¿Cómo escribir un resumen de trabajo para profesores de chino? Muchas personas tienen poca experiencia escribiendo resúmenes de trabajo por primera vez, así que aquí compilaré 5 resúmenes de trabajo personales para que los amigos que lo necesiten puedan echarle un vistazo. ! Capítulo 1: Resumen del trabajo personal de los profesores de chino
Se acerca el examen final de este semestre y todo el trabajo llegará a su fin. Para llevar mi capacidad de enseñanza de chino a un nuevo nivel y lograr una gran mejora en el nivel de chino de cada estudiante. Ahora resumiré mi experiencia en la enseñanza de chino este semestre de la siguiente manera.
1. Insistir en servir a la enseñanza en todo
Ir a clase a tiempo, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, evaluar activamente las lecciones, tomar notas con atención, comportarse bien. -reflexionar con humildad y mejorar continuamente la enseñanza, esforzarse por mejorar su alfabetización empresarial.
2. Preparar las lecciones con cuidado
La preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días y estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza. Al preparar las lecciones, comprendo y analizo cuidadosamente la situación real de los estudiantes, busco la verdad a partir de los hechos, analizo problemas específicos en detalle y trato de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
3. La preparación de lecciones puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y el efecto de clase será bueno.
Al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada El movimiento de los estudiantes en el aula afectará la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos intentar que los estudiantes participen y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos de enseñanza. Mirando retrospectivamente mi enseñanza, siento que hay muchas deficiencias, porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no son intencionales en el autoestudio y violan la disciplina en clase, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las conferencias normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería ser, afectando así el efecto de la enseñanza. En el futuro, debo trabajar duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades encontradas en la enseñanza en el aula.
4. El chino es una asignatura herramienta.
Para los estudiantes, resulta a la vez familiar y difícil. En un entorno así, para enseñar bien el chino, debemos hacer que a los estudiantes les guste el chino y que se interesen por el chino. Por lo tanto, en la enseñanza de chino en el aula, trato de utilizar métodos de enseñanza animados para estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. Hágales saber más sobre el chino y prefiera aprender chino, lo que también es muy beneficioso para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
5. El chino es un idioma
Además de la enseñanza en el aula, los estudiantes necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura de la mañana, insistí en seguir la clase para comprender la lectura y la recitación de los estudiantes, y corregí los problemas de manera oportuna cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Para algunos estudiantes que están inconscientes, también se utilizan métodos como la recitación forzada para mejorar sus habilidades.
6. Dirigirse a los estudiantes pobres
He formulado algunos planes y objetivos específicos para brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro y no aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse. su debido nivel; el segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen malas calificaciones debido a la falta de capacidad. Estos estudiantes deben ser guiados adecuadamente, enseñados con paciencia y mejorar lentamente sus calificaciones. Se les debe animar más y hacerles entender eso. mientras trabajen duro, se garantizará que sus calificaciones mejorarán; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y mala base. Para estos estudiantes, adopto métodos de tutoría individual, reduzco los requisitos de enseñanza y me concentro en los conocimientos básicos. Creo que mientras persistan en el entrenamiento, definitivamente lograrán avances diferentes.
