Discurso 1 de intercambio de profesores chinos Estimados líderes y profesores:
¡Buenas tardes a todos! Me gustaría agradecer a los líderes escolares por brindarme esta oportunidad de comunicarme y aprender. Pero déjame presentarte mi experiencia docente. Me siento un poco nervioso. Debido a que hay profesores veteranos que tienen más experiencia que yo, y también hay profesores nuevos jóvenes y enérgicos que dominan los conceptos modernos de educación y enseñanza, mi discurso está lejos de ser una introducción a la experiencia y más bien una práctica superficial en el trabajo. Si hay algún problema, critíqueme y corríjame.
Aunque llevo más de diez años enseñando, siempre siento que, debido a los diferentes estudiantes, tengo muy poca experiencia docente real. Simplemente puse toda mi sabiduría y dedicación en ello. Permítanme hablar brevemente sobre mis puntos de vista:
En primer lugar, 40 minutos en el aula es eficiente
La enseñanza en el aula es nuestra "posición principal". Ha pasado por innumerables cambios, pero no importa lo que cambie, la eterna verdad es ser eficiente y lograr resultados en 40 minutos en clase. Un uso adecuado del tiempo de clase puede conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. ¡El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien! Éste es un hecho reconocido. No solo reorganizo el contenido del material didáctico, el contenido y los materiales de referencia didáctica, sino que también leo atentamente los materiales didácticos cada vez que me preparo para la lección, establezco cuidadosamente los objetivos didácticos y luego busco diversos materiales y ejercicios típicos de acuerdo con el material didáctico. contenido para complementar la enseñanza en el aula; además de preparar el conocimiento de los libros de texto, también preparar a los estudiantes significa enseñar el conocimiento que hemos preparado a los estudiantes de una manera que sea reconocida por los estudiantes. Esto requiere que organicemos cuidadosamente el aula y creo que la enseñanza en el aula debe ser una combinación de requisitos estrictos y laissez-faire. Si una clase es estricta hasta el final, los estudiantes se sentirán deprimidos. Con el tiempo, perderán interés en tu clase, perderán confianza en aprender esta materia e incluso tendrán conflictos psicológicos, lo que conducirá a eventos que no son propicios para la enseñanza en el aula. El interés es el mejor maestro. Sin interés, los estudiantes se ven obligados a estudiar, lo que dista mucho del efecto de aprendizaje.
Cómo cambiar a los estudiantes de "Quiero aprender" a "Quiero aprender" en el aula. Empiezo principalmente estimulando y cultivando el interés de los estudiantes por aprender. Preste atención a la vivacidad y el interés de la enseñanza, haga que la enseñanza en el aula sea animada, llena de pasión y diversión, para que los estudiantes sientan que la clase ya no es aburrida ni tan larga, y esperan con ansias el comienzo de la siguiente clase.
En segundo lugar, establecer un buen estilo de clase y de estudio.
La disciplina estricta es el arma mágica para superarlo todo, y el buen estilo de clase es la garantía para el aprendizaje de los alumnos. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, primero brindo educación ideológica a los estudiantes y uso algunas palabras que más tocan sus corazones para estimular su entusiasmo por aprender. Por lo general, elogio y aliento a los estudiantes en clase, busco los puntos brillantes de los estudiantes y estimulo la pasión de los estudiantes por aprender. Esto sentó una buena base para mi futuro trabajo docente y logré buenos resultados.
En tercer lugar, adoptar métodos adecuados.
Los estudiantes de esta clase son diferentes. Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original, me concentro en ambos extremos, ayudo al medio, me concentro en cultivar los talentos de los estudiantes superdotados y fortalezco el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudarlos a desarrollarse. Proporcionar tutoría planificada a los estudiantes que se están quedando atrás en sus estudios. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado; el segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad; Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes que son poco disciplinados, no estudian mucho y tienen una base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y sin interferencias, se calmarán y estudiarán. Al mismo tiempo, se crea un grupo de ayuda mutua en la clase, que utiliza la forma de parejas para promover a los débiles con los mejores, fortalecer la tutoría después de clase, crear oportunidades y brindar aliento en el aula, desarrollar la confianza de los de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes por aprender, y promover el progreso de cada estudiante.
