La primera parte es el establecimiento de la pregunta de investigación. Establecer la pregunta de investigación lo antes posible siempre ha sido uno de los aspectos más importantes a la hora de redactar una tesis doctoral. 2065438 En septiembre de 2008, al comienzo de mis estudios de doctorado, quedé "atrapado" en la estricta atmósfera de gestión de estudios del profesor. Mirando hacia atrás, en ese momento, no solo tenía que completar muchos cursos obligatorios en el primer grado, sino que también asistía a seminarios semanales y presentaba informes de lectura de literatura. La maestra seguía pidiéndome que informara sobre las preguntas de investigación que había planteado. En el seminario, propuse-revisé-propuse-revisé la pregunta de investigación una y otra vez, la discutí una y otra vez y fui revocada una y otra vez. En medio del dolor y la lucha, seguí leyendo literatura y buscando resultados de investigaciones anteriores. Creo firmemente que las preguntas de investigación deben surgir de las deficiencias de investigaciones previas, como perspectivas teóricas, métodos de investigación, objetos de investigación, etc. Finalmente, antes de finalizar el primer año académico, básicamente redacté mi pregunta de investigación. Bajo la guía de mi profesor, presenté un informe previo al tema en el seminario. Este fue un paso clave en mi carrera doctoral. Esto sienta una base sólida para la investigación y aplicación posterior de temas de posgrado, es decir, los problemas de investigación no son el resultado de un día.
Segunda Parte: Desarrollo del Proceso de Investigación
Desde el inicio del segundo año académico en septiembre de 2019, me dediqué a la segunda parte de mi investigación, que es la investigación real en el aula. Durante este proceso, estuve constantemente preocupado y ansioso por identificar a los sujetos experimentales. Para establecer una buena relación de confianza con los sujetos de la investigación, se hicieron muchos preparativos. Por ejemplo, a un sujeto de investigación le gusta mucho estudiar. Le proporcioné información y oportunidades para aprender, participé en sus actividades y la ayudé a revisar su artículo, estableciendo así una relación de confianza y facilitando una mayor recopilación de datos en junio de 2000. Del 65438 de junio de octubre al 65438 de febrero, básicamente completé la excursión, recopilé información preliminar para la investigación del proyecto y completé el informe oficial de propuesta de proyecto de la escuela a finales de febrero. Aunque la literatura contenida en el informe de la propuesta no es lo suficientemente sólida, ya no es un castillo en el aire, sino que está respaldado por datos. Con las sugerencias de los docentes en el comité de apertura se aclaró aún más el rumbo y el espacio de mejora. Mirando hacia atrás, aunque todavía estoy en el camino, ya tengo la experiencia de realizar investigación cualitativa en el aula y el proceso es arduo. Entre ellos, hay tres pasos clave: caminar por el campo, entrar al aula y escribir reflexiones.
Un paseo por el campo
Hay guardianes en cada campo, y la identidad de los guardianes será muy diferente en diferentes situaciones. Al realizar investigaciones en el aula en las escuelas secundarias, los guardianes pueden ser líderes escolares, investigadores docentes, maestros famosos influyentes o maestros especiales, etc. , obteniendo así oportunidades de recomendación y finalmente obteniendo el consentimiento y apoyo del director. Pero aun así, hay una segunda capa de guardianes, que son los sujetos de investigación específicos. Si usted es un sujeto de investigación organizado por la dirección de la escuela, si lo apoya sinceramente también es una cuestión importante. El apoyo y la cooperación son la base para obtener datos reales; de lo contrario, lo único que vemos son fenómenos superficiales y datos irreales. A veces, los sujetos incluso abandonan el estudio por otros motivos. Debido a esto, el número de escuelas y sujetos de investigación contactados debe ser mayor que el número de sujetos de investigación originales. Debido a este posible cambio, me comuniqué con dos temas de investigación y escuelas más. La razón de esto también es permitir al investigador comparar las características de los sujetos de investigación y seleccionar los sujetos de investigación más adecuados en función del muestreo objetivo máximo para el estudio.