Cuando reflexionas, encontrarás deficiencias. Si encuentras deficiencias, las corregirás. Si las corriges, mejorarás. La enseñanza requiere que en los días venideros se establezca firmemente. la idea de "todo es para los estudiantes" y dejar que el aula realmente se convierta en un paraíso para que los estudiantes crezcan y progresen. Capítulo 2: Resumen del trabajo personal de los profesores de chino
He pasado un semestre sin saberlo. Soy profesor de chino por primera vez, cruzando el río palpando las piedras, acumulando experiencia poco a poco. Y ahora me siento cada vez más conmovido, siento cada vez más que enseñar es un buen trabajo y finalmente entiendo lo que significa trabajar duro. La enseñanza de chino de este semestre se resume a continuación:
1. En la enseñanza en el aula, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Al comienzo de este semestre, estaba confundido y fui paso a paso. Para tomar bien cada clase, solo pude trabajar duro para preparar las lecciones. Durante este período, cometí otro error. La preparación de las lecciones no se basó en la situación real. Posteriormente, poco a poco combinamos las características reales de los estudiantes de esta clase y adoptamos métodos de enseñanza animados para estimular el interés de los estudiantes en aprender poco a poco. Propóngase crear una atmósfera de enseñanza relajada y anime a los estudiantes a hablar con entusiasmo. Con los estudiantes como cuerpo principal, construimos un modelo de aula basado en la investigación para guiarlos a explorar activamente y adquirir conocimientos de forma independiente. Mejorar las capacidades de los estudiantes. Además, nos enfocamos en alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más oportunidades para que puedan progresar y desarrollar un fuerte interés en aprender.
2. Cultivar las diversas habilidades y hábitos de los estudiantes a través de múltiples canales y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(1) El cuarto grado es la clave para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos. Como me hice cargo de la clase a mitad de camino y la situación de los estudiantes era más complicada, decidí utilizar regulaciones obligatorias para regular a los estudiantes. Hay reglas claras sobre lo que se puede y lo que no se puede hacer.
En la etapa de lectura temprana, se organiza un "pequeño maestro" para leer todos los días, lo que no solo cultiva las habilidades organizativas de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes. Después de un período de arduo trabajo, las habilidades de autoorganización y liderazgo de los estudiantes se han atenuado.
(2) El cuarto grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la selección de temas de composiciones, principalmente escribiendo cuentos de hadas y ensayos imaginarios, que son adecuados para las características de pensamiento de los estudiantes de cuarto grado. Además, acumulé una gran cantidad. El dominio del vocabulario es la clave para escribir buenas composiciones. Con el fin de cultivar el buen hábito de los estudiantes de leer libros extracurriculares y mejorar su capacidad de escritura. Los animo a que vayan a la biblioteca a estudiar más. En la enseñanza en el aula, de vez en cuando digo algunas frases famosas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
(3) Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Los profesores a menudo ignoran la enseñanza de la escritura en cuarto grado. Este semestre, presté atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes, presté atención a los recordatorios en clase y exigí estrictamente que los estudiantes escribieran con cuidado fuera de clase.
3. Fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes débiles para promover el desarrollo de todos los estudiantes.
Existen diferencias entre los estudiantes de esta clase para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, no solo me concentro en cultivar los talentos de los estudiantes excelentes, sino que también presto especial atención a. la orientación de los estudiantes pobres y establecer grupos de "ayuda mutua" que utilicen a los buenos estudiantes para alentar a los estudiantes pobres a aprender. Fortalecer el trabajo de tutoría después de clase, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, generar confianza en los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes en aprender y promover la mejora de cada estudiante.
Debido a las capacidades limitadas y la falta de experiencia docente, todavía hay muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente:
1. Aprendizaje deficiente de los estudiantes individuales. Los hábitos aún necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos de ellos tienen problemas con sus hábitos: malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen escritura ilegible. La tarea de algunos estudiantes no se puede entregar a tiempo. O cuando te encuentras con dificultades, no tienes una voluntad fuerte y no tomas la iniciativa para superarlas.
2. El nivel de escritura es muy diferente. Los estudiantes de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero la diferencia entre estudiantes excelentes y malos es relativamente grande. Como resultado, el desarrollo del nivel de escritura de toda la clase no está lo suficientemente equilibrado.
