(La maestra muestra ejemplos y lee los nombres en voz alta)
Estudiante: (lee con expresión) Ella es alta y tiene suaves Cabello negro, luciendo muchas trenzas finas y largas. Un rostro ovalado blanco como la nieve, un par de brillantes ojos negros brillando bajo las delgadas cejas, revelando una luz brillante. Por lo general, usa una camisa larga roja y amarilla con medias de color verde claro. ¡Cuánto se parece a una niña de Xinjiang!
Profesor: El artículo describe a un compañero de nuestra clase. Piensa en quién es ella realmente. (Los estudiantes se miraron y levantaron la mano) Por favor, díganme por qué era ella.
Estudiante: Ella es Zhao de nuestra clase. Lo supuse por el "cabello negro y suave con muchas trenzas finas y largas" porque era la única alumna de la clase.
Estudiante: Debo ser Zhao. La ropa que suele usar es muy brillante, tal como escribió en su composición.
Sheng: También se puede ver en la descripción de la apariencia que es Zhao.
Maestro: Por favor levántese y deje que todos observen. (Zhao se levantó) ¿Por qué todos adivinaron que era ella? Porque esta descripción captura las características de Zhao. (Escribir en el pizarrón: Captar las características) ¿Qué aspectos de los personajes se deben plasmar en el texto?
Salud: altura, cabello, ojos, rostro, ropa.
Maestro: A las personas se les llama "figuras", al cabello, la cara, las cejas y los ojos se les llama "cabezas", y a la ropa se le llama "ropa". (Escritura en la pizarra: personajes, cabello, ropa) ¿Qué escribir primero, qué escribir al final y en qué orden? ¿Sobre qué escribes principalmente?
Estudiante: Al escribir la cabeza, escribí primero el cabello, luego la cara, las cejas y los ojos. Escribió principalmente sobre cabello y ojos.
生: Se escribe de arriba a abajo.
Profe: ¡Bien dicho! Al observar a un personaje, debes prestar atención a sus características, ser bueno para descubrir la singularidad de este personaje y describirlo en orden. (Escribiendo en la pizarra: en orden) Esto no sólo hace que la gente sepa cómo es, sino que también deja una profunda impresión.
[Comentarios: comience con ejemplos, avance paso a paso y, naturalmente, deduzca el método para describir la apariencia de los personajes. Dígales a los estudiantes que comprendan las características al observar y las describan en orden de arriba a abajo. 〕
Maestro: Practiquemos así. ¿Puedes describir a un maestro conocido? (Sorpresa del estudiante) Hoy seré modelo y dejaré que mis compañeros pinten mi retrato. (Risas) Sin embargo, no necesitas un pincel, simplemente observa primero y luego dicta. Compara y ve quién puede distinguir las características del profesor. (Escriba en la pizarra: Dibuje al maestro. Los estudiantes observan al maestro durante unos minutos antes de hablar)
Estudiante: Nuestro maestro Huang es de complexión media, cabello negro corto, cejas negras y espesas y ojos grandes. que parecen poder hablar. Suele vestir una camisa azul, pantalones marrones y zapatos de cuero negros, y es muy enérgico.
Profe: ¡Un poco como yo! Los "ojos del profesor parecían hablar". ¿Cómo lo notaste? ¿Puedes ser más específico?
Estudiante: Cuando hacía algo mal, los ojos del profesor estaban muy serios. Una vez, en clase, jugaba en secreto con un modelo de avión pequeño y la maestra me descubrió. Me miró seriamente, como preguntando: "¿Qué es eso que juega en mi mano?" Rápidamente empaqué los juguetes pequeños y escuché con atención.
Estudiante: Una vez obtuve una buena puntuación de 95 en el examen. Mi maestro entrecerró los ojos alegremente, como felicitándome, y como diciéndome: "¡No seas orgulloso, sigue trabajando duro!""
Profesor: ¡Con estas narrativas, es muy convincente! Dar A mí Lo que más impresionó a los estudiantes fueron los ojos del maestro. Debemos centrarnos en este aspecto. ¿Qué otras características encontraste en la apariencia del maestro?
Estudiante: Nuestro maestro Huang es muy joven, solo en. Tiene veintitantos años. El cabello está partido por la mitad y un par de ojos brillantes están incrustados en la cara del muñeco rojo. El maestro tiene una boca no demasiado grande. Habla de manera clara e interesante, y las historias que cuenta son vívidas y conmovedoras. A veces nos hacen reír y a veces nos hacen reír. Triste y llorando. El profesor es realmente como nuestro hermano mayor.
Estudiante: A todos nos fascinan las historias de ciencia ficción que cuenta el profesor. /p>
Estudiante: El profesor también puede cantar, es muy bueno.
Estudiante: ¡La armónica suena genial!
¿Es mi boca tan mágica? Risas) Los estudiantes se concentraron en los ojos y la boca del maestro y aprendieron el método de "captar características" para escribir sobre la apariencia de los personajes.
Sin embargo, ¿quién escuchó las palabras inapropiadas en el discurso de Wang Tao?
Estudiante: Hay algo mal con "cara de bebé roja", "rojo" es inapropiado. "Cara de bebé" se utiliza para describir a los niños y debe cambiarse por "cara rosada" o "cara gordita".
Profesor: ¡Qué cambio! ¿Hay algo más?
Estudiante: "El profesor es realmente como nuestro hermano mayor" también es inapropiado.
Profesor: Sí. Los estudiantes son las flores de la patria. Los profesores son como jardineros que plantan flores.
