, sobre la base de guiar a los estudiantes de primaria a distinguir los buenos comportamientos de los malos, fomentar los buenos comportamientos y cambiar los malos comportamientos, entrenamiento conductual, modelado de comportamiento y modelado de roles. se llevan a cabo de manera decidida y planificada. Demostración y juego de recompensas y castigos para lograr el propósito de desarrollar y fortalecer buenos comportamientos;
5. guiando a los estudiantes de primaria a participar en la autoeducación, mejorando así su nivel de salud mental, como animando y exigiendo a los estudiantes de primaria que escriban diarios, notas semanales y resúmenes, organicen exposiciones de manera adecuada y hablen sobre logros, experiencias y sentimientos, etc. . En resumen, varios métodos tienen su practicidad y limitaciones. En el trabajo real, deben comprenderse de manera flexible e integral en función de la salud mental real de los estudiantes de primaria.