En resumen, desde este semestre, me he esforzado mucho en preguntarme a mí mismo, aprender de las fortalezas de los demás, actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza y aplicarlos a mi propia práctica docente, para que cada clase pueda lograr buenos resultados. El efecto de enseñanza permite a cada estudiante mejorar verdaderamente su alfabetización china. Parte 3: Resumen del trabajo personal del profesor de chino
Este semestre participo en la enseñanza de chino de cuarto grado y al mismo tiempo soy responsable de las noticias escolares. Después de un semestre ajetreado y satisfactorio, todo el trabajo de este semestre está a punto de llegar a su fin. Para resumir la experiencia y extraer lecciones del trabajo de este semestre, y para mejorar mi nivel de enseñanza, haré una revisión y resumen:
1. El plan de enseñanza está cuidadosamente formulado.
Antes del inicio del año escolar, se desarrolló un plan de enseñanza integral y sistemático basado en los requisitos de los estándares curriculares, las características de compilación de los nuevos libros de texto y la situación real de los estudiantes. El plan de enseñanza sigue el horario unificado de la escuela y establece el progreso de la enseñanza de manera razonable; de acuerdo con el enfoque de capacitación de este libro de texto, se estipula el objetivo general de enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje.
Aprenda a comprender las ideas del resumen de contenido y priorice los artículos. Sabe escuchar, hablar, escribir y leer.
Se aclaran los puntos importantes y difíciles de diferentes textos. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del idioma chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
2. Elegir cuidadosamente los métodos de enseñanza.
Los diferentes métodos de enseñanza se organizan según los diferentes tipos de texto y el grado real de dominio del conocimiento por parte de los estudiantes. Por ejemplo, la lección "La Gran Muralla" utiliza un método que combina mirar imágenes y estudiar textos para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente la majestuosidad de la Gran Muralla. El artículo "Lectura para el ascenso de China" utiliza el método de lectura emocional para estimular las diferentes emociones de los estudiantes, permitiéndoles percibir, imaginar, pensar y alcanzar los objetivos de enseñanza. "The Green Ivy" utiliza principalmente la lectura en voz alta para comprender el contenido del artículo y completar los objetivos de enseñanza mediante el autoestudio. Debido al uso de diferentes métodos de enseñanza, ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y ayuda a utilizar el método más simple y adecuado para completar los objetivos de enseñanza.
3. Desarrolla poco a poco hábitos de estudio.
El desarrollo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza, es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes y es más propicio para el desarrollo permanente de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave a cultivar incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y repaso después de clase. Se asignan tareas de vista previa específicas para el aprendizaje todos los días después de la escuela, y a los estudiantes se les enseña cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de enseñar una nueva lección, se requiere revisión. Utilice el método de inspección del líder de grupo y muestreo de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y pueden revisar conscientemente.
2.Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando necesites hablar, escucha cuando necesites escuchar y escribe cuando necesites escribir". Escucha atentamente y piensa positivamente. Aprenda a escuchar conferencias y aprenda a tomar notas.
3. Escribir de forma clara y ordenada y realizar tareas estandarizadas. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Después de un largo período de formación, la escritura de los estudiantes se vuelve cada vez más hermosa y sus tareas se vuelven más estandarizadas y hermosas.
4. Avances clave en la capacidad del idioma chino.
Se deben tomar ciertas medidas para abordar las características de los estudiantes con una base deficiente en el idioma chino y una capacidad débil: como el Pinyin chino: usar todo el tiempo disponible, como lectura temprana, enseñar los caracteres de los estudiantes, etc. revisar y consolidar el Pinyin chino. Memoria de palabras: Desde el inicio del colegio, insistir en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto. Lectura de textos: En clase se dedica mucho tiempo a la formación y orientación lectora de los estudiantes. También organizamos muchas veces concursos de lectura de textos y poemas en voz alta. Lectura: desde las clases regulares hasta los exámenes, a los estudiantes se les permite deliberadamente practicar la lectura, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extraescolar, cada semana se organiza una clase de lectura para llevar a cabo específicamente la formación en lectura.
