1. Reconocer y comprender las características apariencia de los insectos y utilizar la pintura para la expresión creativa.
2. Establecer la conciencia colectiva y cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
3. Cultivar el amor por la vida social.
2. Enfoque de la enseñanza, dificultades y puntos clave:
1. Permitir que los estudiantes imaginen y exageren con valentía en las actividades.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a expresar las formas de los insectos en actividades de comunicación.
3. Ideas de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Esta lección utiliza la historia de las hormigas moviéndose como tema para guiar a los estudiantes en la creación de pinturas para penetrar en la conciencia de la educación moral. y cultivar la educación moral mediante la creación de situaciones. Una sección sobre el espíritu colectivo de cooperación social.
Esta lección utiliza historias como premisa para guiar a los estudiantes a pensar y aprender activamente. Esta clase es una clase de pintura expresiva y se debe alentar a los estudiantes a imaginar con audacia y exagerar sus expresiones. El diseño instruccional puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por las actividades de aprendizaje al crear situaciones y guiarlos para que aprendan métodos de expresión y modelado de insectos en actividades de comunicación. Desde los objetivos de la enseñanza hasta los entornos del vínculo docente y los métodos de funcionamiento, se tiene en cuenta el papel sugestivo de la educación moral, para que los estudiantes no sólo puedan adquirir conocimientos, sino también cultivar su temperamento y desarrollar y mejorar aún más su personalidad.
Esta clase utiliza principalmente métodos de aprendizaje cooperativo para crear pinturas colectivas, lo que permite a los estudiantes comprender el significado de unidad y cooperación durante el aprendizaje y la discusión.
El escenario del proceso de enseñanza se considera lo siguiente:
Crear situaciones - estudiar y discutir - orientar - crear actuaciones - resumir e interiorizar.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1): Introducción de situaciones, suscitación de temas y estimulación del interés de los estudiantes por aprender.
1. Mira las imágenes y escucha la historia del profesor. (La razón para usar multimedia para presentar historias)
(2) Guíe a los estudiantes para que imaginen con valentía, interactúen con maestros y estudiantes, y aprendan y discutan.
Profe: ¿Qué son estos animalitos? Oh, es una pequeña hormiga. ¿Qué están haciendo? (Estaban moviendo algo).
Entonces, niños, ¿cómo se mueven las hormigas? ¿Qué estás moviendo? Imagínese con valentía y charle con los compañeros de clase que están a su lado.
2. Profesor: Vaya, se te han ocurrido tantas buenas ideas, ¡genial! El maestro aprende a moverse de la hormiga. ¿Quién lo hará conmigo?
(Interacción profesor-alumno)
(3) Guíe a los estudiantes para que exploren cómo dibujar hormigas y bríndeles orientación.
1. Maestra: Niños, no han pensado en muchas formas de ayudar a las hormiguitas a moverse. ¿Quieres dibujar una hormiguita? (Pensando) Hoy la maestra trajo una madre hormiga. ¿Qué piensas (muéstrale la hormiga hembra) a la hormiga hembra? (Los estudiantes hablan de manera informal)
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan la forma y las características estructurales de las hormigas y proporcione formas de hablar sobre las hormigas.
(4), los estudiantes usan sus manos para crear autoexpresión y los maestros inspeccionan y brindan orientación.
1. Maestra: Niños, ¿cómo se mueven las hormiguitas? Por favor trabajen en grupos para dibujar sus ideas. ¡Compare y vea qué grupo de estudiantes dibuja las mejores hormigas!
2. Los alumnos dibujan y el profesor inspecciona y guía.
(5), Ampliación, resumen e internalización del conocimiento
1. Maestro: Niños, a través de sus esfuerzos conjuntos, los estudiantes de cada grupo han dibujado sus propios dibujos. ¡Ahora, los estudiantes de cada grupo intercambiarán opiniones sobre qué grupo es el mejor! Al mismo tiempo, hable brevemente sobre por qué es bueno.
2. Maestra: Niños, hoy aprendimos la historia de las hormiguitas moviéndose, y también aprendimos a dibujar la historia de las hormiguitas moviéndose. ¿Qué aprendiste de esto? Charla con los compañeros que están a tu lado.
3. Maestra: Niños, ¿estáis felices hoy? (Feliz) ¿Por qué estás feliz? (Porque hoy nuestros compañeros dibujaron una hormiguita moviéndose juntos.) ¡Sí, debemos ayudarnos unos a otros y unirnos y cooperar, para que podamos hacer las cosas y unirnos!