En nuestro estudio diario y en nuestra vida laboral, todo el mundo debe haber entrado en contacto con los papeles. Escribir un artículo puede mejorar nuestra capacidad para aplicar de manera integral el conocimiento que hemos aprendido. ¿Cómo evitar errores al redactar un artículo? El siguiente es mi artículo sobre "Respeto a los estudiantes", compártalo.
Sobre "Respeto a los Estudiantes" 1 Resumen: Respeto significa igualdad, democracia, tolerancia, comprensión, ayuda y apoyo. La práctica educativa bajo el concepto educativo "orientada a las personas" está naturalmente "orientada a los estudiantes" y debe considerar las necesidades de desarrollo de los estudiantes; seguir las características fisiológicas y psicológicas y las leyes de desarrollo de los estudiantes; Órgano principal en el proceso de enseñanza; Lograr el desarrollo armonioso de los estudiantes.
Palabras clave respeto; respetar a los estudiantes; connotación; estrategia
Respetar a los estudiantes no sólo significa amar a los estudiantes y esperarlos, sino que también significa una gestión razonable y eficaz. El respeto no es en modo alguno lo mismo que la indulgencia y la acomodación sin principios; de lo contrario, es un desprecio por la vida y las responsabilidades sociales bajo la apariencia de "respeto". En una frase: Desde una perspectiva metodológica filosófica, respeto significa empatía. Para respetar a los estudiantes, debemos pensar y elegir métodos de enseñanza eficaces desde la perspectiva de los estudiantes y utilizar su desarrollo óptimo como medida de nuestro trabajo. Hablemos de mis puntos de vista sobre la connotación y las estrategias de respetar a los estudiantes:
Primero, la enseñanza en el aula respeta la connotación de los estudiantes
1. Respeta la personalidad de los estudiantes
. La personalidad es la columna vertebral de una persona, la dignidad puede hacer que las personas sean nobles y la dignidad personal es la segunda vida de una persona. Se deben respetar los derechos básicos de todos y todos tienen derecho a defender su dignidad personal. Como educación que forma el alma de las personas, no debe dañar la dignidad personal de los estudiantes.
Los profesores que respetan a los estudiantes también serán respetados por los estudiantes. La autoestima de los estudiantes es premisa y fuente de la educación. Como docentes, debemos prestar atención a utilizar y proteger la autoestima de los estudiantes, desarrollar la conciencia subjetiva y las habilidades de los estudiantes en actividades subjetivas y formar la motivación interna para el autodesarrollo de los estudiantes.
2. Respetar los patrones de crecimiento y las características de personalidad de los estudiantes.
Los estudiantes son personas en desarrollo e individuos inmaduros. Los maestros deben ver lo incompleto de los estudiantes y crear ambientes y oportunidades para el desarrollo de los estudiantes. Las expectativas duraderas para cada estudiante les darán una mayor motivación para el desarrollo. Desde un punto de vista dialéctico, es el amplio espacio para el desarrollo de los estudiantes lo que inevitablemente conduce a errores y equivocaciones en el proceso de crecimiento de los estudiantes. Por ello, los profesores deben tratarlo y manejarlo correctamente.
Los estudiantes son un grupo con personalidades diferentes. Por ejemplo, algunos estudiantes tienden a tener baja autoestima, lo que significa que son obedientes a sus profesores, mientras que otros estudiantes tienen más confianza y se atreven a expresar sus propias opiniones. Algunos estudiantes se encuentran en algún punto intermedio y mantienen una actitud de esperar y ver qué pasa. Los estudiantes con complejo de inferioridad severo tienden a ser cerrados y rebeldes, mientras que los estudiantes confiados pueden estar orgullosos de esto. Enseñar que realmente respete a los estudiantes significa guiar las personalidades de los estudiantes en la enseñanza y promover la optimización y el desarrollo general de las personalidades de los estudiantes.
3. Respetar las necesidades emocionales de los estudiantes.
Suhomlinsky dijo: "Si los profesores están ansiosos por impartir conocimientos sin intentar excitar emocionalmente e intelectualmente a los estudiantes, entonces este tipo de conocimiento sólo puede crear una actitud indiferente y debilitar el cerebro emocional. El trabajo se vuelve agotador
La educación debe ser sin emoción y sin amor, como un estanque sin agua; sin agua no puede ser un estanque, sin emoción, sin amor, sin educación. La emoción es el catalizador de la enseñanza. Los maestros se enfocan en contactar a los estudiantes de diversas maneras, reduciendo la distancia psicológica entre maestros y estudiantes a través de la satisfacción emocional, creando una relación armoniosa entre maestro y estudiante, impartiendo conocimientos en intercambios emocionales armoniosos y permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos con alegría y felicidad.
