¿Cómo escribir un plan de rotación? Muchas empresas o departamentos cuentan ahora con un sistema, que es la rotación de puestos, que permite que diferentes personas trabajen por turnos en el mismo puesto. Por eso hoy hablaremos sobre cómo redactar un plan de rotación.
¿Cómo redactar el plan de rotación laboral para 1?
Al igual que en la cancha, donde los entrenadores desarrollan aún más a los jugadores cambiando sus posiciones en la cancha, las empresas implementan rotaciones para lograr objetivos estratégicos. Por lo general, existen tres formas de rotación laboral en las empresas: formación de talentos, mejora de habilidades y rotación regional. Independientemente de la forma y el propósito de la rotación de puestos, es necesario cumplir tres principios al implementar la rotación de puestos (es decir, antes de que se establezcan las bolsas de trabajo) para lograr con éxito los objetivos establecidos.
El primero es la disposición general del trabajo de rotación; la secuencia
El segundo es la comunicación antes de la rotación
El tercero es el negocio; formación previa a la rotación y entrega de trabajo.
1. Plan de trabajo de rotación
En primer lugar es necesario aclarar una serie de cuestiones como el tiempo, los objetivos, los estándares de evaluación, la evaluación de riesgos, el mecanismo de coordinación, etc. del trabajo de rotación.
1. Objetivos de rotación laboral: a través de la rotación laboral, se puede brindar a los talentos la oportunidad de mejorar sus habilidades y también se puede evitar el monopolio de los recursos personales causado por una persona que trabaja en un determinado puesto durante demasiado tiempo. Posibles peligros para los intereses corporativos;
2. Tiempo de rotación: Primera fase: julio de 2013 a junio de 2010, un mes para cada puesto; Segunda fase: octubre de 2013 165438- 2065438 En febrero de 2004 se seleccionaron algunos puestos. para una rotación general de dos meses;
Hoja de ruta de rotación de puestos: la hoja de ruta generalmente incluye varios nodos clave: determinar el plan del candidato para la rotación de puestos y la capacitación previa al empleo; Se debe desarrollar y enviar una lista de entrega de trabajo, incluida una lista de documentos, una lista de elementos, una lista de progreso del trabajo, una lista de notas de trabajo, etc. Investigación y evaluación de efectos de rotación regular, etc. La primera etapa: ver la tabla adjunta;
La segunda etapa: De acuerdo con la situación de rotación laboral en la primera etapa, organizar dos puestos para el intercambio y la rotación de trabajo;
3. estándares: debido a que la primera etapa se trata principalmente de aprender la rotación, el estándar de evaluación para la primera etapa es la descripción del trabajo de cada puesto de rotación, la segunda etapa es la rotación de intercambio, y el estándar de evaluación es el elemento de evaluación del desempeño del puesto de rotación; /p>
4. Contenido de la capacitación de rotación: Existe un plan de rotación para cada puesto en la tabla del proyecto de evaluación del desempeño;
Los acuerdos de rotación laboral deben tener planes y objetivos de trabajo claros. Al mismo tiempo, las capacidades de desarrollo de todas las partes deben juzgarse integralmente de antemano, deben organizarse el personal y los puestos, y deben formularse sistemas de apoyo para ello. asegurar la efectividad de las capacidades personales y de los requisitos laborales. Transición y combinación. Si no hay una planificación y arreglo unificados, una implementación apresurada y falta de comunicación, muchas personas que participan en la rotación no la aceptarán y se sentirán deprimidas, desmoralizadas e incluso desconectadas. Además, en el trabajo real, es fácil cometer errores al intercambiar y entregar trabajo apresuradamente.
En segundo lugar, la comunicación antes de la rotación laboral.
Debido a que los empleados han estado involucrados en un negocio durante mucho tiempo y solo tienen un modelo de trabajo en mente, es probable que rechacen o se resistan a la rotación laboral. Al mismo tiempo, algunos empleados no están dispuestos a aceptar trabajos que sean más desafiantes y estresantes que los actuales. Si no se persuade y explica con anticipación, los empleados pensarán que los gerentes ponen obstáculos deliberadamente, o incluso los eliminan, lo que fácilmente puede causar fluctuaciones psicológicas.
