La recitación es el foco de la enseñanza de la poesía antigua. Debe estimular el interés de los estudiantes en la lectura, guiarlos a leer repetidamente y guiarlos a prestar atención al ritmo, el ritmo y la emoción de la poesía. En el diseño de descifrar el significado del texto, es necesario centrarse en palabras clave que describen acciones, despertar la experiencia de vida de los estudiantes, movilizar múltiples experiencias sensoriales, sentir plenamente la emoción y el encanto y comprender fácilmente la poesía.
Sugerencias de enseñanza
1. Los tres poemas antiguos están cerca de la vida de los niños y son fáciles de entender para los estudiantes; el lenguaje es vívido y ofrece mucho espacio para la imaginación. En la enseñanza, se pueden organizar grupos de estudio para colaborar y explorar, de modo que los estudiantes puedan experimentar las similitudes en el contenido de los tres poemas antiguos a través del autoestudio. Los maestros guían a los estudiantes de manera oportuna para que adquieran experiencia individual en el aprendizaje independiente y sientan la diversión y la felicidad de la vida infantil y dominen gradualmente los principales métodos de aprendizaje de poesía y mejoren su capacidad de aprendizaje;
2. La enseñanza de este curso puede centrarse en captar los movimientos de los personajes, descifrar el significado literal de los poemas, captar las imágenes de los personajes y comprender las emociones de los personajes. A través de la lectura, la imaginación, el canto, la pintura y la adaptación, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua y cultivar su amor por la cultura tradicional.
3. "Artículo de tercer punto y lectura de siete puntos", especialmente en la enseñanza de la poesía antigua, se debe capacitar a los estudiantes en la lectura a través de diversos métodos para guiarlos a comprender la belleza de la poesía; de la poesía; entender la poesía La belleza emocional, recitando poemas antiguos correctamente basándose en la familiaridad.
Objetivos didácticos
1. Reconocer cuatro palabras nuevas en esta lección y escribir siete palabras nuevas. Comprender el significado de palabras como "granjero", "vida extraña", "amor" y "muerte" en el poema.
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva. Escribe "El niño pastor" en silencio y expresa el significado del poema con tus propias palabras.
3. Imagine la concepción artística descrita en el poema, comprenda los sentimientos del autor, sienta la diversión de la vida infantil y reescríbala en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado.
Enfoque docente
Comprender el significado de la poesía, experimentar la concepción artística de la poesía y practicar la lectura emocional.
Dificultades de enseñanza
Siente la viveza de las palabras del autor, la alegría de la vida infantil y la calidez de la vida pastoral en los poemas, y déjate influenciar por la belleza.
Preparación antes de la clase
1. Comprender la vida del poeta.
2. Recopila información sobre Song Ci.
Disposición de clases
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
Algunas personas dicen que la infancia es una canción bonita, una Hermoso cuadro, pero quiero decir que la infancia es un hermoso poema. Si lees con atención, podrás leer canciones, imágenes y muchas cosas hermosas. Hoy, intentémoslo juntos.
El profesor utiliza palabras líricas para crear una atmósfera de aprendizaje ligera y agradable en el aula. Al mismo tiempo, comprende claramente los puntos clave del aprendizaje de poesía y estimula el interés de los estudiantes por aprender. )
2. Lee poemas antiguos por primera vez e imagina la escena
1. Lee dos líneas de poemas antiguos libremente. Preste atención a la pronunciación y escritura de "Fu" y "Gai".
2. Leer el nombre y el ritmo del poema. El ritmo de todo el poema se puede dividir en lo siguiente:
"Caopu/hengye/seis o siete millas, carril de flauta/brisa vespertina/tres o cuatro sonidos. Regreso/comida completa/después del anochecer, no despegando/fibra de cáñamo/tumbado en la luna Color."
