En la educación china antigua, la educación en idioma chino se llamaba "Educación" en la etapa inferior, que involucraba principalmente educación general, y varias materias se mezclaban en la etapa de educación superior, había "rituales"; "Música", "Tiro", "Zhenpei", "Libro", "Número" y otras categorías.
En la historia de la educación china en los tiempos modernos, debido a la influencia de las limitaciones sociales, las limitaciones de clase, las limitaciones históricas y las limitaciones culturales, las personas tienen diferentes comprensiones de la naturaleza del sujeto chino y diversas formas de han surgido varios puntos de vista sobre la naturaleza de los temas del idioma chino. Por ejemplo, se cree que la naturaleza de la materia china es "aplicación", "herramienta", "conocimiento", "práctica", "humanidades", etc.
Revisar la evolución de la naturaleza de la materia china en el siglo pasado ayudará a las personas a comprender y comprender claramente la naturaleza de la materia china. Es de gran importancia para un estudio en profundidad del concepto del plan de estudios chino. , optimizar el sistema educativo chino y mejorar la calidad de la educación china.
La esencia del chino y las matemáticas:
1. Naturaleza de la asignatura: El chino es una asignatura de idioma que se centra en cultivar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad de comprensión lectora y la alfabetización literaria de los estudiantes. Las matemáticas son una materia de pensamiento lógico y operaciones matemáticas, que se centra en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de razonamiento matemático de los estudiantes.
2. Características del contenido: los cursos de chino se centran en cultivar la capacidad de aplicación del lenguaje, la capacidad de apreciación literaria y la calidad del pensamiento de los estudiantes; los cursos de matemáticas se centran en cultivar la capacidad de operación matemática, la capacidad de razonamiento matemático y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.
3. Métodos de enseñanza: Debido a la diferente naturaleza y contenido de las materias, los métodos de enseñanza de chino y matemáticas también son diferentes. La enseñanza del chino se centra en la lectura, la discusión y la creación para cultivar el sentido del lenguaje y la capacidad de pensamiento de los estudiantes; la enseñanza de las matemáticas se centra en la explicación, la demostración y la práctica para cultivar las capacidades de cálculo y razonamiento de los estudiantes.