En cuarto lugar, utiliza tu cerebro para enseñar bien la composición.
Los estudiantes carecen de ideas ágiles para resolver problemas y de habilidades efectivas para responder preguntas en lectura. Comprender la selección de materiales de composición es una dificultad para los estudiantes en la escritura. El diseño irrazonable de la composición y el estilo de escritura deficiente son barreras para que los estudiantes de quinto grado avancen en la composición. A partir del análisis de los exámenes, descubrimos que el chino lo abarca todo y es verdaderamente un idioma importante. Lo más destacado es que el conocimiento extracurricular del idioma chino debe ser rico. Sin duda, esto es más difícil para los estudiantes rurales.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
2. La clase de tutoría fortalece el análisis de ejemplos de ensayo. Mostrar una excelente composición y definir los estándares de una buena composición. En las clases de orientación de composición, analizar casos de composición es más importante que presentar composiciones excelentes. Al pedirles a los estudiantes que lean, analicen, discutan y discutan casos en sus composiciones, los estudiantes pueden reconocer los problemas en sus composiciones y cómo corregirlos, y al mismo tiempo reflexionar sobre si tales problemas existen en sus propias composiciones. En resumen, al fortalecer persistentemente el análisis de ejemplos de ensayos en la clase de orientación, la calidad de los ensayos de los estudiantes seguramente mejorará rápidamente.
3. Presta atención a la evaluación del ensayo. La composición para los estudiantes de primaria es expresar con palabras el contenido significativo que ven, escuchan y piensan. Este es un proceso de internalización. Incluso si expresa cosas mundanas de la vida, es un excelente entrenamiento de pensamiento para los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben alentar y estimular activamente el proceso de escritura de los estudiantes, establecer nuevos modelos y estándares de evaluación y cambiar la situación pasada en la que los profesores han estado involucrados unilateralmente durante demasiado tiempo.
5. El efecto de aplicar el método educativo de las "Tres Diligencias" es muy evidente.
1. Sea diligente en recordar. Los profesores chinos estudian los libros de texto y los estudiantes deben ser diligentes, buenos pensando y trabajar duro para encontrar y resolver problemas.
2. Sea diligente. Cada clase tiene un problema que les da dolor de cabeza a los de bajo rendimiento. No tomo el método simple y crudo de "golpearlos hasta matarlos con un palo", pase lo que pase. Pero primero hay que entender la situación concreta, que varía de persona a persona y de caso a caso, persuadir y educar, y presentar hechos y razones.
3. Sea diligente. A un estudiante, si le das una patada, él se dará una patada a sí mismo. Insisto en corregir todas las tareas diarias, especialmente las notas de lectura de los estudiantes y cada diario, y los aliento constantemente a obtener calificaciones. Esto no solo despierta el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también mejora su nivel de escritura a través de la perseverancia. Entre las "tres diligencias", la "diligencia del corazón" es el fundamento. Sólo cuando seas maduro podrás decirlo y hacerlo. Por supuesto, la "diligencia manual" y la "diligencia verbal" también son muy necesarias. Sólo combinándolos estrechamente podrás convertirte en un excelente profesor de chino.
No es fácil ser profesor, y es aún más difícil ser un excelente profesor. Sólo partiendo de pedazos, partiendo de cosas pequeñas, aprovechando la situación, calmando los problemas y brindando a los estudiantes un cuidado más humanista podremos hacer un buen trabajo en el corazón de los estudiantes.
Querido maestro, vivimos una vida ocupada todos los días, pero debemos recordar que la salud es la capital de la revolución. Por último, ¡les deseo buena salud y feliz trabajo!
Discurso de intercambio de profesores chinos 2 Estimados profesores:
Hola a todos. Para ser honesto, me siento muy avergonzado cuando me piden que comparta mi experiencia en la enseñanza del chino. De hecho, en la enseñanza, todos son mis "maestros". Hoy me gustaría aprovechar esta oportunidad para compartir con ustedes mis opiniones aproximadas, con la esperanza de inspirarme un poco.
En primer lugar, cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino.
