Reflexión sobre la enseñanza del chino "Abedul Blanco" 1 Terminada esta clase, tengo algunas reflexiones:
Primero, para dar una buena clase, además de aprender Los materiales didácticos, también deben aprender los estudiantes y el aula, no solo los métodos de enseñanza, sino también los métodos de aprendizaje. Conócete a ti mismo y al enemigo y podrás librar cien batallas sin peligro.
En segundo lugar, es importante estimular el interés de los estudiantes. Para estimular el interés de los estudiantes, debemos comprenderlos completamente. Esto requiere que nuestros maestros bajen del podio, se comuniquen más con los estudiantes y vean lo que les importa, lo que quieren y lo que no les gusta, para que puedan ser "objetivos". ".
En tercer lugar, en la enseñanza del chino, estás estudiando. Como dice el refrán: "Lee un libro cien veces y comprenderás su significado". Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para motivar a los estudiantes a leer el texto. Puede que sea forzado al principio, pero siempre y cuando persista. Por un tiempo, creo que a muchos estudiantes les gustará. Sigue leyendo. Mientras los estudiantes puedan enamorarse de la lectura, aprender bien chino no será un problema.
4. Los profesores deben estar familiarizados con el artículo, ser capaces de analizarlo desde varios ángulos y comprender la esencia del artículo desde un nivel superior. De esta forma podrás controlar mejor el aula.
En quinto lugar, comprender algunos métodos de escritura de la poesía moderna, como el uso de metáforas y personificaciones, y el uso de metáforas y símbolos para comprender las características y el significado simbólico de las cosas descritas por el poeta. Comprenda la profunda verdad contenida en el poema y exprese sus propias opiniones basadas en su propia experiencia de vida. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza y establecer una perspectiva correcta de la vida.
Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china “Abedul Blanco” Parte 2 Se trata de una prosa poética y lírica. Aunque el artículo no es largo, sigue siendo difícil de entender. Por lo tanto, al estudiar el texto, permita que los estudiantes comprendan las palabras "bosque de abedules blancos", "vigilante forestal", "trabajador forestal" y otras palabras para comprenderlas y sentirlas, a fin de captar el contenido ideológico de este artículo y comprender los pensamientos y Sentimientos expresados por el autor. En el aula, guíe a los estudiantes para que comprendan estos aspectos y se den cuenta de que el "bosque de abedules blancos" es el epítome del vasto bosque. Sin el bosque de abedules no habría un gran bosque. "Birch Forest" es simple, ordinario y hermoso, y es un símbolo del guardián del bosque. Para la tranquilidad de este gran bosque y para proteger esta espesa alfombra verde, los "vigilantes del bosque" se abstuvieron de fumar, controlaron estrictamente la cantidad de alcohol que bebían, mantuvieron los ojos bien abiertos, siguieron observando e incluso se negaron a escuchar a su favorito. canciones. De corazón puro, permanecieron desconocidos durante muchos años, se dedicaron desinteresadamente y estuvieron dispuestos a sacrificarse. ¿No es eso asombroso y lindo? "Birch Forest" simboliza al "Forest Watching" y es el representante y epítome de los trabajadores forestales. Por lo tanto, cuando este artículo escribe "vigilantes forestales", significa escribir sobre "trabajadores forestales", y elogiar a los "vigilantes forestales" significa elogiar a los "trabajadores forestales". Elogie a los trabajadores forestales por ser tan exigentes consigo mismos y sacrificar todas sus queridas devociones.
Reflexiones sobre la enseñanza del "abedul blanco" en China La tercera parte "Abedul blanco" toma el abedul blanco como imagen central y describe su belleza desde diferentes ángulos. Cubierto con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, es cristalino bajo el resplandor de la mañana, cubierto con escarcha plateada y flores en flor, elegante y elegante, mostrando una belleza noble. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul es tan noble y alto que es un símbolo de personalidad noble. Este poema revela el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
Al comienzo de la clase, utilicé el material didáctico para reproducir imágenes de abedules para que los estudiantes sintieran la belleza de la forma de los abedules. Combinado con el lenguaje de la poesía, los estudiantes pueden conocer en profundidad la belleza formal del abedul.