"Una hoja/un barco de pesca/dos niños, una caña/parado/en el barco la vida es extraña/sin lluvia/todos los paraguas, no/taparse la cabeza/hacer el viento."
p>(Guía a los estudiantes a leer poemas y leer ritmo a través de lectura de evaluación, lectura competitiva, lectura cooperativa y otras formas.)
3. Lee el poema completo nuevamente y usa tu imaginación. ¿Qué imágenes ves en los dos poemas "El pastorcillo" y "El barco está sano y salvo"?
La imaginación es el ala para comprender la poesía. Al reproducir la imagen del poema, ayuda a los estudiantes a comprender el significado del poema, enriquece la connotación del poema y hace que su aprendizaje sea fácil y agradable para los estudiantes. )
En tercer lugar, lea poesía antigua y comprenda la poesía.
1. El profesor exige el autoestudio. Los estudiantes pueden combinar libremente y elegir uno de ellos para el aprendizaje cooperativo para lograr la comprensión lectora:
Requisitos de autoestudio:
(1) Con la ayuda de Tome notas de texto, libros de referencia o discuta con miembros del grupo para comprender el texto y obtener una comprensión preliminar del tema del poema.
⑵Intercambia tus conocimientos únicos.
¿Qué hermosos sonidos escuchaste en el poema, qué cosas interesantes se te ocurrieron y qué hermosos sentimientos experimentaste?
(3) Practica la memorización de poemas con emoción.
(4) Utilice su propio lenguaje para describir la imagen imaginaria de forma vívida y fluida.
(Los protagonistas de estos dos poemas son niños, mostrando una infancia hermosa, no alejada de la vida real de los estudiantes y fácil de entender, por lo que podemos organizar el tiempo suficiente, trabajar en grupo y estudiar de forma independiente. )
(Los estudiantes aprenden de forma independiente)
2 Intercambiar comentarios:
(1) Estudiar "Pastor":
①Comprender. palabra.
(2) Lea el poema con atención, comprenda el poema, aprecie el paisaje poético y experimente el significado poético:
a, "La tienda de paja está a seis o siete millas al otro lado del campo, y la flauta toca el viento de la noche tres o cuatro veces." ¿Qué sientes?
Siento que los niños están tan despreocupados y felices, y siento una sensación de salvajismo.
Lee estas dos frases con tus propios sentimientos.
b, "Al regresar de una comida completa al anochecer, me acuesto bajo la luz de la luna sin quitarme la ropa". Hable sobre el significado y los sentimientos de este poema y luego léalo en voz alta con emoción.
Puedes sentir que el estado de ánimo del niño es muy cómodo y que la vida es tan despreocupada y muy cómoda.
c. ¿Qué tipo de pastorcillo aparece en tu mente? ¿Dónde lo viste?
Es un pequeño pastorcito simpático, libre y despreocupado.
D. Si fueras un niño pastor, ¿qué pensarías bajo la luz de la luna? ¿Qué hacer? ¿Y qué quiere expresar el poeta a través de este pequeño pastorcito?
La vasta pradera es fascinante, el melodioso sonido de la flauta es emocionante y la hermosa noche iluminada por la luna es embriagadora. Un "horizontal", un "largo" y un "mentiroso" están llenos de aleatoriedad y naturalidad. Para los estudiantes, esta es la vida sin restricciones que esperan. Este pequeño pastorcito es la encarnación de su ideal. Por lo tanto, orientamos a los estudiantes a reemplazarlo por un pastorcillo, a ponerse en el lugar de un pastorcillo y a hacer lo que debe hacer un pastorcillo, para apreciar y comprender mejor la poesía. )
③Leer poemas antiguos y sentir la concepción artística.
(2) Aprender "Peace Boat":
① Entiende las palabras.
② Lee poesía y haz como hacen los romanos en el campo:
a, "Un barco de pesca con dos niños estaba estacionado en el barco, después de leer estas dos frases, ¿qué?" ¿Pareces ver?
b, "Cuando no llueve, sostener un paraguas no te cubre la cabeza pero crea viento. Es realmente extraño". Después de entender el significado del poema, ¿qué sientes al respecto?
