1. Un niño que acaba de ingresar a la escuela se encuentra mayoritariamente en edad preescolar. Entonces no es que no lo sepan, es sólo que sus intereses no son muy similares. Por lo tanto, en la primera lección "Números en la supervivencia", primero examiné su nueva situación: el aula, les dejé explorar los números en el aula y luego hice un viaje al campus para explorar los números en el campus. Luego me quejé: "Esto. Es decir, está realmente a nuestro alrededor, lo que los hace sentir cerca unos de otros." 2. Por lo tanto, es la naturaleza de los niños crear una atmósfera animada y situaciones animadas y divertidas. ¿Cómo permite la "diversión" que los niños adquieran conocimientos a través del juego? Organicé y planifiqué muchos juegos e historias diferentes basados en el contenido diferente de cada clase. . . . . . Por ejemplo, en la clase "Comprensión de objetos y formas", pedí a los niños que trajeran muchos objetos y formas. Permítales primero presentar sus objetos en grupos y luego contar juntos para ver cuántos objetos físicos y gráficos hay. Esto no solo nos permitió entendernos, sino que también sentó una buena base para futuras clases de clasificación y también estableció la costumbre de ayudar a los niños. Otro ejemplo: en la clase de bagre, primero examinemos las diferentes apariencias y formas de los cuatro hermanos gatos, y luego pongamos tocados de gatitos y realicemos una actuación de imitación para enriquecer nuestra imaginación. Permítales escribir historias y representarlas para que realmente puedan adquirir conocimientos mientras "jugan". 3. Orientar a las personas a examinar, pensar y gestionar los problemas desde la perspectiva de las diferencias. Todo el mundo sabe que hay muchas preguntas en los ejercicios de este libro de texto que no tienen respuestas únicas. Esto requiere que aprovechemos las oportunidades y nos animemos a usar nuestro cerebro y pensar mucho. Al principio, cuando preguntaba "¿Quién es diferente?", a veces muchas personas estaban aturdidas, así que en este momento, siempre y cuando tenga un pensamiento decisivo para responder la pregunta, sin importar si su respuesta es correcta o no, Le daré el estímulo correspondiente. Elogiarlo por ser un niño reflexivo. Lo que más me impresionó fue que cuando hablaba de saltar la cuerda, la mayoría de mis compañeros indicaron la fórmula como: 26 (dos sacudidores de cuerda, seis saltadores de cuerda). En ese momento, una niña levantó la mano tímidamente. Su fórmula era: 4^4. Fingí sorprenderme y pregunté: "¿Por qué aparece como 4 4?". Ella dijo: "Hay cuatro niños pequeños, cuatro niñas y ocho niños jugando a saltar la cuerda". Aprovechó para decir: "Eres una niña pensativa. ¡Genial!" y le premió una "fruta inteligente". Luego, les dije a los otros niños: "Se debe haber decidido que esta imagen también puede enumerar muchas fórmulas diferentes. ¿Quién puede ser un niño al que le encanta usar su cerebro?". Después de tener esta inspiración, mi mente inmediatamente se volvió vívida. investigando constantemente los diferentes colores de ropa y calcetines para hacer recetas, y algunos incluso enumeran recetas para agregarlas continuamente. A partir de ese momento, cuando normalmente hace una pregunta, puede explorar de manera proactiva y automática las diferencias para gestionar el problema. Se puede ver que mientras podamos aprovechar la oportunidad a tiempo y brindar la orientación correcta, creo que los niños tienen un potencial que se puede aprovechar. 4. Habilidades de práctica de supervivencia para ser padres. Muchos niños pueden sumar y restar hasta 65.438.000 antes de ingresar a la escuela, pero no es tan satisfactorio si se lleva a la realidad de supervivencia específica. Si no se puede discutir en términos de supervivencia, perderá su significado. Por eso, la supervivencia y las habilidades prácticas para criar a los niños en la escuela también son cruciales. Por ejemplo, después de la clase de clasificación, me enviaron a librerías, supermercados y otros lugares para verificar qué reglas usaban para clasificar artículos, y luego me dieron una herramienta llamada "china" que traía varias diferencias. El director del mercado "clasifica diversos productos según sus propias ideas". De esta manera, hemos sido ejercitados en la práctica y verdaderamente integrados en la vida real.
¿Cómo escribir un trabajo sobre la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de primaria?
Al hablar del libro de texto para la enseñanza de matemáticas de primer grado y los trabajos de matemáticas, la impresión que tengo es que es como un libro de cuentos de dibujos animados. El contenido de cada lección y cada ejercicio se puede expresar en una historia corta, integrando el conocimiento en la realidad. vida, está estrechamente relacionada con la vida real. En realidad, lo que valoraba eran los elementos esenciales y las costumbres de una buena crianza. Comencé a aprender a utilizar los elementos esenciales espirituales para examinar e interpretar la vida real, para manejar algunos problemas comunes en la vida, así como la independencia, la interactividad y la creatividad. ¿Cómo se puede tener talento y estar dispuesto a aprender y aprender bien?