Estudiante: El profesor es realmente un jardinero muy trabajador.
Estudiantes: Los profesores son efectivamente nuestros guías en el aprendizaje.
[Comentarios: Entrenamiento del pensamiento basado en la observación guiada. Mientras nos entrenamos en el pensamiento, debemos aprovechar la oportunidad para entrenar habilidades básicas de lenguaje y escritura y guiar a los estudiantes para corregir las palabras incorrectas. 〕
Profesor: ¿Quién quiere dibujar un maestro?
(Se omite el discurso del estudiante)
Maestro: El maestro no es guapo, pero es guapo a sus ojos, lo que significa que todos ustedes aman al maestro. El dictado de Zhang Shuhuai en este momento no solo prestó atención a las características del maestro, sino que también usó palabras precisas. ¿Qué hermosas palabras usó?
生: Utilice "esponjoso y natural" para describir el cabello.
Sheng: utilice "brillante y brillante" y "ojos agudos" para describir los ojos.
Maestro: Zhang Shuhuai, ¿de dónde vienen tus hermosas palabras?
Zhang: Algunos son enseñados por profesores, otros se aprenden de libros de texto chinos y otros se leen de libros extracurriculares.
Profe: ¡Estudias muy bien! (Para todos) Tiene extractos de texto y, a menudo, acumula hermosas palabras que pueden usarse en artículos. Todos deben aprender de él en el futuro.
[Comentarios: Guíe a los estudiantes para que aprendan métodos: acumule más palabras y aprenda a usarlas. 〕
Maestro: Has dominado el método de describir la apariencia de los personajes. Hagamos una actividad. ¿Te gusta eso?
Sheng: Sí.
(Pizarra: Adivina quién es)
Profesor: Por favor, dime la apariencia de un compañero con el que estés más familiarizado y deja que todos adivinen quién es. es. . Compara para ver quién puede capturar las características físicas de los personajes y deja que la gente adivine. (Los estudiantes se miraron, pensando y con muchas ganas de intentarlo)
Estudiante: Ella no es alta y siempre se sienta en la primera fila. Su corto cabello negro está atado con un lazo rojo y sus grandes y brillantes ojos brillan con sabiduría. Le encanta hablar y responde preguntas en voz alta y clara. (Todos los estudiantes levantaron la mano y hablaron al unísono sobre Wang Hong, el monitor)
Estudiante: Es un chico al que le encanta bromear. Tiene una cara regordeta y un par de ojos grandes, especialmente su boca grande. Cuando sonríe, las comisuras de su boca están ligeramente levantadas y habla en voz muy alta. Le encanta hablar y, a menudo, se puede escuchar su voz respondiendo preguntas en clase. Le gusta usar una camisa corta blanca y pantalones cortos azules, limpios y elegantes. (Todos los estudiantes se volvieron hacia Zhang Shuhuai y dijeron su nombre al unísono. Él se puso de pie con una sonrisa).
Estudiante: Ella es una niña vivaz y linda con una cara ovalada blanca y cejas curvas. par de ojos llorosos. ¡Le encanta cantar y bailar e incluso se unió al equipo de baile de la escuela! ¡Llevaba ese vestido rojo y blanco y sus movimientos eran hermosos cuando bailaba! (Los estudiantes comenzaron a mirar a su alrededor e inmediatamente dirigieron su atención a Ge Yue)
Maestra: Oh, ¿quién es nuestra estrella del baile? (Nacido: Ge Yue) Por favor, pasa al frente. (Ge Yue se paró en el podio con una sonrisa en su rostro) Todos los compañeros dijeron que bailas bien, así que deja que todos lo aprecien, ¿de acuerdo? (Ge Yue asiente) Por favor, aplaude y canta para ella. Ge Yue cantó y bailó: pequeñas campanillas treparon por toda la cerca de bambú, una tras otra, tocando la trompeta...) (Los estudiantes aplaudieron con entusiasmo y el ambiente en la clase era extremadamente activo)
Maestro: ¿Notaste lo bien que bailó Ge Yue hace un momento? ¿Cómo está tu brazo?
Saludable: Cintura flexible y brazos suaves. ¡Qué hermoso!
Biología: Cuerpo ligero, brazos suaves, como una bailarina.
Profe: Sí, estas son las características de los personajes. No es difícil detectarlo siempre que prestes atención.
Profesor: (Resumen) Hoy hicimos un ejercicio sobre "Descripción de la apariencia del personaje", enfocándonos en la apariencia y vestimenta del personaje. Si observamos atentamente, descubriremos que la apariencia y el comportamiento de cada uno son diferentes y que cada uno tiene sus propias características. Sólo comprendiendo las características podemos atraer a las personas a la vida. Después de la clase, escribe la descripción del personaje que acabamos de mencionar en el texto de composición y léela a tus compañeros. Además, observa a los hermanos y hermanas en casa o en la casa de al lado, y anota las miradas de los tres personajes.
[Comentarios: Instruir a los estudiantes a observar intencionalmente los movimientos de danza de compañeros de clase conocidos, especialmente una compañera de clase, consolida el enfoque de entrenamiento de esta lección. Estimular el aprendizaje con "interés" y promover el aprendizaje con "emoción". Los estudiantes participan activamente, piensan activamente, mejoran sus habilidades de observación y entrenan sus habilidades de lenguaje y escritura, lo que encarna el concepto de "tomar a los profesores como cuerpo principal y a los estudiantes como cuerpo principal". y la formación como línea principal" Principios de la Enseñanza. 〕