En la enseñanza, exijo que los estudiantes primero se familiaricen con la poesía y luego comiencen a apreciar las técnicas retóricas de la poesía. Por ejemplo, el poema "Como escarcha plateada cubierta de copos de nieve" utiliza retórica antropomórfica para describir vívidamente la escena real de abedules cubiertos de nieve, lo que hace que la gente se sienta inmersa en la escena al leerlo. El poema "Una hilera de borlas florece y las borlas blancas son pintorescas" utiliza retórica metafórica para describir vívidamente cómo los abedules blancos florecen como borlas contra el fondo de los copos de nieve, y las borlas blancas son hermosas, los estudiantes pueden obtener una comprensión más profunda. comprensión del poema mientras se estudia.
Desafortunadamente, un pequeño número de estudiantes con dificultades de aprendizaje no comprenden el significado de la poesía y los sentimientos expresados por el autor. No hay mucha introducción a las habilidades de escritura en la enseñanza. En el futuro, en la enseñanza de la poesía, los estudiantes deben aprender a escribir poesía e imitarla.
Reflexiones sobre la enseñanza del “abedul blanco” en chino Parte 4 “Abedul blanco” es un poema lírico del famoso poeta ruso Yesenin.
El poema utiliza el abedul como imagen central y describe su belleza desde diferentes ángulos. Cubiertos con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, son cristalinos bajo el resplandor de la mañana, cubiertos de escarcha plateada, floreciendo con gracia, mostrando una belleza noble. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul blanco es noble y erguido, un símbolo de personalidad noble y refleja el respeto del autor por las personas con las cualidades del abedul blanco.
Al estudiar este poema, no sólo debes sentir la belleza de la concepción poética, sino también sentir el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
1. Efecto enseñanza (efecto pensamiento).
En el proceso de enseñanza, abandoné los métodos de enseñanza anteriores de analizar cada palabra del texto, escudriñando cada oración y métodos de enseñanza cuidadosamente elaborados. En su lugar, diseñé tres secciones: leer el poema completo y comprender el poema. tema del poema, buscar información, ampliar y ampliar, escribir palabras de elogio y guiar la escritura. El propósito del diseño de la primera sección es "leer primero, comprender mediante la lectura y comprender mediante la lectura" y luego guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y comprendan su significado más profundo. Ésta es la dificultad de la enseñanza. Guío a los estudiantes para que comprendan el significado de las oraciones y luego comprendan los poemas imaginando imágenes mientras leen. Por ejemplo, "ramas peludas", los niños pueden imaginar las lindas y peludas ramas cubiertas de copos de nieve. "In Hazy Silence" imagina un amanecer brumoso, todo está envuelto en una neblina brumosa, no se oye ningún sonido y sólo un abedul blanco se alza erguido. Esta comprensión no se transmite directamente a los estudiantes, sino en forma de sugerencias, lo que les permite sentirla ellos mismos durante muchas lecturas. La mayoría de los estudiantes pueden cooperar con el maestro en la lectura y el pensamiento y disfrutarlo. Algunos estudiantes pueden incluso describir la escena que tienen delante basándose en una frase determinada. Luego dije: "El abedul blanco no es sólo el abedul blanco, sino también el corazón del autor". Naturalmente, pasamos al estudio del tema de la poesía.
