Como arte del lenguaje, el concurso tiene una larga historia y su papel es evidente. El siguiente es un resumen de muestra del concurso de debate que recopilé. Bienvenido a leer.
Resumen del concurso de debate 1 Promover el espíritu del sistema legal, fortalecer los conceptos legales de los estudiantes, mejorar el pensamiento crítico, el pensamiento lógico y las habilidades de expresión oral de los estudiantes y enriquecer la vida cultural del campus. A principios de febrero de 2012 comenzó oficialmente el concurso de debate "Vida y debate jurídico", planificado y organizado por la Oficina de Enseñanza e Investigación Ideológica y Política.
1. Descripción general de la competencia de debate
Esta competencia de debate involucra a ocho equipos de debate de nueve clases de primer año de nuestra universidad (excluyendo la clase de atletas destacados) y participaron 32 estudiantes. El debate duró dos semanas y se dividió en dos etapas: la ronda preliminar el X de febrero y la final el X de febrero. Al final, se seleccionó 1 equipo campeón, 1 equipo subcampeón, 2 equipos en tercer lugar, 2 mejores debatientes y 9 debatientes destacados. Al ser el primer debate realizado por la facultad, este evento fue bien recibido por los estudiantes, estimuló enormemente su entusiasmo por participar y logró un gran éxito. Ha tenido un gran impacto en los estudiantes y atrajo la atención de todos los líderes de la universidad.
El contenido de este debate refleja las características de popularización y popularización. Los temas de debate son todas cuestiones legales que están estrechamente relacionadas con la vida de la gente común o de gran preocupación para la gente común. El evento adopta el método de sorteo para determinar oponentes, temas de debate y juegos. Los jueces de este evento son docentes de la Sección de Docencia e Investigación Ideológica y Política y de la Sección de Docencia e Investigación en Artes Liberales del Ministerio Público.
Durante la competencia, los debatientes se mostraron apasionados y recíprocamente, lo que reflejó la suficiente preparación de los debatientes antes de la competencia, excelentes estrategias de debate y habilidades de refutación. La maravillosa refutación en la cancha obtuvo un cálido aplauso de los estudiantes fuera de la cancha. De acuerdo con las leyes vigentes de nuestro país, los jueces juzgarán los aciertos y errores de los debates de los equipos participantes y harán interpretaciones legales, y evaluarán el desempeño general de los equipos participantes y de los debatientes. Sus excelentes comentarios también contribuyeron al debate.
Dos. Los resultados del concurso de debate
(1) Mejoraron la capacidad general de los concursantes. El concurso de debate es un examen completo de la capacidad y el nivel de los participantes. En el proceso de debate, los debatientes deben poseer diversos conocimientos y habilidades si quieren conquistar y derrotar a sus oponentes en un debate feroz. Para ello, se demuestran plenamente en el escenario y sus habilidades mejoran sin saberlo. En primer lugar, se mejora la capacidad de pensamiento. En segundo lugar, la expresión del lenguaje es más artística. En tercer lugar, la estructura del conocimiento es más completa. Cuarto, se ha fortalecido la capacidad de responder a emergencias. Quinto, se ejercita el coraje.
(2) Proporcionar a los estudiantes una clase jurídica vívida, que mejore la capacidad general de discriminación de los estudiantes y mejore el nivel general de la cultura del campus. Como dice el refrán, "La verdad se vuelve más clara con más debate". Los debates se centran en temas que interesan a los estudiantes. El tema del concurso de debate está muy cerca de la vida de los estudiantes y es realista, dándoles a los estudiantes algo que decir. Ambos lados del debate hicieron todo lo posible para analizar el problema de manera integral y profunda, mostrando ambos lados de las cosas a todos los estudiantes, mientras que la audiencia comenzó a pensar intensamente en el conflicto de conceptos y finalmente entendió la esencia del problema, aprendió a analizar el problema y mejoró su capacidad para distinguir. La capacidad sienta las bases para acciones efectivas posteriores. La rica atmósfera de debate también mejora el nivel cultural general de la escuela. Los estudiantes pueden discutir temas más elegantes, aprender a convencer a los demás con razón y no maldecir a las personas precipitadamente, y mucho menos meterse en peleas, y son mucho más civilizados.
(3) Potenciar la cohesión de clase. El concurso de debate no es sólo una muestra de talento individual. Un excelente equipo puede destacar incluso sin la comprensión tácita de un pequeño grupo de cuatro y el apoyo de los compañeros de un grupo grande. Antes del juego, el líder del equipo y el comité de estudio organizaron activamente a toda la clase para buscar información de manera ordenada. Animaron a los miembros del equipo durante el juego, los aplaudieron y animaron, y compartieron la alegría de la victoria y el dolor. fracaso después del juego. La competencia los acercó más y los hizo más como una familia.