Al mismo tiempo, la rotación laboral forma parte de la identificación y formación del talento, pero los empleados también tienen sus propios planes profesionales para su desarrollo personal. Si no hay comunicación previa, los gerentes simplemente establecerán una hoja de ruta para su desarrollo futuro, y es muy probable que no puedan encontrar el punto de integración final y desperdicien recursos. Si los gerentes aplican "una talla para todos" y "rotan" rígidamente a los empleados, será difícil garantizar que los empleados rotativos puedan trabajar con tranquilidad en sus nuevos puestos. Por lo tanto, para implementar la rotación de trabajos, no podemos depender solo de los pedidos, sino que también debemos realizar un trabajo más detallado.
Hay varias cuestiones que deben abordarse en la comunicación antes de la rotación:
1. Comprender las opiniones o sugerencias de las partes sobre la rotación
2.
3. Formular un plan de trabajo de rotación, incluyendo el propósito de la rotación, el plan de rotación y el plan de evaluación del nuevo puesto;
4. Por ejemplo, la empresa considera este tipo de rotación laboral como una especie de trato flexible y solo ofrece un espacio de crecimiento opcional a los empleados con un desempeño sobresaliente y un gran potencial.
3. Traspaso de trabajo y formación empresarial previa a la rotación laboral.
Es importante garantizar una entrega completa de todos los recursos y una comprensión clara de los destinatarios del trabajo que se está realizando. Al mismo tiempo, debido a los cambios de trabajo, el contenido y los métodos de trabajo también serán diferentes a los anteriores. Si no se brinda la capacitación pertinente de manera oportuna, el personal carecerá de previsión y de soluciones a los problemas que puedan surgir en sus puestos, lo que conducirá a un rendimiento reducido, una reducción de la eficiencia, un caos laboral y una fuga de cerebros.
La entrega de obra se puede dividir en entrega de mercancías y entrega de obra. La transferencia de mercancías es relativamente sencilla, basta con hacer una lista y recopilarla. La clave es la transferencia de trabajo. La entrega del trabajo debe incluir tres aspectos:
1. Entrega completa de los documentos de trabajo;
2. La entrega del trabajo actualmente en curso, incluido el progreso actual, los resultados previstos y las asignaciones de trabajo del personal relevante. esperar.
3. Transferencia de recursos de trabajo, como recursos de clientes y recursos técnicos.
La formación empresarial tiene como objetivo permitir a las partes comprender el nuevo entorno laboral y empresarial, y complementar nuevos conocimientos y habilidades. Que tenga una comprensión clara de su posición futura. Además de la capacitación regular en conocimientos comerciales, también puede considerar establecer un plan de asistencia, donde personas con experiencia "seguirán y protegerán" a las partes durante un período de tiempo para garantizar una transición laboral sin problemas. Así como se utiliza el mecanismo de operación de doble vía electrónico y manual para garantizar la seguridad de los datos en la etapa inicial de la informatización empresarial, se ha establecido un mecanismo regular de comunicación y coordinación para que todas las partes roten. El predecesor en el puesto puede hacer sugerencias para resolver los problemas que enfrenta el sucesor y puede ayudar a resolverlos. A través de la ayuda anterior, las partes involucradas pueden comprender rápidamente el contenido del trabajo y el estado del personal, asegurando que no se produzcan errores importantes en las decisiones laborales.
Además, la rotación es un trabajo sistemático y requiere de diversos sistemas de apoyo. Por lo tanto, debemos desarrollar un plan y establecer un sistema de apoyo antes de la rotación para garantizar que la rotación pueda lograr los objetivos esperados.
¿Cómo redactar un plan de rotación? Capítulo 1 Principios Generales
Primer Propósito
Con el fin de mejorar el mecanismo de formación del talento de la empresa y satisfacer las necesidades de desarrollo profesional de los empleados, se establecen las “Medidas para la Implementación de Planes de Rotación de Empleados” están especialmente formulados.