5. La acumulación de conocimientos se produce en la vida diaria.
Deje que cada alumno tenga un libro de extractos para registrar los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en la lectura extraescolar, sus poemas antiguos favoritos, dichos y aforismos famosos, etc. Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes. Además, se anima a los estudiantes a recitar poemas antiguos y prosa como "70 poemas antiguos que deben recitar" todos los días para mejorar su capacidad para comprender la cultura antigua y acumular memoria.
6. Asesorar a los estudiantes de manera cuidadosa y oportuna.
Brinde siempre ayuda oportuna a los estudiantes con problemas en la clase, por ejemplo, si los estudiantes no hacen su tarea o no siguen la disciplina, encuéntrelos a tiempo o comuníquese con sus padres a través del boletín escolar para brindarles. ayudar juntos. Los niños superan las deficiencias.
7. Realizar la debida diligencia en el trabajo escolar.
Además de enseñar chino, también trabajo como reportero de noticias en la escuela. Dado que la escuela tiene demasiados asuntos triviales, los comunicados de prensa de la escuela básicamente se completan fuera del horario laboral. Este semestre *** se publicaron 34 reportajes noticiosos en __ y otros medios. Además, también aproveché mucho tiempo de descanso para completar mi trabajo como periódico escolar. No importa qué trabajo hagas, siempre haces lo mejor que puedes y trabajas duro para completar las tareas asignadas por la escuela.
8. Hay problemas que es necesario mejorar.
Con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, se han logrado ciertos resultados en la enseñanza de chino y otras tareas este semestre, y los objetivos de enseñanza establecidos antes del inicio del año escolar se han completado con éxito. Se ha mejorado la capacidad de aplicación integral del lenguaje y ha aumentado la acumulación de lenguaje de los estudiantes. Sin embargo, todavía existen ciertos problemas. Por ejemplo, el dominio del idioma chino de los estudiantes no ha mejorado de manera integral y en múltiples niveles, el nivel general de la composición de los estudiantes es bajo y se ha fortalecido la intensidad de la orientación y la capacitación.
En el futuro, se debe estimular el interés de los estudiantes desde muchos aspectos en la enseñanza; también se debe fortalecer la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. También debería dedicar más tiempo a buscar nuevos conceptos y métodos de enseñanza. Capítulo 4: Resumen del trabajo personal de los profesores de chino
Ha finalizado un semestre de trabajo docente. El tiempo vuela muy rápido. Durante este semestre, trabajé como profesora de chino de cuarto grado. Mirando hacia atrás en el trabajo anterior, hubo ganancias y pérdidas. Para poder trabajar mejor en el futuro, me gustaría resumir el trabajo docente de. este semestre:
1. Análisis básico de la situación:
Después de cuatro años de estudio intensivo y orientación educativa, se han formado la mayoría de los hábitos de comportamiento de los estudiantes de cuarto grado. Tengo un gran interés en aprender chino y he creado un buen ambiente para aprender chino. Para llevar la enseñanza de chino a un nuevo nivel este semestre y lograr una gran mejora en el nivel de chino de cada estudiante. Ahora resumiré mi experiencia en la enseñanza de chino el semestre pasado de la siguiente manera.
2. Principales logros y experiencias;
(1) Implementar nuevos métodos de enseñanza para mejorar la efectividad de la enseñanza
Primero, en la enseñanza de la alfabetización y la escritura. , preste atención a los métodos y mejore la calidad. El segundo es aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para crear imágenes vívidas y animadas para los niños y guiarlos para que se conecten con la vida real y las experiencias de vida existentes, observen más, imaginen más y combinen orgánicamente la alfabetización y la comprensión de las cosas; , esforzarse por mejorar las palabras que han aprendido úselo repetidamente durante el aprendizaje del idioma para combinar orgánicamente la alfabetización con la escucha, el habla, la lectura y la escritura. En cuarto lugar, debemos prestar atención a la orientación de la escritura en el proceso de alfabetización, no solo exigir que los niños lo hagan; escribir las palabras correctamente, pero también tener posturas correctas y escribir bien las palabras.
