Utilice una computadora para crear el archivo electrónico de un niño en Internet, incluido el estado escolar del niño, el archivo personal del niño, los trabajos electrónicos del niño, los registros de actividades de aprendizaje, la información de evaluación del aprendizaje, etc. Los archivos electrónicos se pueden encontrar rápidamente y guardarse permanentemente. Al mismo tiempo, se gestiona electrónicamente una serie de información como educación y enseñanza infantil, expedientes de personal, atención médica, gastos económicos, material didáctico, etc. , recopilar y organizar según gestión administrativa, construcción de partidos y masas, educación y enseñanza, atención médica, gestión integral de seguridad, etc., establecer un directorio de archivos electrónicos y clasificar y numerar cuidadosamente todos los archivos escritos en nuestro parque. Al ver el directorio de archivos electrónicos, podemos encontrar un documento de forma rápida y precisa, lo que hace que la búsqueda de información sea más rápida y cómoda. Acelera el proceso de modernización de la tecnología de la información en nuestro jardín de infancia y mejora la eficacia y popularidad de la gestión científica en los jardines de infancia.
El uso de Internet facilita a los gestores educativos comprobar y supervisar la preparación de los planes de tareas en el aula de los profesores, el progreso de la enseñanza, las notas didácticas, las reflexiones didácticas y otros materiales didácticos. , con el fin de mantenerse al tanto de las tendencias educativas y docentes de los docentes. Al mismo tiempo, a través de la conexión a Internet, los profesores pueden organizar e implementar la enseñanza en línea en actividades educativas y docentes, aprovechando al máximo las funciones de la tecnología de la información moderna.
3. Realizar la puesta en común de recursos educativos y didácticos.
Hemos acumulado una variedad de información rica y actualizada a través de Internet. Organizar recursos de datos en Internet y establecer diversas bases de datos: entre ellos, material didáctico multimedia para la enseñanza; imágenes y materiales de texto de diversas actividades didácticas, canciones infantiles, bailes y muchos otros contenidos de audio y vídeo y libros electrónicos. Los profesores pueden recuperar fácilmente la información necesaria, proporcionando ricos recursos didácticos para la educación diaria de los profesores y el aprendizaje independiente de los niños. Al mismo tiempo, después de completar cada tema en cada clase, se guardan los materiales didácticos, las introducciones de texto y las actividades reales (presentadas en forma de fotografías y videos) utilizadas en las actividades temáticas, y se establece una base de datos de actividades temáticas para mejorar el intercambio de recursos didácticos.
El establecimiento y la conexión de Internet y redes de área local han ampliado el conocimiento de los docentes, ampliado sus horizontes y permitido compartir recursos. Los profesores pueden colaborar con compañeros, expertos y otros lectores a través de tecnología de comunicación en red para publicar trabajos y comunicarse. Utilice la tecnología de red y el correo electrónico para llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y comunicar sus ideas e información a otros de manera oportuna y eficaz.
2. Lograr una coeducación fluida entre casa y escuela.
Nuestro sitio web de jardín de infantes se creó en 2007. Hay 9 secciones en la página de inicio, que incluyen introducción al jardín de infantes, centro de noticias, educación especial, cuidado infantil, jardín para maestros, estilo infantil, información del blog, experiencia de los padres y que cubre todos los aspectos del trabajo en el jardín de infantes. Es una plataforma favorable para que profesores y familias compartan recursos y se comuniquen.
A través de la tecnología de la información construimos un puente entre "guardería-familia-sociedad" orgánicamente integrado, activamente interactivo, armonioso y eficiente. Los blogs de clase se han convertido en una forma eficaz para que las familias se comuniquen. Hay 15 blogs de clase en nuestro jardín de infancia. Cada blog de clase tiene sus propias características y los profesores se han esforzado en ello. Los padres utilizan esta plataforma de comunicación para discutir y comunicarse con los maestros, recopilar datos interesantes sobre la vida y el estudio de sus hijos y dibujar una serie de huellas maravillosas en las huellas de crecimiento de sus hijos. La conexión fluida entre el hogar y el jardín de infantes mejora la tasa de satisfacción de los padres, mejora la confianza y la comprensión entre padres y maestros, y los niños progresan cada vez más. Este es un tipo de "amor en línea" que nos brinda la tecnología de la información.
(2) Mejorar la calidad de los docentes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula
1. Actualizar conceptos y mejorar la comprensión de los docentes sobre la educación en tecnología de la información.
En el entorno de la tecnología de la información, las personas no sólo necesitan medios modernos de tecnología de la información, sino que también necesitan utilizar nuevos conceptos y teorías para reexaminar y guiar diversos campos y vínculos de la educación y las actividades docentes.
Organizamos a los profesores para que estudien teorías educativas modernas para que todos puedan comprender las tendencias de la reforma educativa moderna y la relación entre la educación moderna y la tecnología de la información moderna. Con una nueva perspectiva, deshacerse de las trabas de la enseñanza tradicional y mejorar el concepto de informatización de la formación docente. Durante el proceso de aprendizaje también se llevaron a cabo una serie de actividades de discusión, como el significado positivo de la informatización educativa para niños y docentes, y las formas y procesos para lograr la informatización educativa... Que los docentes tengan una comprensión y visión racional de la educación. informatización, y no es sólo un entusiasmo ciego por la informatización.
2. Fortalecer la formación y mejorar el nivel de informatización de la formación docente.
Antes de implementar la capacitación en tecnología de la información, encontramos a través de encuestas que los maestros tienen los siguientes problemas y confusiones al usar la tecnología de la información moderna: 1. No tienen habilidades en el manejo de computadoras 2. Los procedimientos de producción de material didáctico multimedia son complejos y difíciles de usar; maestro; 3. Utilizado en la enseñanza, consumirá mucha energía y aumentará la dificultad del trabajo. Para alentar a los maestros a participar en el aprendizaje, el jardín de infantes ha establecido un mecanismo de autoformación, aprovechando al máximo las ventajas de los maestros clave en la educación en tecnología de la información y realizando cursos de capacitación en tecnología de la información en el jardín de infantes basados en las condiciones reales. Le pedimos al profesor que mirara algunos materiales didácticos multimedia. Imágenes vívidas, animadas y encantadoras, imágenes brillantes y música agradable atraen la atención de los profesores y aumentan su deseo de aprender. En comparación con otras disciplinas, la formación en tecnología de la información se centra más en operaciones prácticas.