El segundo significado
(1) La implementación del plan de rotación de empleados conduce a cultivar la conciencia de empatía de los empleados y les permite pensar y resolver los problemas de la empresa de una manera integral. Preguntas redondas y de múltiples ángulos, mejorando así el sentido del panorama general de los empleados.
(2) La implementación del plan de rotación de empleados favorece el cultivo de talentos compuestos con "una especialidad y múltiples habilidades" para la empresa, satisfaciendo así el rápido desarrollo de las necesidades de talento de la empresa.
(3) La implementación del plan de rotación de empleados ayuda a los empleados a ampliar sus conocimientos y habilidades, mejorando así su propio valor y sentando las bases para el desarrollo y la promoción profesional.
Ámbito de aplicación del artículo 3
En principio, este sistema se aplica a todos los empleados de la empresa, pero se implementará empezando por el Departamento de Compras y el Departamento Financiero en función de la situación real. situación de la empresa y luego enviado a los departamentos relevantes.
Capítulo 2 Definición, tipo y estándar de rotación
Artículo 4 Definición
El plan de rotación de empleados se refiere al plan basado en las necesidades de desarrollo empresarial y carrera de los empleados. desarrollo , llevar a cabo la movilidad lateral dentro de departamentos, divisiones y divisiones de manera planificada, decidida y sistemática para mejorar la calidad general de los empleados.
Artículo 5 La empresa asigna rotaciones laborales
En función de las necesidades de desarrollo empresarial y en combinación con las competencias laborales existentes y el potencial de formación de los empleados, la empresa asignará empleados que cumplan con los estándares de rotación. a los puestos relevantes se rotan.
Artículo 6: Los empleados solicitan rotación laboral
Los empleados pueden calificar para este puesto de manera estable y a largo plazo. Cuando saben que hay vacantes en puestos relevantes, pueden solicitar la rotación laboral por su cuenta y solo pueden ocupar el puesto después de ser aprobados por sus líderes.
Artículo 7 Tipos de rotación
Según el alcance de la rotación de empleados, la rotación de empleados se puede dividir en rotación intradepartamental, rotación intradepartamental y rotación entre departamentos.
Artículo 8 Normas de rotación
La rotación de empleados debe cumplir con los siguientes estándares y requisitos:
(1) Trabajar en el puesto actual durante más de 1 año;
(2) Estar calificado para el puesto de trabajo actual, sin errores laborales importantes y sanciones administrativas relacionadas;
(3) Empleados que soliciten rotación laboral de forma independiente, además de cumplir con los dos anteriores requisitos, también debe buscar contratación fuera de servicio Las opiniones de los líderes de departamentos y unidades de negocios fluyen hacia las opiniones de los líderes de departamentos y unidades de negocios. La rotación solo se puede llevar a cabo después de obtener el consentimiento de los líderes salientes del departamento y de la unidad de negocios.
Capítulo 3 Período de evaluación de rotación y período de rotación
Artículo 9 Período de evaluación de rotación
(1) Los empleados de rotación tienen 3 meses después del período de inspección de entrada. El líder directo del departamento entrante puede acortar o ampliar adecuadamente el período de inspección de los empleados rotativos en función de su desempeño en el nuevo puesto, pero el período mínimo no será inferior a 2 meses y el período máximo no excederá de 6 meses.
(2) Durante el período de evaluación de la rotación, los líderes directos de los departamentos transferidos pueden relajar adecuadamente los estándares de trabajo y evaluación para los nuevos empleados en rotación. Sin embargo, una vez que expire el período de evaluación de la rotación, la rotación será completa. Basado estrictamente en los estándares laborales normales de este puesto. Realizar evaluaciones de los empleados en el trabajo.
Artículo 10 Período de Rotación
El período de rotación generalmente no será inferior a 6 meses. Una vez finalizado el período de rotación, el personal se compilará en función del desempeño laboral del empleado durante el período de rotación y la situación del puesto de la empresa.
El sistema y el puesto están vacantes, o se extiende el período de rotación de los empleados rotativos, o los empleados son asignados por la empresa para solicitar una mayor rotación, o la empresa decide ajustar los puestos de los empleados rotativos.