2. Ganancias docentes (pensamiento).
Al enseñar poesía lírica, se debe utilizar un lenguaje lírico para enseñar, lo que hará que la clase de chino disfrute de la belleza y cultive a los estudiantes con belleza. Por ejemplo, diseñé la introducción en clase de esta manera: Existe tal árbol, es pintoresco, existe tal árbol, es único y único; No le gusta el bullicio, pero le encanta el amanecer silencioso; no le gusta la publicidad, pero prefiere florecer en silencio. Es un árbol llamado abedul; también es un hombre llamado Yesenin. Es posible que los estudiantes no comprendan completamente este lenguaje de enseñanza, pero puede infectarlos porque el maestro vierte emociones reales y fuertes en el diseño. Sólo cuando los profesores comprendan verdaderamente los pensamientos y sentimientos expresados en el texto y se conmuevan, el lenguaje de enseñanza podrá tocar los corazones de los estudiantes.
3. Desventajas (deficiencias).
Después de una clase, siento que el tiempo de una clase realmente no es suficiente. Algunos enlaces deben refinarse, pero debido a limitaciones de tiempo, termina apresuradamente, como si se hicieran los movimientos, como por ejemplo. el proceso de guiar la lectura en voz alta, los estudiantes practican el proceso de lectura en voz alta y guían el proceso de practicar la recitación. Además, los ejercicios de escritura de los estudiantes son demasiado generales y los niños no pueden escribir. Además, algunos estudiantes no lograron el propósito de "leer el texto con emoción y experimentar los sentimientos del autor". A juzgar por la tarea de los estudiantes, los estudiantes no entendieron el método de expresión de "tomar prestadas escenas para expresar emociones" y el método de expresión de la imaginación.
4. Medidas de mejora (pensando en reformas).
En definitiva, a la hora de enseñar poesía lírica, deberíamos trabajar más para orientar a los alumnos en su lectura. Léelo cien veces y sabrás a qué te refieres. Guíe a los estudiantes a leer para promover la iluminación y luego vuelva a leer después de la iluminación. Para completar las tareas docentes no se deben implementar cursos intensivos. Para mantenerse al día con los requisitos del nuevo plan de estudios, la enseñanza científica facilita las cosas a los profesores y proporciona a los niños una mayor sensación de logro.
Reflexiones sobre la enseñanza de "El abedul blanco" en China Capítulo 5 En la enseñanza de la poesía moderna, debemos confiar plenamente en las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, movilizar plenamente la iniciativa de los estudiantes y estimular plenamente la estética de los estudiantes. conciencia.
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para comunicarse y hablar. En clase, el maestro realmente se inclinaba, escuchaba pacientemente, guiaba a los estudiantes para que tuvieran maravillosas conversaciones con el texto y encendía la chispa de colisión del pensamiento de los estudiantes. Entonces, ¿dónde está el “tema de conversación” del docente? La respuesta está en los "puntos ciegos" del conocimiento de los estudiantes, como "¿Por qué los abedules descritos por los poetas son tan hermosos?"; en los "áreas poco profundas" del aprendizaje de los estudiantes, como "hacer más bellos los subtítulos".
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer y apreciar, y también se les debe dar suficiente tiempo para leer y comprender por sí mismos. Sólo "leyendo y pensando profundamente" en clase pueden los estudiantes adquirir "autoconocimiento". Ya sea que lo lean por primera vez, lo lean de nuevo o lo lean una y otra vez, los estudiantes realmente deben leerlo en sus corazones. Al leer, uno puede familiarizarse con el contenido, comprender las emociones, sublimar el tema y saborear la originalidad, adquiriendo así métodos y habilidades.
Si los estudiantes no saben leer con fluidez, vuelva a leer; si los estudiantes no pueden expresarse, vuelva a leer; si los estudiantes quieren detenerse y leer nuevamente, si los estudiantes cantan * * *, entonces lean... La lectura es siempre el tema principal del chino; clases.
En la docencia debemos dejar tiempo suficiente para que los alumnos estudien. Este curso se enfoca en ampliar la lectura, alentar a los estudiantes a leer y comprender individualmente, enriquecer los materiales didácticos, ampliar los horizontes de los estudiantes y consolidar conocimientos después de clase.