Entrar al aula
Antes de ingresar al aula, la observación debe ser el foco principal, y se debe establecer una escala de observación basada en preguntas de investigación y lectura de literatura. De esta forma podrás entrar al aula de forma ordenada y no se perderán los datos. Pero esto no es suficiente, porque el foco de la observación debe estar en los procedimientos y pasos del maestro en el aula, las reacciones interactivas de los estudiantes, los registros de los eventos del aula y sus propias evaluaciones en ese momento. De esta manera, las entrevistas que estimulan el recuerdo pueden orientarse y centrarse en las preguntas de la investigación. La parte más difícil es completar observaciones y entrevistas diarias y escribir un diario de reflexión. Ya estoy muy cansado, pero todavía tengo que seguir leyendo la literatura, especialmente el primer caso, ya que todavía hay algunos puntos poco claros. Escriba los datos que necesita complementar aún más para poder recopilar la mayor cantidad de datos posible durante su investigación.
Escribir reflexiones
Las actas de clase y las entrevistas posteriores a la clase se graban en audio o vídeo. Puedes escucharlas y transcribirlas más tarde, pero esto no significa que todo deba transcribirse y escribirse. analizados una vez finalizada la investigación. Debido a que tenía una memoria profunda en ese momento, tuve que escribir mis pensamientos y opiniones de manera oportuna para sentar las bases para investigaciones y análisis cualitativos posteriores, y también fue fácil rastrear los registros en ese momento. Los hechos han demostrado que en los meses transcurridos desde que escribí mi tesis doctoral, los registros en papel y lápiz y las reflexiones diarias de ese momento han apoyado eficazmente el análisis y la discusión de todos los niveles de los temas de investigación. Escribir un diario reflexivo también incluyó algunas conversaciones informales con los sujetos en el camino, en la oficina y en restaurantes todos los días. Por ser contacto diario no conviene grabar. Pero a veces los sujetos dicen algo significativo para el estudio. En este punto necesitan regresar y grabar inmediatamente. Con el tiempo, estos datos se perderán. Por ejemplo, un sujeto de investigación me llevó a la cafetería de la escuela después de clase, se reunió con el director y sus colegas y luego discutieron juntos algunos temas de enseñanza. Fueron datos significativos para la investigación, pero debido a que no se registraron a tiempo, fue un inconveniente. para interrumpir. Ponlo en tu diario de reflexión.
Tercera, tercera parte: redacción de la tesis
A partir del 65 de junio de 438 hasta octubre de 2020, comencé la tercera parte más larga: la redacción de la tesis doctoral. Escribir los primeros tres capítulos de la tesis no fue fácil. Sentado frente a la computadora durante 8 a 10 horas todos los días, es necesario consultar, leer, comprender y escribir una gran cantidad de literatura, incluido el capítulo sobre métodos de investigación, para aclarar la racionalidad y las deficiencias de sus propios métodos de investigación. Entonces, el recuento de palabras de la tesis avanza lentamente, no tengo una sensación de logro y, a veces, me siento un poco desanimado. Pero repítete que puedes lograr una pequeña meta todos los días y mantener un horario regular.
Después de que el profesor me dio el primer nodo de los primeros tres capítulos, comencé a adaptarme al ritmo de escribir un artículo, pero pronto me dediqué al tedioso trabajo de transferencia de datos y análisis de codificación. No agregué una palabra al periódico durante varios días hasta que mis pensamientos se aclararon. De esta forma, escribir y leer al mismo tiempo, quedándose en casa todos los días sin pensamientos que distraigan.
Al escribir el primer borrador, me di cuenta profundamente de que la revisión de la literatura, el diseño del método de investigación, la presentación de datos, la discusión y otros capítulos no son de ninguna manera aislados, sino un todo orgánico, que requiere una lógica y una teoría sólidas. sexo, en lugar de hablar en términos generales. A medida que se acerca el Primero de Mayo, básicamente he completado los objetivos establecidos de acuerdo con mi plan de escritura.
Debido a la epidemia, la comunicación cara a cara con el instructor no es posible, pero los videos en línea también pueden resolver el problema. Gracias a mi supervisor por su estricta gestión y por recordarme constantemente los momentos en los que debería terminar de escribir los capítulos. Durante mi proceso de escritura, mi tutor pudo guiarme de manera oportuna y hacerme sugerencias para revisiones. En resumen, el estilo de orientación del maestro es una gestión estricta, planificación temprana, escritura diligente, informes frecuentes, retroalimentación frecuente y corrección repetida. Después del estudio anterior, me di cuenta profundamente de que escribir un artículo debe ser centrado e inseparable.