Siento que los dos niños son traviesos, lindos e inocentes.
(Extraído de acciones como "Zhang" y "The Wind".)
C. ¿Le gusta al poeta? ¿Por qué?
Los alumnos dejaron volar su imaginación, como si estuvieran con los dos niños del poema, recogieron sus palos, sostuvieron paraguas para hacer viento, escucharon el sonido del agua, el viento y la risa, y. Pensó en las cosas malas que habían hecho. ¿Cómo podría no gustarles? ¿Y no es así como son los poetas? )
3 Utilice su propia experiencia para leer poemas antiguos con emoción, leer en voz alta a los niños traviesos y sentir la escena tranquila.
En cuarto lugar, releer poemas antiguos y cultivar el interés.
Comparando los dos poemas, ¿a quién le quieres decir algo?
Después de aprender estos dos poemas, los alumnos deben tener muchos sentimientos. Por lo tanto, con música ligera, los estudiantes pueden leerlos maravillosamente y luego hablar sobre sus sentimientos. Estos sentimientos se pueden contar a los niños en el poema, a sus familias, a sus maestros... No solo puede brindarles a los estudiantes la oportunidad de hablar. También puede ampliar su pensamiento y enriquecer su experiencia. )
5. Ampliación y ampliación de los deberes
1. Memorizar poemas antiguos con emoción.
2. Escribe "Pastorcillo" en silencio.
3. Elige uno de los poemas antiguos, puedes crear una imagen o adaptarla en un breve artículo.
Segunda Lección
Primero, revisa la introducción e introduce nuevos conocimientos.
En la última lección, aprendimos dos poemas, "Pastor" y "Paz". "Bote". ¿Qué niño te causó mayor impresión? En esta clase conoceremos a varios otros niños y entraremos en sus vidas.
(Al recordar, no solo consolidamos conocimientos antiguos y profundizamos nuestras impresiones, sino que también introducimos naturalmente nuevos conocimientos y estimulamos el interés en aprender).
En segundo lugar, descubre problemas y resuélvelos. adquirir conocimientos.
1. Guíe a los estudiantes a observar la diferencia entre este tema y otros temas de poesía.
2. Comprender el conocimiento relevante de las "palabras".
3. Resumen del profesor:
Hoy vamos a estudiar un poema "Qing Ping Le Village Dwelling" de Xin Qiji, un famoso poeta patriótico de la dinastía Song del Sur.
(Combinado con una vista previa previa a la clase, a través de la observación y la comparación, permite a los estudiantes descubrir de forma independiente la diferencia entre palabras y poemas y dominar el conocimiento relevante de las palabras).
4. Primero el texto completo y léelo correctamente detenidamente:
(1) Lee las palabras libremente y pronúncialas con precisión.
(Nota: embriaguez, adulación, azada, vergüenza, muerte, desnudo.)
⑵ Colaborar para explorar y comprender palabras.
Podéis consultar el diccionario, mirar imágenes, conectar con el contexto o discutir entre vosotros. )
(3) Toda la clase lee en voz alta al unísono, los niños y las niñas compiten en lectura en voz alta, los compañeros leen entre sí y leen en voz alta para evaluar y leer en voz alta el ritmo.
En tercer lugar, lea el texto completo y adquiera una sensación de belleza.
1. Mientras miras, imagina la imagen, habla de tus sentimientos e intenta resumirla en una palabra.
A partir de la lectura del texto, permita que los estudiantes imaginen imágenes, hablen sobre sentimientos y capten el tono emocional del texto en su conjunto, sentando las bases para una comprensión precisa del texto más adelante. )
2. ¿Qué es lo que más te impresionó del artículo?