Capítulo 4 Normas salariales y de bienestar durante la rotación
Artículo 11 Salarios por rotación
(1) Los salarios y beneficios de los empleados durante la rotación reflejan el "principio de "alta prioridad". Si los estándares de salario y bienestar del puesto transferido son inferiores a los estándares de salario y bienestar del puesto original, los salarios y beneficios de los empleados rotativos se pagarán de acuerdo con los estándares de salario y bienestar del puesto original. (2) Si los estándares de salario y bienestar del puesto entrante son más altos que los estándares de salario y bienestar del puesto original, los estándares de salario y bienestar de los empleados rotativos permanecerán sin cambios durante el período de inspección después de la expiración del período de inspección. , los salarios y beneficios de los empleados rotativos se pagarán de acuerdo con los estándares salariales y de bienestar del puesto entrante.
Capítulo 5 Manejo de los procedimientos de rotación
Artículo 12 Preparativos antes de la rotación
Los empleados, gerentes de departamento y jefes de departamento que planean rotar deben hacerlo solo después de completar los siguientes planes y enviarlos al departamento administrativo y de recursos humanos puede solicitar la rotación y seguir los procedimientos: (1) Desarrollar a los empleados a rotar de acuerdo con el cronograma de rotación (2) De acuerdo con el "Plan de Rotación" evalúa a los empleados; quienes implementan la rotación;
(3) Formular un plan de sucesión para los empleados en el puesto original después de la rotación de empleados.
Artículo 13 Evaluación previa al empleo
Antes de la rotación de empleados, el supervisor del departamento deberá evaluar la personalidad del empleado, su aptitud profesional, su desempeño laboral original y su entrada. Los requisitos de competencia laboral se investigan y evalúan para garantizar que los empleados rotativos sean competentes para los puestos de trabajo que les corresponden.
Procedimientos Artículo 14
Si la rotación de puestos implica un cambio de nombre del puesto, favor de llenar el formulario de estado del puesto y reportarlo al Departamento Administrativo y de Recursos Humanos. Los empleados serán evaluados después de tres meses de rotación, y luego el departamento completará un formulario de estado laboral y hará ajustes basados en los estándares salariales y de beneficios del nuevo puesto. Artículo 15 Autoridad de aprobación
La autoridad de aprobación para solicitudes de rotación de empleados se puede implementar con referencia a la autoridad de aprobación para cambios de trabajo.
Capítulo 6 Disposiciones Complementarias
Artículo 16 El derecho de interpretación de este sistema corresponde al Departamento Administrativo y de Recursos Humanos, y este sistema se implementará a partir de la fecha de su emisión.
Adjunto: Plan de rotación y tabla dinámica de posiciones.
¿Cómo redactar un plan de rotación? 3. Plan de implementación para el intercambio y rotación de docentes y directores de escuelas de educación obligatoria
Con el fin de establecer un sistema científico y razonable de intercambio y rotación de docentes y directores de escuelas de educación obligatoria, promover la asignación racional de recursos para profesores y directores de escuelas de educación obligatoria, y promover aún más la educación obligatoria. El desarrollo equilibrado de la escuela se basa en las "Opiniones sobre la profundización del trabajo de intercambio y rotación de profesores y directores de escuelas de educación obligatoria" (Leng Jiaoma [2016] No. 5)
1. Ideología rectora
Implementar en profundidad el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC, coordinar la asignación equilibrada de recursos de educación obligatoria urbana y rural, asignar racionalmente los recursos de docentes y directores, mejorar integralmente el nivel de docentes y directores en todas las escuelas públicas de educación obligatoria y establecer un mecanismo integrado de desarrollo de educación obligatoria urbana y rural, reducir efectivamente la brecha entre escuelas, lograr un desarrollo equilibrado entre las zonas urbanas y rurales, mantener la equidad y la justicia educativas y esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente.
2. Principio de funcionamiento
1. Seguir las leyes de educación obligatoria y el crecimiento de los docentes, movilizar el apoyo de todos los aspectos de la sociedad, innovar el modelo de gestión docente y promover el flujo razonable bidireccional de docentes y directores urbanos y rurales de manera ordenada sobre la base de los docentes. y directores que enseñan dentro de ciudades y regiones administrativas, y entre áreas urbanas y rurales.