4. Orientar a los estudiantes a partir de la autoestima y el respeto a los demás.
La educación comienza con el respeto, lo que sólo demuestra que el respeto es el requisito previo para una educación eficaz. El propósito fundamental de la educación es enseñar a los estudiantes a ser seres humanos. La cualidad más fundamental del ser humano es el respeto, y el respeto es la manifestación integral y concreta de todas las cualidades. Se puede decir que es el núcleo y pilar de toda educación, y el fundamento y motivación de todas las cualidades.
La educación sobre el respeto puede enseñar a los estudiantes a respetar a los demás. Sólo aprendiendo a respetar podremos respetar a nuestros padres y familias, a los profesores y las escuelas, a las unidades y colectivos, a la sociedad y al país.
Sólo de esta manera podremos lograr verdaderamente nuestra educación de calidad, mejorar verdaderamente la calidad de nuestros estudiantes y ciudadanos y hacer que nuestra sociedad progrese verdaderamente.
2. Estrategias para respetar a los estudiantes en la enseñanza
1. Diseño de enseñanza orientado al estudiante
El efecto de la enseñanza en el aula depende en última instancia de los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Es el cuerpo principal del aprendizaje. Sólo diseñando el proceso de enseñanza de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de la edad de los estudiantes podremos ajustarnos a las reglas cognitivas de los estudiantes y lograr verdaderamente el propósito de la enseñanza. Por lo tanto, el proceso de enseñanza no sólo debe ajustar la preparación interna de aprendizaje de los estudiantes para actividades de "aprendizaje", como activar los posibles intereses y deseos de aprendizaje de los estudiantes, movilizar la iniciativa y las actitudes positivas de los estudiantes, etc. También es necesario crear un buen entorno externo para el proceso de "aprendizaje", como por ejemplo instalaciones y materiales de aprendizaje necesarios, buenas condiciones y atmósfera.
Los docentes deben ajustar el ritmo de la educación desde aspectos como la determinación de los objetivos docentes de la microeducación, la selección de los contenidos didácticos, el diseño de los métodos y medios didácticos, la disposición del tiempo y espacio de la enseñanza, y el establecimiento de situaciones de enseñanza, y adaptarse activamente e influir en el ritmo de desarrollo de los estudiantes, y mejorar constantemente el nivel y el nivel de armonía entre "enseñanza" y "aprendizaje".
2. Prestar atención al papel de la relación profesor-alumno en el ámbito docente.
La relación armoniosa profesor-alumno es el requisito previo para la implementación de una educación armoniosa. Como dice el refrán: "Esté cerca del maestro y crea en sus enseñanzas". Este es un principio educativo bien conocido. La emoción entre profesores y estudiantes es en sí misma una enorme fuerza educativa. Sin emoción no hay educación. Los maestros se llevan bien con los estudiantes por igual en diversas actividades educativas y docentes, respetan la conciencia y la personalidad independientes de los estudiantes, influyen e infectan a los estudiantes con sus nobles sentimientos morales y excelentes personalidades, y crean buenas condiciones para que los estudiantes tengan un conocimiento profundo y un arte de enseñanza perfecto. ambiente y condiciones para desarrollar el propio potencial de los estudiantes. Bajo la influencia de una atmósfera interpersonal armoniosa entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden crecer de manera armoniosa y saludable.
3. Crear un ambiente psicológico democrático y armonioso en el aula.
Como docentes, no podemos ignorar el estado psicológico de los estudiantes. Todo alumno siempre llega a estudiar con determinadas emociones, como agrado, felicidad y satisfacción, y negativas como nerviosismo e irritabilidad. Para respetar el estatus subjetivo de los estudiantes, debemos captar su estado psicológico. El estado psicológico de los estudiantes en el aula está relacionado con el estilo de liderazgo del profesorado en el aula.
Dejemos que la autonomía de los estudiantes se refleje primero en su autonomía psicológica, es decir, si los estudiantes tienen una experiencia psicológica agradable, buen interés y una tensión de aprendizaje moderada en el aula. En otras palabras, si el profesor puede crear una. atmósfera psicológica armoniosa o un estilo de clase que combine indulgencia con severidad y relajación moderada. Obviamente, bajo la autoridad suprema de los profesores, ¿cómo pueden los estudiantes con conocimientos y capacidades débiles tener conciencia y capacidad independientes?