En segundo lugar, en la comunicación oral, conectar con la realidad y crear situaciones para que los niños puedan participar en la comunicación oral de una manera emocional y atractiva para que tengan algo que decir y estén dispuestos a decir.
En tercer lugar, en términos de estrategias de enseñanza, debemos tener cuidado en general y manejarlas con flexibilidad.
En cuarto lugar, en cuanto a las ideas didácticas, es necesario cambiar el método e implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación.
(2) Preste atención a la penetración de la educación moral y refleje la naturaleza emocional del idioma chino
Los "Nuevos estándares curriculares" señalan: "El cultivo de los nobles sentimientos morales de los niños y Los gustos estéticos saludables y la formación de valores correctos y una actitud positiva hacia la vida son contenidos importantes del aprendizaje del idioma chino. No deben considerarse tareas externas y adicionales, sino que deben utilizarse de acuerdo con la situación y realizarse a diario. Durante el proceso de enseñanza, a través de la edificación y la infección, pueden recibir efectos sutiles. En mi enseñanza, por un lado, debo hacer pleno uso de los factores de educación moral contenidos en los materiales de enseñanza, llevar a cabo la educación moral de manera oportuna y apropiada. y lograr el efecto de "humedecer las cosas en silencio". Por otro lado, debo aprovechar plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos y fortalecer la calidad humanística en la educación, debemos "traducir el texto en emoción, entender el texto con emoción". y combinar emoción con texto"
(3) Cultivar la alfabetización china y reflejar la subjetividad del chino
Los nuevos libros de texto conceden especial importancia. Cultivar la alfabetización china de los niños. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos en la enseñanza, centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del lenguaje por parte de los niños, centrarse en la formación de las habilidades chinas básicas de los niños y sentar una base sólida para que los niños se esfuercen por encarnar la naturaleza práctica e integral de; Idioma chino, esfuerzos para desarrollar recursos curriculares chinos y aprovechar al máximo los recursos educativos y de aprendizaje locales actuales.
Los profesores deben utilizar de forma creativa los materiales didácticos basados en la situación real del momento, el área local y los estudiantes. Aprovechar al máximo los materiales didácticos, aprovechar los recursos educativos chinos que le rodean en cualquier momento, enriquecer el contenido y la forma de la enseñanza del chino y ampliar los canales de enseñanza del chino.
En resumen, los profesores deberían. Tenga en cuenta la situación general al preparar lecciones, diseñar creativamente la enseñanza y llevarla a cabo de manera creativa. La enseñanza debe estar en línea con el propósito de escribir materiales didácticos sin limitarse a los materiales didácticos
3. Problemas
1. El número de personas que necesitan mejorar sus habilidades docentes es limitado, debido a razones subjetivas y objetivas como demasiadas tareas, menos desarrollo y poco efecto.
2. No mejorar de manera integral y multinivel las habilidades del idioma chino de los estudiantes.
3. El nivel general de escritura es bajo. Orientación y capacitación insuficientes.
4. El maestro no lo logró por completo. "Preparar" a los estudiantes. El contenido que enseñó y los métodos que utilizó no despertaron el entusiasmo de los estudiantes y el ambiente del aula no fue lo suficientemente activo. Aprenderé de la nutrición (ventajas) del trabajo docente de este semestre. Me mejoraré y mejoraré mi propia calidad para lograr mayores resultados y completar mejor el trabajo.
Un buen profesor debería trabajar duro para estudiar los materiales didácticos, pasar más tiempo en contacto con los niños y explorar métodos. En el trabajo futuro, trabajaremos duro para corregir las deficiencias e integrarnos verdaderamente con los niños para aprender juntos, de modo que los niños puedan sentir la diversión de aprender, conocer el significado del aprendizaje, establecer ambiciones elevadas y trabajar duro para lograr sus objetivos. goles.lucha! Capítulo 5: Resumen del trabajo personal de los profesores de chino
Al mirar las hojas de puntuación finales de las dos clases, me sentí lleno de culpa. Al comienzo del año escolar, le prometí al director hacerse cargo de las clases de idioma chino de las dos clases. También planeé en mi mente compartir las fortalezas de las dos clases y formar un grupo de aprendizaje cooperativo entre las dos clases. que las habilidades y calificaciones de los estudiantes se pueden mejorar hasta cierto punto, ¡pero las estadísticas en esta tabla me declararon un fracaso! A continuación, revisaré y resumiré el trabajo docente de este semestre.