2. Abrir especificaciones. Estandarizar los procedimientos y métodos de comunicación y rotación entre docentes y directores. El plan de intercambio y rotación de cada escuela es discutido por el cuerpo docente y aprobado por el Congreso de Maestros, y se opera abiertamente para garantizar la equidad y la justicia. Los directores que practiquen el favoritismo, traten bien a familiares y amigos o tomen represalias durante el trabajo de intercambio y rotación serán tratados con seriedad.
3. Sea proactivo y prudente. Atenerse a partir de la realidad, coordinar el intercambio y la rotación de docentes y directores, manejar adecuadamente la relación entre reforma, desarrollo y estabilidad, captar el enfoque y el progreso del trabajo y avanzar paso a paso.
4. Orientado a las personas. Respetar la posición dominante de los docentes, aumentar la publicidad de las políticas y la educación ideológica, resolver adecuadamente las preocupaciones de los docentes y orientar a los docentes y directores para que apoyen y participen activamente en los intercambios y rotaciones.
5. Promover el desarrollo. Mantener y promover las características y ventajas de la gestión de escuelas, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave y promover la mejora general de la calidad de la educación obligatoria.
3. Meta general
Acelerar el establecimiento y mejora del sistema de intercambio y rotación de docentes y directores de escuelas de educación obligatoria en el distrito, ampliar continuamente la cobertura de los intercambios de docentes y directores. y rotaciones, mejorar la estructura del equipo de maestros y optimizar a los maestros y directores. La asignación inicial y reasignación de recursos promoverá el intercambio de recursos entre maestros y directores destacados en el distrito, y establecerá y mejorará un sistema de gestión de maestros y directores y un mecanismo de asignación equilibrada. que contribuyan al desarrollo equilibrado de la educación obligatoria.
Esforzarse por utilizar 2-3 años para institucionalizar y normalizar el intercambio y la rotación de docentes y directores de escuelas de educación obligatoria en el distrito, lograr una asignación equilibrada de recursos docentes y directores en el distrito, y promover la solución de los problemas de equidad educativa y elección de escuela. Mejorar el nivel general y la calidad de la educación. La implementación del sistema de gestión de profesores de escuelas de educación obligatoria de "gestión de distrito y uso escolar" ha transformado a los profesores de "gente de la escuela" a "gente del sistema".
Cuarto, objetos y proporciones del intercambio y rotación
Todos los directores (incluidos los subdirectores y personal del mismo rango, lo mismo a continuación) y los docentes (lo mismo a continuación) de los centros de educación obligatoria en el distrito que cumplen con las condiciones para la rotación de intercambio En principio, los intercambios y rotaciones se implementan para maestros de grados especiales, expertos en enseñanza, líderes de materias y maestros famosos, lo mismo a continuación), el detalle es el siguiente:
1. Director: Si el director ha trabajado en la misma escuela y en el mismo cargo por más de 8 años, se deberán intercambiar cargos. El número de miembros del equipo de la misma escuela en cada intercambio generalmente no supera los 30 miembros del equipo.
2. Profesores: Deberán intercambiarse profesores de tiempo completo que sean hombres menores de 50 años y mujeres menores de 45 años y que hayan impartido clases en el mismo colegio durante 6 años. Cada escuela debe determinar razonablemente la cantidad de personal de intercambio y rotación cada año escolar en función de la situación real de los docentes en la escuela. Generalmente, no debe ser menos de 10 del número total de docentes que cumplen con las condiciones de intercambio, incluidos los docentes destacados. (profesores especiales, expertos en enseñanza, líderes de materias, profesores famosos de todos los niveles), etc.), los profesores superiores y los profesores de primer nivel no deberán ser menos de 30 en el número total de intercambios.
3. El personal que no cumpla con las condiciones de intercambio y rotación, directores y docentes que estén dispuestos a trasladarse, podrán ser incluidos en la movilidad unificada previa solicitud individual y con la aprobación del colegio y del centro. Dirección de Educación y Deportes.
5. Modelo de intercambio y rotación
Basado en la situación real de las escuelas del distrito xx, el post-intercambio entre docentes y directores se realiza paso a paso. .