(D) Aumentar la comprensión de los profesores sobre los estudiantes. A este evento asistieron principalmente invitados destacados y profesores. Durante el debate los profesores consiguieron una comprensión más profunda de la ideología de los estudiantes.
En tercer lugar, algo en lo que vale la pena pensar
En general, el debate ha logrado buenos resultados. Sin embargo, debido al apresurado tiempo de preparación y la experiencia relativamente insuficiente en la realización de competencias, también hubo algunos problemas menores en todo el proceso de organización, como instalaciones auxiliares imperfectas, orientación relativamente insuficiente para los estudiantes antes de la competencia y la concesión de premios fue un un poco caótico.
Con este fin, tomaremos medidas efectivas para corregir las deficiencias en el trabajo futuro y hacer que el debate sea más exitoso.
Resumen del Concurso de Debate 2 A las 18:30 del 30 de octubre de 20xx, se llevó a cabo un concurso de debate amistoso entre el Departamento de Información y el Departamento de Finanzas e Impuestos en J1-1 de nuestra escuela. Nos sentimos honrados de contar con personas del último año como jueces para este concurso de debate. El Destacamento de Información, compuesto por polemistas positivos, y el Destacamento de Finanzas y Fiscalidad, compuesto por polemistas negativos, mantuvieron un acalorado debate sobre el tema "¿Qué es más importante recoger o dejar?".
El concurso se divide en seis partes. Desde el momento en que el presidente gritó, el estadio se volvió tenso e intenso. Los polemistas de ambos lados estaban furiosos y se enfrentaban. Vienes y vas sin perder tu gracia. Kankan habló. Especialmente en la sesión de debate gratuita más emocionante, el ambiente se calentó rápidamente y continuaron los maravillosos aplausos. Finalmente, los comentarios in situ de los jueces también beneficiaron a todos los presentes, especialmente a los polemistas, especialmente la frase "El debate prueba si la defensa puede ser realista y lógica. El verdadero ganador no es quién tiene un argumento impecable, sino quién". puede convencer mejor al otro. “Al final, la competencia terminó con la victoria del lado contrario, y los jueces dijeron que los dos lados con ojos asesinos ganaron el título honorífico de los mejores polemistas.
La competencia de debate amistoso de la rama no solo ejerció el Las habilidades de debate y cooperación de los concursantes también mejoraron su velocidad de reacción de pensamiento y su capacidad de comunicación, mejoraron su capacidad de organización y adaptabilidad del idioma, promovieron la comunicación entre ramas, consolidaron la amistad y demostraron el encanto de los estudiantes de la Rama de Información y la Rama de Finanzas e Impuestos.
El tercer capítulo de la revisión del concurso de debate tiene como objetivo enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activar la cultura del campus, cultivar las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos, mejorar la elocuencia y las habilidades de comunicación, y refleja la perspectiva espiritual de la Asociación Inspiradora de Xiangying. El equipo participó en el Concurso de Debate de Xiaoxi y en el Concurso de Debate organizado por la Asociación de Discursos, y finalmente logró excelentes resultados. Ahora, el debate se resume de la siguiente manera:
1. Actividades
Esta actividad es beneficiosa para toda la escuela. Abierto Los estudiantes pueden participar en este debate en nombre de clubes, universidades, clases e individuos. Este debate adopta un sistema de eliminación y selecciona equipos destacados. para avanzar a la siguiente ronda hasta que se seleccionen cuatro equipos para ingresar a la final. Desafortunadamente, Xiangying Inspirational Association fue eliminada en las semifinales y se perdió la final
2. 165438 15 de octubre. >
3. Ubicación:
Preliminar: C102, C106, C104.
Semifinales: Integral C102, Integral C106.
Final: CreditEase.
