1. Descripción general del examen: presente brevemente la situación general del examen, incluido el contenido del examen, la dificultad y los tipos de preguntas.
2. Desempeño de los candidatos: analice el desempeño general de los candidatos, incluido el puntaje más alto, el puntaje más bajo, el puntaje promedio y la distribución de las personas en cada rango de puntaje.
3. Análisis de las preguntas del examen: analice cada pregunta del examen, incluidos los puntos de conocimiento, la dificultad y las respuestas de los candidatos.
4. Análisis de errores: realice un análisis en profundidad de los errores de los candidatos en el examen, incluido el dominio del conocimiento, las preguntas del examen y el descuido.
5. Reflexión docente: A partir de la situación del examen, reflexionar sobre los métodos y estrategias de enseñanza, y plantear sugerencias y sugerencias de mejora.
6. Comentarios de los estudiantes: comuníquese con algunos estudiantes para comprender sus sentimientos y pensamientos sobre el examen, a fin de proporcionar referencias para futuras enseñanzas.
7. Resumen y sugerencias: Resumir los principales hallazgos y conclusiones del análisis del examen, y proponer sugerencias docentes específicas y medidas de mejora.
El examen contiene respuestas en papel. El organizador del examen evalúa el estado de aprendizaje del candidato en el examen y establece las preguntas del examen que deben completarse dentro del tiempo especificado. También se puede utilizar para evaluar los conocimientos y habilidades de los candidatos en exámenes de calificación y seleccionar talentos. Se hacen preguntas al evaluar el desempeño individual y se proporcionan exámenes para que los candidatos escriban sus respuestas o los candidatos ya hayan escrito sus respuestas.
Cosas a tener en cuenta durante el proceso de redacción:
1. Objetividad y equidad: El análisis debe ser objetivo y justo, sin exageraciones ni parcialidades.
2. El análisis debe realizarse: el análisis de las preguntas del examen y el desempeño de los candidatos debe realizarse para reflejar con precisión la situación del examen.
3. Sugerencias específicas: Las sugerencias deben ser específicas y factibles y poder implementarse en la enseñanza real.
4. El lenguaje debe ser conciso y claro: el lenguaje debe ser conciso y claro, y no utilizar palabras y frases demasiado complejas.
5. Prestar atención a la retroalimentación: Prestar atención a la retroalimentación de los estudiantes como referencia importante para mejorar la enseñanza.