Primero, deberíamos comunicarnos en diferentes regiones. Sobre esta base, continuaremos mejorando el mecanismo de trabajo para los intercambios entre escuelas entre maestros y directores, realizaremos gradualmente intercambios bidireccionales entre áreas urbanas y rurales y, en última instancia, lograremos la institucionalización y normalización de la rotación de maestros y directores. En concreto se utilizan los siguientes métodos:
1. En primer lugar, se implementará el intercambio de escuelas con exceso de personal y escuelas con exceso de personal para equilibrar básicamente la dotación de personal de las escuelas de educación obligatoria en el distrito con el número real de escuelas. Dentro de la jurisdicción de las ciudades y oficinas y en todas las jurisdicciones de las ciudades y oficinas, la Oficina de Educación emitirá indicadores de rotación de intercambio basados en la cantidad de personal y la cantidad real de puestos aprobados por las escuelas pertinentes, y las escuelas serán responsables de la implementación. Dicho intercambio y rotación de personal será ajustado por la Oficina de Educación y Deportes del Distrito en conjunto con la Oficina de Organización del Distrito, la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social del Distrito y otros departamentos.
2. Comunicación interescolar entre las escuelas primarias de la jurisdicción de cada localidad y dependencia. Si hay muchas escuelas dentro de la jurisdicción de una ciudad u oficina, la escuela primaria central es responsable de organizar e implementar la comunicación entre la escuela primaria central y las escuelas primarias cercanas a la ciudad o ciudad de la oficina, así como las escuelas remotas, las escuelas débiles y puntos de enseñanza.
3. Intercambios interescolares entre escuelas secundarias rurales. Preste atención a los intercambios entre escuelas de alta calidad y escuelas débiles. La Oficina de Educación y Deportes emitirá indicadores de intercambio en función del número de intercambios y la coincidencia de materias en la escuela, y la escuela es responsable de su implementación.
4. Intercambios interescolares entre escuelas secundarias y liceos urbanos, escuelas primarias y escuelas primarias. Preste atención a los intercambios entre escuelas de alta calidad y escuelas débiles. La Oficina de Educación y Deportes emite cuotas de estudiantes de intercambio en función del número de estudiantes de intercambio propuestos por cada escuela, y la escuela es responsable de su implementación.
5. Intercambios entre escuelas urbanas y rurales. La comunicación toma principalmente la forma de agrupar, emparejar y establecer alianzas entre escuelas. Las situaciones de las escuelas emparejadas y alianzas son divididas por la Oficina de Educación y Deportes. La Oficina de Educación y Deportes emite indicadores de rotación de intercambios año tras año según el número de intercambios y las disciplinas de apoyo, y las escuelas son responsables de su implementación.
6. De acuerdo con las regulaciones pertinentes sobre la gestión de equipos docentes, los docentes recién contratados serán, en principio, asignados para enseñar en escuelas rurales o escuelas débiles, y serán incluidos en el plan de trabajo de intercambio y rotación de docentes después de dos años. .
En principio, las relaciones de personal, como el establecimiento de personal de los 2 a 5 tipos de rotaciones de intercambio mencionados anteriormente, no se ajustarán. La lista del personal de rotación de intercambio se hará por triplicado y se informará al Distrito. Oficina de Educación y Deportes, Oficina de Organización Distrital y Oficina Distrital de Recursos Humanos y Seguridad Social para registro.
Sexto, tiempo de intercambio y rotación
A partir de septiembre de 2014 y completamente implementado en 2016, el tiempo de intercambio y rotación para cada docente y director deberá ser no menor a 3 años.
Siete. Pasos de implementación
(1) Adherirse primero a los proyectos piloto y ser proactivo y prudente. El proyecto piloto se llevará a cabo en el otoño de 2014. La oficina de educación y deportes del distrito determina la cantidad real de profesores y personal que necesita cada escuela en función de la cantidad de estudiantes y clases en cada escuela, y lleva a cabo intercambios de acuerdo con las categorías escolares y regiones, centrándose en los intercambios distritales, alcanzando el área de intercambio 10; en 2015, ampliación y promoción, comunicación a nivel distrital, el área de comunicación llega a 30, se implementará plenamente en 2016 y se institucionalizará y normalizará el trabajo de intercambio y rotación de docentes y directores en el distrito.
