1. Los cursos de educación moral cognitiva son cursos de educación ideológica y moral prescritos por la escuela en el plan de estudios oficial. Es un curso que enseña y estudia sistemáticamente conocimientos, conceptos y teorías morales, ideológicos y políticos para promover la formación y el desarrollo de la comprensión ideológica y moral, los conceptos, los ideales e incluso las emociones morales, la voluntad y los hábitos de comportamiento de las personas educadas. La diferencia entre los cursos tradicionales de educación moral cognitiva y los cursos modernos de educación moral cognitiva: la característica básica de los cursos tradicionales de educación moral cognitiva es el adoctrinamiento, mientras que la educación moral se centra en la obediencia de los educados y la disciplina de las actividades de educación moral, enfatizando el adoctrinamiento tradicional de el contenido de la educación moral y la gestión autoritaria y la inculcación de normas de comportamiento como características principales. La característica básica de los cursos modernos de educación moral cognitiva es la indagación. El proceso de educación moral consiste en alentar a los niños a realizar una indagación crítica continua, enseñar a los estudiantes cómo realizar análisis morales, promover la autonomía de pensamiento, el autocontrol o la libertad espiritual y cultivar la capacidad de los estudiantes. juicio moral y comprensión moral, prestando más atención al pensamiento independiente de los estudiantes. Los cursos modernos de educación moral cognitiva han cambiado por completo los cursos tradicionales de educación moral cognitiva que solo se centran en el conocimiento moral e ignoran el juicio moral y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Objetivamente, se han dado cuenta de la transformación del adoctrinamiento a la promoción del desarrollo de habilidades cognitivas y han establecido la. El papel de las personas educadas en la educación moral es la posición dominante en ella.
2. Las actividades son la característica básica de los cursos de educación moral basados en actividades. Los principios de organización y disposición de la actividad de los cursos de educación moral: la integridad de la actividad y el crecimiento de la personalidad son completos y multifacéticos, y todas las características y cualidades individuales se desarrollan y forman simultáneamente en interdependencia e interrelación. No sólo es necesario mejorar la conciencia moral, sino también cultivar el comportamiento moral correspondiente. El entusiasmo de las actividades y el efecto de los cursos de actividades en el desarrollo moral de los niños dependen del grado de subjetividad de los niños y de su entusiasmo y actitud hacia las actividades. Los estudiantes no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos de la educación.
3. Características de los cursos de educación moral implícita: indirección y potencial influencia, amplio alcance e inconsciencia de funciones. El plan de estudios de educación moral implícita de la escuela incluye principalmente el entorno cultural material y espiritual, incluida la penetración de la educación moral en diversas disciplinas (la enseñanza de cada disciplina y el cultivo ideológico y moral son dos aspectos de un proceso unificado, y el entorno del aula, la organización de la enseñanza Los factores de educación sexual, la personalidad de los profesores, las creencias ideológicas y políticas y las creencias morales infectan a los estudiantes, por lo que hacer pleno uso de la enseñanza en diversas disciplinas para la educación moral ayuda a mejorar el nivel de educación moral) y construcción de la cultura del campus (la cultura del campus tiene un efecto educativo sutil y debe ser cultivada. Espíritu positivo del campus, optimización del entorno material y cultural de la escuela y realización de diversas formas de actividades culturales en el campus) y construcción colectiva de clase (claramente exigente estudiantes, cultivar estudiantes activistas, cultivar una opinión pública colectiva saludable y acumular excelentes tradiciones colectivas).
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