Cuatro participantes:
Todo el colegio
Procedimiento de debate sobre verbo (abreviatura de verbo)
El concurso. El procedimiento consta de presentación y debate. Consta de cinco partes: resumen de argumentos ofensivos y defensivos, debate libre y observaciones finales 1. El primer y segundo argumentos son los argumentos iniciales, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica. Materiales fácticos, etc., y luego utilizando el lenguaje más conciso, es una batalla de ataque y defensa de ojo por ojo y un debate libre y colorido, seguido de los comentarios finales de los cuatro debates y, finalmente, las preguntas de la audiencia. El programa consta principalmente de dos partes: "debate" y "argumentación", lo que proporciona suficiente espacio para ambos lados del debate. La maravillosa discusión demostró plenamente sus respectivos marcos lógicos rigurosos y proporcionó un escenario para el enfrentamiento cara a cara entre los dos. Por un lado, el escenario de preguntas de la audiencia puede movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, también mejora la interacción entre el debate y la audiencia, haciendo que el ambiente sea más animado. >6. El efecto de la actividad:
Se lograron los resultados esperados y la actividad fue un completo éxito.
7. >En la competencia de debate, los polemistas de la asociación compitieron entre sí con su rapidez de pensamiento y elocuencia. Al final, ingresaron con éxito a las semifinales. Aunque fueron eliminados en las semifinales y se perdieron el campeonato, la actuación. de los debatientes siguió siendo muy bueno, mostrando su desempeño. El estilo de la nueva generación de estudiantes universitarios también se ha suavizado. Debemos entender que no solo habrá este debate en el camino de la vida, sino que habrá muchos debates en el camino. futuro. Creo que su desempeño mejorará cada vez más en el futuro.
Resumen del Concurso Debate 4.
Algunos polemistas eran inteligentes y animados, sonreían y decían malas palabras, lo que abrió los ojos del público y de los jueces. Sin embargo, también existen algunos problemas. Algunos polemistas no prestan atención al respeto mutuo y son ligeramente sospechosos de atacar personalmente a la otra parte. Daremos gran importancia a este aspecto en el futuro. La competencia demostró plenamente la agilidad y el meticuloso pensamiento lógico de los debatientes. Tanto la etapa de debate como la etapa de refutación alcanzaron un clímax, lo cual fue muy emocionante. En general, este debate es tanto un "debate" como una "discusión".
En el debate suelen aparecer algunas opiniones inesperadas, como lenguaje personalizado exagerado, alusiones y comentarios ingeniosos, que son tanto masculinos como femeninos, haciendo que el público sienta profundamente el debate. .
En cuarto lugar, el ambiente en la cancha y la reacción del público
Otro punto culminante de este debate es el público. El público estaba muy animado y el Times respondió con un cálido aplauso. Durante la etapa de preguntas de la audiencia, algunas preguntas fueron bastante típicas y específicas, y algunos miembros de la audiencia también fueron bastante elocuentes al hacer preguntas, cubriendo todos los aspectos. La escena era animada, haciendo que la atmósfera fuera tensa e interesante. También planteó algunas cuestiones de gran valor social y dignas de reflexión, que tenían cierto grado de realidad. También señaló cuestiones que los debatientes de ambos lados no habían notado, profundizando la discusión en el debate.
5. Pensamientos después del juego
Una competencia de debate nos trae no solo el resultado de la competencia, sino que, lo que es más importante, los debatientes formaron un equipo en el proceso de organización de la competencia. Un grupo de lucha indivisible encarna el espíritu de división del trabajo y cooperación. Yin, un estudiante de la Clase 1 del Departamento de Chino, dijo después de la competencia: "A través del debate, aprendí a cooperar y a estar tranquilo". Esta frase representa a todos los participantes. Alguien dijo una vez que el debate es la gimnasia de la sabiduría. De hecho, en los debates, la feroz confrontación ideológica y la colisión espiritual de ideas pueden permitirnos apreciar la belleza de la sabiduría. El debate no es un simple debate, sino un debate sobre los antecedentes culturales, la belleza de la personalidad y la sabiduría. En primer lugar, requiere que los debatientes tengan una profunda formación cultural y una rica base teórica, es decir, un conocimiento profundo. En segundo lugar, debes tener una respuesta sensible, buena actitud y una personalidad encantadora. Los polemistas deben tener un estilo de debate refinado, ser amables y convincentes, en lugar de discutir entre sí. Durante el debate, los participantes también aprendieron a respetar a sus oponentes, a prestar atención a sus palabras y acciones y a dar a la gente una sensación de elegancia. La situación en el ámbito del debate cambia rápidamente, lo que también requiere que los debatientes tengan adaptabilidad. Algunos polemistas son bastante buenos en esto. Pueden aprovechar al máximo sus habilidades y sabiduría para debatir y son muy educados con sus amigos. Esto es lo que deberíamos defender y de lo que deberíamos aprender. En el futuro, reforzaremos la formación de polemistas en este ámbito para lograr un salto cualitativo.