(2) Procedimientos básicos para el trabajo de intercambio y rotación
1. Cada escuela debe realizar una investigación exhaustiva de los candidatos a la rotación de intercambio, recopilar estadísticas sobre la situación básica del personal de rotación de intercambio y formular planes de trabajo de rotación de intercambio y planes del año escolar prácticos y fáciles de operar basados en el plan de implementación y la situación real. situación de la escuela.
2. Declaración personal. Todos los profesores y directores que cumplan las condiciones para el intercambio y la rotación deberán solicitar y cumplimentar el “Formulario de Inscripción de Intercambio de Profesores y Directores de Escuelas de Educación Obligatoria”.
3. Recomendado por la escuela. Con base en el plan de implementación del trabajo de rotación de intercambio, las declaraciones personales y la situación real de nuestros maestros escolares, el equipo de liderazgo escolar estudiará y determinará colectivamente el personal de rotación de intercambio, les notificará a tiempo, hará un buen trabajo en el trabajo ideológico e informará a llegar a tiempo a la escuela de intercambio.
4. Despliegue organizativo. El intercambio y la rotación de directores serán organizados por la oficina de educación y deportes del distrito en función de las necesidades laborales.
Ocho. Salvaguardias
1. Opción principal. La selección de nuevos directores de escuelas de educación obligatoria debe basarse en el intercambio de experiencia laboral rotativa o experiencia laboral en escuelas rurales, y luego pasar gradualmente al intercambio de experiencia laboral rotativa.
2. Promoción de títulos profesionales. Establecer un mecanismo de orientación para reservar un número determinado de títulos profesionales intermedios y superiores en puestos vacantes cada año, específicamente para el intercambio de evaluaciones de títulos profesionales para docentes y directores rotativos. En el futuro, cuando los maestros de primaria y secundaria sean evaluados para obtener títulos profesionales superiores, todos los maestros que cumplan con los requisitos para la rotación de intercambio deben tener experiencia laboral en rotación de intercambio o experiencia laboral en escuelas rurales, y luego hacer una transición gradual a la experiencia laboral de rotación de intercambio.
3. Cita de trabajo. Para los docentes y directores que tomen la iniciativa de trabajar en escuelas rurales y escuelas desfavorecidas, se implementarán políticas preferenciales en la evaluación y contratación de títulos profesionales. Los maestros que participan en rotaciones de intercambio conservan el nivel de puesto de sus títulos originales de maestros de rotación de intercambio y los directores que no hayan sido designados con los títulos profesionales y técnicos correspondientes serán contratados por la Oficina Distrital de Educación y Deportes y la Oficina Distrital de Recursos Humanos y Seguridad Social; en el ámbito de los puestos vacantes en las mismas condiciones.
4. Evaluar primero. A partir de 2016, cuando los profesores de educación obligatoria seleccionan profesores especiales y profesores y directores famosos a nivel de distrito o superior, los participantes deben tener experiencia en rotación de intercambio o trabajo en escuelas rurales. En las mismas condiciones, el intercambio y la rotación de experiencias laborales deberían tener prioridad en la evaluación de otros niveles.
5. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave y destacados en la enseñanza, ayuda y orientación, centrándose en el intercambio de docentes en escuelas rurales y escuelas débiles, fortaleciendo aún más la formación en música, educación física, arte, inglés, tecnología de la información, ciencia y otros temas en demanda y esforzarse por mejorar las escuelas rurales Comunicarse con las escuelas débiles a nivel profesional de los docentes. En la recomendación y selección de maestros especiales, líderes de materias, expertos en enseñanza, maestros famosos, directores famosos y la capacitación de maestros clave, se dará prioridad a maestros destacados de escuelas urbanas y rurales.
6. Evaluación del puesto. La escuela entrante será responsable de la evaluación anual y la evaluación del desempeño de los profesores de rotación de intercambio, y la escuela saliente hará un buen trabajo coordinando el trabajo.