Reflexiones sobre la enseñanza del abedul chino, parte 6 I. Ventajas:
1. El método de enseñanza del conocimiento básico es relativamente nuevo y puede examinar de manera integral la vista previa de los estudiantes.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas específicas, lo que refleja la naturaleza orientadora del maestro.
3. Es más adecuada la orientación sobre los métodos de lectura. Lea atentamente, comente y experimente los pros y los contras de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
4. Los aspectos más destacados de los informes de los estudiantes se pueden capturar a tiempo.
5. El docente proporciona orientación oportuna para profundizar la comprensión del texto y lograr que el docente "se ponga al día con el progreso".
6. Los ejercicios están diseñados para ser más efectivos. Examine de manera integral la comprensión del texto de los estudiantes, sienta las cualidades de los personajes del texto y sublime las emociones de los estudiantes.
2. Desventajas:
1. Las habilidades de los estudiantes no están lo suficientemente desarrolladas. Cada pregunta se limita a uno o dos estudiantes para responder.
2. ¿"El susurro del bosque de abedules" y "El susurro"? Al final, el problema del inicio de clases no se resolvió y terminó de manera decepcionante.
3. La letra del profesor en la pizarra no es lo suficientemente clara y no refleja orientación.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Birch Tree" Capítulo 7 Esta es una prosa lírica hermosa, con los fuertes sentimientos del autor impregnando las líneas y la admiración del autor por Lin Ren. Las frases pueden parecer simples y fáciles de entender, pero cuando las lees con atención, puedes sentir otra emoción que hace que la gente se pregunte.
En primer lugar, en esta clase, presté atención a hacer un uso completo del texto para guiar a los estudiantes a profundizar su comprensión y sublimar sus emociones a través de la lectura en voz alta.
En segundo lugar, animar a los estudiantes a participar de forma interactiva y a estar dispuestos a explorar, para adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. En esta clase, los estudiantes aprendieron a identificar y resolver problemas mediante sus propios esfuerzos. El lenguaje de este artículo es hermoso y lleno de cariño. Al guiar a los estudiantes a probar y analizar selectivamente palabras y oraciones clave, los estudiantes pueden adquirir un sentido del lenguaje mientras comprenden la connotación del trabajo y exploran profundamente cómo el autor realmente revela las emociones de Lin Ren, especialmente su admiración por Lin Ren. La admiración y el amor que despierta permite a los estudiantes expresar sus emociones de manera directa y entusiasta, lo que no solo puede mejorar su comprensión del idioma, sino también estimularlos a tomar la iniciativa para aprender. En este momento, el maestro aprovecha la oportunidad para guiar a los estudiantes a leer emocionalmente en voz alta, profundizar su comprensión y comprensión del texto y comprender profundamente la connotación del texto, a fin de realizar el noble espíritu de oscuridad y dedicación desinteresada. .
Abedul Chino 8 1 Reflexión Didáctica. El objetivo de aprender esta lección no es solo permitir que los estudiantes comprendan a Lin Ren, sino, lo que es más importante, permitirles comprender que hay más trabajadores como Lin Ren trabajando en silencio en varios frentes. Después de la clase, se puede organizar a los estudiantes para que celebren una reunión de equipo con el tema "Silvicultores a mi alrededor" para dar un ejemplo de aprendizaje a los estudiantes.
2. Los estudiantes chocan con chispas de pensamiento durante la comunicación e inspiran ideas innovadoras durante las discusiones. Se convierten en dueños de la clase y de su aprendizaje. Durante la comunicación, los estudiantes fueron guiados principalmente para dominar el lenguaje y el texto de "hablar sobre la experiencia, hablar sobre la lectura", no solo para comprender los verdaderos sentimientos del oponente del autor, Ren Lin, sino también para dominar la forma de expresar los sentimientos en el texto. y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.