En primer lugar tenemos que hablar de la gestión del tiempo. Hay 16 clases de chino en las dos clases cada semana, además de carácter moral, lectura y reuniones de clase, el número llega a 21. La lectura matutina es todos los días y las clases tardías son de 2 a 3 por semana, excluyendo estas clases y la enseñanza y la investigación. tiempo, el tiempo máximo que puedo sentarme y prepararme para las clases y descansar en un día son dos clases. ¡Este semestre es extremadamente gratificante para mí!
En segundo lugar, hablemos de la preparación y preparación de la clase. Dado que hay muchas clases durante el día y poco tiempo libre, toda la preparación de las lecciones se organiza para completarse después de las clases nocturnas y los fines de semana. Como aprendiz del profesor Ran, debes dedicar suficiente tiempo a preparar las lecciones. Incluso si tienes poco tiempo, no debes traer ideas inmaduras a clase. Al mismo tiempo, cada texto debe enseñarse dos veces, lo que significa que he estado haciendo "dos preparaciones, dos preparaciones" enseñando e investigando conmigo mismo, por lo que este semestre también me dio una comprensión más profunda de este libro de texto chino, cómo usarlo. Según diferentes situaciones, los estudiantes tienen más ideas para una enseñanza específica. Esta es una oportunidad de acumulación de experiencia y crecimiento que otros docentes no tienen.
También cabe mencionar la corrección de tareas. Hablando de tarea, tengo que agradecer a mis dos ayudantes derechos: la maestra Ma y la maestra Ai. Sin su ayuda, tal vez ni siquiera tuviera tiempo de dormir por la noche. Como todos sabemos, siempre hay muchas tareas chinas, como "Clásicos de maestros famosos", "Leer con alegría", composiciones, ejercicios de ortografía, cuadernos de dictado, ejercicios de caligrafía, diarios, etc. Ambos son grandes en cantidad. y exigente, y debo corregir o consultar de acuerdo con los estándares de evaluación, para poder salir nadando del mar de tareas este semestre gracias al rescate de dos bodhisattvas femeninas.
La tutoría después de la escuela es donde soy más inadecuado. Esta es también la razón principal por la que los puntajes de chino de las dos clases no son tan buenos como los de la Clase 1 y la Clase 4. Este semestre me centraré en mejorar el rendimiento en el aula. Hago hincapié en que los estudiantes deben ser conscientes de sus estudios y buscar profesores activamente, porque no tengo tiempo después de clase. Tanto los estudiantes promedio como los sobresalientes en ambas clases pueden completar sus tareas de aprendizaje en clase, pero los de bajo rendimiento se convierten en un problema. También necesitan tutoría de los maestros para mantenerse al día con los estudiantes promedio. Al observar la hoja de puntaje, podemos ver que los estudiantes de bajo rendimiento que necesitan tutoría de los maestros todavía provienen de hogares pobres y siguen siendo la fuerza principal que arrastra a la clase. No me quejo de que no tomen la iniciativa, pero me avergüenzo de ellos. Enseñar dos clases no solo no logró seguir el ritmo entre sí, sino que también extrañó a los niños de ambos lados.
Por supuesto, impartir dos clases también aporta felicidad y emoción. En comparación con otros profesores, tengo un niño más en la clase, pero también tengo un tipo de comunicación y sentimientos diferentes. En una palabra, ¡he disfrutado de un escenario diferente en la enseñanza de chino este semestre!