7. Los maestros y directores urbanos intercambian trabajos y rotan a escuelas rurales para disfrutar de los subsidios de subsistencia y transporte de los maestros rurales. 8. El Equipo de Inspección Disciplinaria de la Oficina Distrital de Educación y Deportes supervisa e inspecciona el intercambio y rotación de maestros y directores en cada escuela. Aquellos que se nieguen a implementar acuerdos de rotación de intercambio o participar en rotaciones de intercambio, pero cuyos resultados de evaluación anual o del año escolar sean "básicamente calificados" o "no calificados" no serán evaluados, promovidos a títulos profesionales, promovidos a niveles de post o promovidos a niveles medios. -Líderes escolares de nivel o superior en un plazo de tres años. Quienes aprueben los tres exámenes anuales de directores de rotación de intercambio en escuelas urbanas pueden solicitar el regreso a su escuela de origen. En caso contrario, la relación personal se trasladará a las escuelas rurales transcurrido el plazo de tres años.
Nueve. Responsabilidades del Departamento
El intercambio y rotación de docentes y directores en la etapa de educación obligatoria implementa un mecanismo de trabajo de "orientación a nivel municipal, coordinación a nivel distrital y de base escolar". De acuerdo con los requisitos de tomar la iniciativa en la realización del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la región, los departamentos de educación, organización, establecimiento, finanzas, recursos humanos y seguridad social han unificado gradualmente los estándares de establecimiento, las proporciones de la estructura laboral y la contratación abierta. , nombramiento, formación y evaluación de puestos de trabajo de docentes jubilados en centros de educación obligatoria de la región, salarios, gestión y servicios, etc. Se necesitarán entre 2 y 3 años para implementar integralmente el sistema de gestión docente de las escuelas de educación obligatoria en todo el distrito, de modo que los docentes puedan pasar de "gente de la escuela" a "gente del sistema".
1. Con base en el espíritu de los documentos provinciales y municipales y la situación real de los docentes y directores de escuelas de educación obligatoria del distrito, la Dirección Distrital de Educación y Deportes formuló un plan de implementación y un plan anual para el intercambio. de profesores y directores, y las escuelas pertinentes organizadas llevan a cabo. De acuerdo con el ajuste de la distribución escolar y los cambios en el número de estudiantes y el tamaño de las clases en las escuelas, la cantidad de personal docente que realmente necesita cada escuela debe asignarse de manera razonable y científica. Junto con los departamentos pertinentes, orientar a las escuelas para que firmen contratos laborales con los docentes de acuerdo con la ley y ser responsables del uso y gestión diaria de los docentes. Coordinar con los departamentos relevantes para garantizar una comunicación fluida y la rotación de maestros y directores.
2. El Departamento de Organización del Comité Distrital apoya activamente a la Oficina de Educación y Deportes del Distrito para promover plenamente el intercambio y la rotación de directores de acuerdo con la autoridad de gestión del cuadro.
3. Dentro del número total aprobado de profesores y personal, la oficina de distrito llevará a cabo una gestión dinámica de profesores y personal de acuerdo con los principios de "control total, coordinación urbana y rural, asignación según demanda, estructura optimización y gestión dinámica".
4. La Oficina de Finanzas del Distrito aumentará aún más la inversión en educación y proporcionará apoyo financiero para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. De conformidad con el sistema de gestión financiera, se proporcionará cierto apoyo financiero a los maestros de rotación de intercambio urbano-rural y a los maestros de escuelas rurales. Este se utilizará para los subsidios de manutención y transporte de los maestros de rotación de intercambio urbano-rural y de las escuelas rurales, y deberá. implementarse de acuerdo con las normas para cuadros en la misma ciudad y en la misma zona de oficinas.
5. La Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social del Distrito es responsable de brindar orientación macro sobre la gestión del personal de los profesores y el personal de la escuela. De acuerdo con el plan de intercambio y rotación, el plan de establecimiento de títulos profesionales para las escuelas primarias y secundarias se ajustará de manera oportuna para satisfacer las necesidades de los docentes para el intercambio con escuelas rurales y desfavorecidas, y para movilizar el entusiasmo de los docentes y directores por intercambio y rotación.