Aunque el juego ya terminó, sí que nos trajo muchas cosas. Puede haber arrepentimientos y fracasos en el debate, pero esto sólo nos permite aprender el estilo de "debatir". También hay algunas cuestiones en esta competencia, como el estilo de debate y el marco lógico durante la competencia. Es necesario analizar y resumir racionalmente, corregir deficiencias en este proceso y mejorar continuamente. Este concurso de debate también recibió un fuerte apoyo del Comité de la Liga Juvenil, la Federación de Organizaciones de la Liga Juvenil, instructores y jueces. También hicieron grandes esfuerzos y contribuyeron mucho al buen desarrollo y éxito de esta competencia.
En resumen, analizaremos y resumiremos cuidadosamente esta competencia, aprenderemos de la experiencia y nos esforzaremos por utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades en otros aspectos del trabajo futuro, acumular experiencia, mejorar las deficiencias y pasar al siguiente. nivel.
Resumen del concurso de debate 5 20xx 165438 En la tarde del 13 al 14 de octubre, la estación Caihong de la Escuela de Ingeniería de la Información celebró con éxito la ronda preliminar del "Concurso de debate pony" en las aulas 1203 y 1205 de Mingyuan, campus de Weishui. . Todos los miembros de la Clase Pony de la Escuela de Ingeniería de la Información y todos los miembros de la Clase 14 participaron en el debate Wang Miao, Secretario General del Comité de la Liga Juvenil de la Escuela de Ingeniería de la Información, Fu Xiankai, Presidente de la Unión de Estudiantes de la. Escuela de Ingeniería de la Información, Lei Shengqiang, Wang Huaizheng, vicepresidente de la Unión de Estudiantes de la Escuela de Ingeniería de la Información, e Información Zhou Yucheng, presidente de la Asociación de Emprendimiento e Innovación en Ciencia y Tecnología de la Escuela de Ingeniería y vicepresidente de la Ciencia. y la Asociación de Innovación Tecnológica y Emprendimiento de la Escuela de Ingeniería de la Información, actuaron como jueces de este debate.
La competición arrancó con las palabras de apertura de los dos presentadores y el cálido aplauso del público. La competición se divide en dos partes, con la participación de un total de 14 equipos. El concurso se divide en cinco etapas: etapa de debate, etapa de refutación, etapa de debate cualitativo, etapa de debate libre y etapa de declaración resumida.
Los pros y los contras compiten por parejas, respondiendo cuatro polemistas cada uno. Durante la etapa de competición el ambiente era tenso y feroz. Los polemistas de ambas partes citaron los clásicos, conectaron los tiempos antiguos y modernos y demostraron plenamente sus puntos de vista del debate. Durante la fase de debate libre, el juego se calienta. Los polemistas de ambos lados aprovecharon las lagunas de cada uno, ojo por ojo, y avanzaron paso a paso, llevando la atmósfera a un clímax nuevamente. Los participantes tuvieron un maravilloso debate en el escenario y el público estalló en aplausos. Después de la primera y segunda mitad del debate, los jueces presentes hicieron maravillosos comentarios respectivamente.
Competencia* * *Ocho equipos ascendieron para participar en las semifinales.
Este debate ha cultivado las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes, ha mejorado sus habilidades de pensamiento y expresión y ha fortalecido la atmósfera académica de la universidad. En este punto, el debate ha llegado a su fin y se están preparando ordenadamente los concursos posteriores.
Resumen del concurso de debate 61. Antecedentes de la actividad
Para dar la bienvenida a la gran inauguración de la Universiada de Hebei en la Universidad de Xingtai el próximo año, proporcionará una plataforma para que ocho sociedades importantes practiquen sus elocuencia.
2. Tema de la actividad
Únase a ocho conferencias universitarias para * * * practicar la elocuencia y crear un festín auditivo para la competencia de debate.
3. Preparación
1. Nuestro departamento de actividades ha formulado planes de competición detallados y viables para la ronda preliminar, las semifinales y la final.
2. El departamento de actividades divide cada tarea para cada oficial, y cada oficial prepara cada paso de manera cuidadosa y responsable antes del juego. * * * Con la finalización de los asuntos del debate general.
3. Nuestro departamento coordina los departamentos de publicidad de varias sociedades y de nuestra sociedad. El departamento de redes hace un buen trabajo en publicidad y los oficiales hacen un buen trabajo al configurar el lugar y garantizar que el equipo esté bien. en su lugar.
4. Todas las sociedades participan activamente en el registro y el Departamento de Propaganda promoverá vigorosamente el concurso.
