En la actualidad, los requisitos académicos para los consejeros universitarios generalmente se han elevado a títulos de maestría o superiores, y la educación superior se ha convertido en un cambio obvio en el equipo de consejeros. Unas altas cualificaciones académicas les dotan de ciertos conocimientos teóricos profesionales, y todos tienen experiencia en investigación científica independiente y son capaces de realizar trabajos de investigación científica. Aunque existen ciertas diferencias entre las especialidades de los consejeros y los estudiantes, sus cualidades de investigación científica son comunes. En particular, los consejeros tienen más ventajas en la educación ideológica y el cultivo del pensamiento innovador de los estudiantes.
1.2 El contacto cercano como punto de entrada para la educación innovadora
Los docentes profesionales tienen tareas docentes demasiado pesadas y, junto con la alta presión de las tareas de investigación científica, es casi imposible cultivar a los estudiantes. ' Habilidades innovadoras en otros momentos. Además, los profesores profesionales utilizan principalmente métodos de enseñanza de "adoctrinamiento", y sus requisitos para los estudiantes sólo se centran en mantener un buen espíritu de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio, y tienen poca consideración por el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. El director presta atención a la gestión diaria de los estudiantes y le resulta difícil desempeñar el papel de educación ideológica. El sistema de tutoría en clase que actualmente se está poniendo a prueba en muchos colegios y universidades puede aprovechar plenamente el papel de la educación y la formación innovadoras. Sin embargo, debido a que no sabe mucho sobre los estudiantes, es difícil enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y descubrir sus fortalezas. Se trata más de brindarles una educación profesional e innovadora. Los consejeros tienen una conexión natural con los estudiantes y son sus guías ideológicas. Pueden inculcar ideas innovadoras y cultivar el espíritu innovador en los estudiantes en su vida diaria.
1.3 La diversificación como modelo formativo para una educación innovadora
Los orientadores tienen contacto frecuente con los estudiantes, y los métodos y contenidos educativos están diversificados. La educación ideológica y política y la educación de las prácticas sociales se han convertido en medios eficaces para que los consejeros lleven a cabo su trabajo, con gran pertinencia y eficacia. Entre ellas, las actividades académicas y científicas y tecnológicas extracurriculares de los estudiantes universitarios son ricas y coloridas, y el organizador e implementador más básico de estas actividades es el consejero. Las actividades organizadas son siempre más contagiosas y convincentes, y el entusiasmo de los estudiantes por participar también puede mejorarse enormemente. El propósito de cultivar estudiantes universitarios innovadores se puede lograr directamente en las actividades. Sin embargo, en la actualidad, las ventajas de la educación innovadora para los consejeros universitarios no son muy destacadas y las características educativas diversificadas aún no pueden reflejarse en el trabajo de los consejeros. Todavía hay mucho margen de mejora en la educación innovadora.
2 Requisitos para que los consejeros cultiven las habilidades innovadoras de los estudiantes universitarios
2.1 Crear un equipo de consejeros que valoren cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Los orientadores son la vanguardia del trabajo estudiantil y el líder de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Se puede observar que los consejeros son responsables de cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, los consejeros deben cambiar sus conceptos, sacar a los estudiantes del malentendido de "ir a la universidad, aprender una habilidad y encontrar un trabajo" y cultivar talentos innovadores con desarrollo integral y personalidad independiente.
El papel de los consejeros en la nueva era ha cambiado. Es necesario abandonar la autoridad absoluta y cambiar la "imagen de ama de casa" de los consejeros como guías. Sólo estableciendo una relación igualitaria y armoniosa entre docentes y alumnos podremos promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y estimular su interés por la innovación. Los consejeros deben ser buenos en el uso de métodos de evaluación para promover el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Utilice la capacidad creativa de los estudiantes como criterio de evaluación educativa y recompense a los estudiantes con fuertes habilidades creativas y ciertos logros creativos. Al mismo tiempo, los consejeros deben evaluar seria, objetiva y oportunamente las deficiencias y defectos creativos de los estudiantes, y enseñarles y alentarlos pacientemente a mejorar su creatividad basándose en una buena cognición de innovación.
2.2 La combinación de educación innovadora y educación profesional para estudiantes universitarios
La educación profesional y la enseñanza en el aula tienen sus propias limitaciones a la hora de cultivar la capacidad innovadora y depender únicamente del aprendizaje teórico en el aula para mejorar. La capacidad de innovación de los estudiantes está lejos de ser suficiente. Por un lado, los cursos profesionales son la premisa y el fundamento de la innovación de los estudiantes universitarios. En primer lugar, el desarrollo de la capacidad innovadora de los estudiantes debe basarse en ciertos conocimientos y habilidades, enfatizando que estos conocimientos y habilidades son integrales e integrales. Las propias características de los cursos profesionales determinan que ayuden a formar conocimientos y habilidades sistematizados. Por otro lado, el cultivo de la capacidad innovadora requiere un proceso de práctica y expansión, lo que requiere que los orientadores aprovechen al máximo sus propias ventajas, se concentren en fortalecer el aprendizaje y la comprensión de las especialidades de los estudiantes, comprendan las necesidades de aprendizaje desde un nivel más profundo, y realizar capacitación basada en las características y ventajas profesionales de los estudiantes. La educación combina la educación innovadora con la educación profesional para cultivar talentos innovadores con características profesionales y ventajas obvias.
El cultivo de la capacidad de innovación es muy importante para que los estudiantes resuelvan problemas sociales prácticos, y la resolución de problemas prácticos requiere que los estudiantes posean una variedad de conocimientos y habilidades, y estos conocimientos y habilidades deben integrarse.
Combinado con la educación profesional, los consejeros pueden aprovechar al máximo sus propias ventajas y permitir a los estudiantes comprender profundamente la connotación y extensión de los conceptos de conocimiento que han aprendido a través de la práctica. Por ejemplo, se anima a los estudiantes y profesores profesionales con especialización en economía y gestión a participar activamente en el programa de formación en investigación científica para estudiantes universitarios y profundizar en las empresas para participar en la práctica social y sentar una base sólida para el trabajo futuro.