(1) "El hijo mayor está cultivando frijoles en el este y el hijo del medio teje gallineros. Lo que más me gusta es la muerte de los niños. Me acuesto en el arroyo pelando flores de loto".
Practicar la lectura Siente y lee la vivacidad y alegría de los niños.
⑵ “La voz de Wu es encantadora cuando está borracho, pero su pelo blanco es feo.”
¿Qué dirán con cariño?
¿Qué palabra en esta oración describe vívidamente su estado de ánimo?
("Borracho".)
¿El vino simplemente los emborrachó? Cuéntanos tu experiencia.
A partir de la oración más impresionante, los estudiantes son libres de elegir oraciones para aprender y experimentar, que les interesen. La descripción del arreglo y las vívidas acciones de los tres hijos son fáciles de leer y fáciles de entender de forma natural. La intimidad de la pareja de ancianos y la imaginación audaz de los compañeros de clase son seguras siempre que sean razonables. De esta forma, la distancia entre los estudiantes y los personajes de las palabras es más cercana, la psicología de los personajes es más cercana, las connotaciones de los personajes son más ricas y las imágenes son más reales y completas. )
(3) "Los aleros están bajos y la hierba en el arroyo es verde".
Utiliza imágenes para describir tus sentimientos.
En cuarto lugar, vuelve a leer el texto completo para sublimar tus emociones.
1. Los estudiantes pueden leer libremente y experimentar sus propios sentimientos mientras leen.
2. ¿Puedes describir con tus propias palabras las imágenes que admiras?
Lee nuevamente el texto completo, reproduce las imágenes y describe el texto completo con tus propias palabras. No sólo consolida el significado del texto completo, sino que también ejercita las habilidades de expresión y organización del lenguaje. )
3. Resumen:
Las condiciones rurales son sencillas, pero el entorno es hermoso, el marido y la mujer son cariñosos, los niños son trabajadores y la vida es cálida. No es de extrañar que sea embriagador. ¿Puedes expresar interés en las palabras leyéndolas en voz alta?
Leer o recitar con música.
Quinto, expansión extraescolar, estimular el interés
1. Memorizar esta palabra.
2. Adapta esta palabra en un bonito artículo.
3. Adapta la canción y canta "Qing Ping Le Village Residence" con tu melodía favorita.
4. Recopila y recita otros poemas antiguos que describen historias infantiles interesantes.
6. Diseño práctico
1. Usa tus propias palabras para expresar el significado de las siguientes oraciones:
(1) La litera de pasto tiene seis o siete. millas de distancia del campo, y la flauta hace que la brisa de la tarde sea tres o cuatro.
⑵ Si no llueve, lleva siempre un paraguas, no para cubrirte la cabeza, sino para bloquear el viento.
(3) El hijo mayor cava frijoles al este del arroyo y el segundo hijo teje gallineros. Mi favorito es el hijo menor, que está tumbado en la hierba pelando flores de loto recién cortadas.
2. Después de leer estos tres poemas antiguos, ¿qué tipo de escena viste? ¿Qué tipo de diversión experimentaste?
3. En tu tiempo libre, lee poesía Song y otras obras literarias clásicas para sentir el encanto artístico de la literatura china antigua.
Información complementaria
Vida del autor:
Lv Yan: Dong Bin, natural de Jingzhao en la dinastía Tang.
Yang Wanli: De atractivo carácter y apodo Chengzhai, nació en Jishui, Jizhou (ahora Jiangxi). La poesía es famosa por su poesía paisajística y pastoral, y es uno de los cuatro grandes maestros de la poesía de la dinastía Song del Sur.
Xin Qiji: Poeta de la Dinastía Song del Sur. No existe una palabra para Euan. Jiaxuan nació en Licheng (ahora Jinan, Shandong). Los estilos artísticos de sus poemas son diversos, principalmente audaces y desenfrenados. Junto con Su Shi, se le llama "Su Xin".