IV.Proceso de actividad
1. Ronda preliminar: 165438 22 de octubre, Ubicación: Aula 204.206.208.210, Gong* * * Edificio de enseñanza. Después de una competencia feroz y brutal, cuatro de los ocho equipos se destacaron, presentando un debate y una confrontación maravillosos para todos.
2. Semifinal: 165438 Lugar de competencia el 25 de octubre: Gongx * *Edificio de Enseñanza 210. Los cuatro equipos que se presentaron tuvieron un debate más apasionante, más maduro e intenso que la primera vez. Al mismo tiempo, los aplausos del público se volvieron más entusiastas y todos los polemistas estaban llenos de pasión, como soldados luchando en el campo de batalla. Al final, bajo los comentarios profesionales de varios jueces de la comunidad, la combinación de Incense y Hunter finalmente entró a la final con deus ex.
3.Finales. 165438 29 de octubre, Ubicación: Sala 310, Edificio Gongjiao. Los dos equipos que ingresan a la final están listos y el lugar está lleno. El enfrentamiento entre maestros y maestros llevó la competencia a un clímax, creando verdaderamente una competencia de debate sin precedentes. Cada concursante atacó y refutó al otro lado con confianza y pasión, especialmente en la etapa de debate libre más emocionante, donde el debate se llevó al extremo. Hubo aplausos constantes fuera del recinto. Al final, bajo la cuidadosa y justa evaluación de los jueces, el equipo positivo de Xianghuo derrotó al equipo negativo. Al final, el juego llegó a una conclusión exitosa.
Problemas en las actividades del verbo (abreviatura de verbo)
1. La publicidad del debate no es suficiente y muchas personas faltan al registro porque no comprenden las reglas pertinentes. el debate.
2. En la etapa preliminar, la mayoría de los jugadores no prestaron suficiente atención y no estaban completamente preparados. No expresaron sus opiniones sin escribir, lo que redujo directamente la emoción de la competencia.
3. El aviso publicitario preliminar no estaba colocado, lo que resultó en un número de espectadores insatisfactorio.
4. Los concursantes no sabían mucho sobre las reglas del debate, lo que provocó un caos al inicio de la ronda preliminar.
La séptima parte del resumen del debate tiene como objetivo profundizar la comprensión de los estudiantes de informática sobre los conocimientos relacionados con la informática y animar a los estudiantes a pensar en el conocimiento profesional y el conocimiento del campo de la informática desde diferentes perspectivas. En la tarde del 24 de abril de 2016, el Club de Innovación en Tecnología Informática celebró con éxito el Concurso de Debate del Festival de Cultura Informática en 5A404. El debate se centró en dos temas controvertidos relacionados con la informática y fue juzgado por los profesores Tong y Zhao.
A las 14:00 horas comenzó oficialmente el debate. El debate se centró en temas como "¿Puede la inteligencia artificial superar a los humanos?" y "¿Cuál tiene más perspectivas de desarrollo, iOS o Android?".
Durante el debate, ambas partes se defendieron y presentaron argumentos sólidos para demostrar sus puntos de vista. Ambas partes se negaron a ceder y la sesión de debate libre fue especialmente emocionante. Después de cada debate, los jueces y el profesor Zhao harán comentarios significativos, señalarán las ventajas y desventajas, expresarán sus puntos de vista sobre el tema del debate y brindarán orientación sobre cómo participar en este debate.
Después del feroz debate, el personal del Club de Innovación en Tecnología Informática contabilizó las puntuaciones de los profesores y otorgó premios de popularidad, polemistas y grupos de debate, respectivamente. Los dos docentes que acudieron al lugar se tomaron fotos con los ganadores, y el debate finalizó oficialmente con aplausos.
Esta competencia enriquece la vida extracurricular de los estudiantes de informática, amplía sus horizontes en el campo de la informática, mejora sus habilidades de pensamiento crítico, ejercita su elocuencia y cultiva su adaptabilidad. Al mismo tiempo, también les hizo darse cuenta de que debían considerar los productos de software y hardware relacionados en el campo de la informática desde diferentes perspectivas, lo que aumentó su sensibilidad ante las perspectivas de desarrollo de las computadoras.
El Club de Innovación en Tecnología Informática celebró esta vez el Concurso de Debate del Festival de Cultura Informática para alentar a los estudiantes a comprender activamente el conocimiento en el campo de la informática, alentar a los estudiantes a innovar en tecnología informática y aumentar la actividad relacionada con la informática. carreras en nuestra escuela.
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