Hay muchas maneras de cultivar el interés en el aprendizaje del idioma chino, pero creo que la enseñanza en el aula es la más rápida y directa. Si el profesor de chino tiene una base sólida, es elocuente, ingenioso y divertido, entonces el diseño del aula será novedoso y flexible. Junto con modernos equipos de enseñanza, utilizando sonidos, imágenes, vídeos, etc. Después de tres o dos clases, se movilizará el entusiasmo de los estudiantes. Si persistes en hacerlo durante mucho tiempo, a los estudiantes siempre les gustará el chino.
En segundo lugar, preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos incluyen principalmente posturas correctas para leer y escribir, hablar activamente y escuchar atentamente, el hábito de leer en voz alta y leer en voz alta después de clase; de ensayos a través de múltiples canales hábitos de aprendizaje del idioma chino. Para cultivar la capacidad de revisión de los estudiantes, les pido que se evalúen entre sí, lo que aumenta su interés y sus oportunidades de revisar los ejercicios. Después de un período de perseverancia, descubrí que las habilidades de escritura de los estudiantes han mejorado significativamente.
En tercer lugar, preste atención a la enseñanza del idioma chino en las aulas.
La enseñanza del chino en el aula es la vía más importante de enseñanza del chino. Antes de cada clase, tengo que hacer mucho trabajo de preparación. Primero, me pongo en la posición del lector y leo el texto a estudiar. Mientras leía, escribí mis preguntas una por una. Creo que cuando tengo preguntas, los estudiantes también deben querer saber qué está pasando. Así que hice lo mejor que pude para buscar información relevante y luego descubrí una manera simple y clara de enseñársela a los estudiantes. El nuevo plan de estudios requiere que las aulas se centren en actualizar los métodos de enseñanza, utilizando diversos medios y recursos didácticos para permitir que los estudiantes experimenten y se sientan de forma independiente, permitiendo a los profesores y estudiantes disfrutar de la experiencia mientras exploran.
En cuarto lugar, concéntrese en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Los antiguos decían: "Si lo lees cien veces, sabrás su significado". Se puede ver que la lectura en voz alta juega un papel muy importante en la enseñanza del chino. Leer en voz alta también es de gran importancia para cultivar la capacidad del idioma chino de los estudiantes de escuela primaria. Reproducir el contenido y los sentimientos del texto a través de la propia voz es un proceso de recreación y un proceso de dar vida a la obra.
El entrenamiento de la lectura en voz alta debe realizarse paso a paso e ir aumentando las exigencias, lo que significa que debe ser correcta, suave y afectuosa.
En quinto lugar, centrarse en la acumulación y enriquecer el lenguaje de los estudiantes.
El lenguaje rico proviene de la acumulación. Para lograr este objetivo docente, presto especial atención a la acumulación de palabras, poemas antiguos, dichos célebres, lecturas extraescolares, etc.
En sexto lugar, prestar atención a la enseñanza de la composición.
(1) Fortalecer la enseñanza de la composición de unidades:
Las tareas de escritura de cada unidad son consistentes con el tema de aprendizaje de la unidad. Al enseñar el texto, es necesario explicar los métodos de escritura, las características de expresión y los métodos de observación de manera específica para allanar el camino para que los estudiantes escriban en esta unidad.
(2) Serialización del entrenamiento de composición
Está lejos de ser suficiente confiar únicamente en los ejercicios unitarios de los libros de texto para mejorar el nivel de composición. Por lo tanto, realizar una serie de cursos de composición combinados con la vida de los estudiantes es otra forma eficaz de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
1. Entrenamiento de composición en la vida.
2. Una serie de ejercicios sobre diferentes temas.
En el nivel de primaria, el tema de composición es relativamente sencillo, centrándose habitualmente en notas de los personajes, así como reflexiones posteriores a la lectura, actividades y artículos sencillos y prácticos, como cartas, propuestas, notas de mensajes, notas de salida, informes de comunicación, etc. Y algunas composiciones imaginativas, como "Mi sueño", "Yo en veinte años", "Si clono", etc., podemos realizar series de formación de nivel intensivo en docencia.