Discurso 1 de Zhaozhouqiao 1. Materiales del discurso:
Esta lección es el tercer texto de la quinta unidad del quinto volumen de People's Education Press. Nos presenta al majestuoso Zhaozhouqiao. fuerza y belleza. El lenguaje del texto es preciso, conciso y vívido. En solo unos cientos de palabras, no solo indica la ubicación, el diseñador y el año de construcción del puente Zhaozhou, sino que, lo que es más importante, muestra claramente las características de apariencia del puente Zhaozhou frente a la gente y luego habla sobre los beneficios de este diseño; : reducir el impacto, salvar la piedra; y describir la belleza de su diseño, haciendo que la gente sienta la sabiduría y el talento de los antiguos trabajadores como si estuvieran en la escena.
Este artículo presenta la excelente cultura tradicional de China desde la perspectiva del arte arquitectónico. Al estudiar este texto, podemos inspirar a los estudiantes a tener un fuerte sentido de orgullo nacional y patriotismo.
2. Contenido didáctico:
El texto se divide en cuatro párrafos. El primer párrafo describe la ubicación, el nombre, el diseñador y el constructor del puente Zhaozhou y el año de construcción. El segundo párrafo habla de la fuerza y grandeza del Puente Zhaozhou. Esto es inseparable de su diseño único. Centrándose en la palabra clave "diseño", el texto primero describe las características del diseño del Puente Zhaozhou y luego describe los beneficios de este diseño. La palabra clave del tercer párrafo es "belleza". Al presentar "Belleza" de Zhao Zhouqiao, el cuarto párrafo "Algunos... son... son... son... son... son... son... son... son... son. .. son... son... ...Sí... El cuarto párrafo dice que el Puente Zhaozhou es un valioso patrimonio histórico de nuestro país y una muestra de la sabiduría y el talento de los trabajadores
Hay una caja de diapositivas en el libro de texto que representa los 1.300 años del puente Zhaozhou. Después de años de altibajos, la majestuosa vista de cruzar el río Jiao se enseñará con imágenes y textos para mejorar el efecto de enseñanza.
3. Hable sobre los objetivos de la enseñanza:
1. Saber que el Puente Zhaozhou es mundialmente famoso y sus poderosas y hermosas características. Comprender la creatividad y la función del diseño del Puente Zhaozhou.
2. Los estudiantes inicialmente aprenden a captar palabras clave y comprender un párrafo, mejorando así sus habilidades de lectura y expresión oral y su capacidad de pensamiento.
3. Unir y experimentar la sabiduría y el talento de los trabajadores de nuestro país, despertando así el sentimiento de orgullo nacional de los estudiantes.
Cuarto, hablar sobre los puntos clave y las dificultades en la enseñanza
1. Enfoque de la enseñanza: permitir que los estudiantes comprendan las características arquitectónicas del puente Zhaozhou y experimentar el método de expresión del autor.
2. Enseñanza: ayudar a los estudiantes a comprender las características y beneficios del diseño del puente Zhaozhou. 5. Proceso de enseñanza:
(1) Crear una situación y hablar de ella
(Mostrar imágenes) Un conjunto de imágenes de puentes modernos
(2), combine introducción y reproducción y lea en voz alta. >1, lea la explicación y comprenda el valor del Puente Zhaozhou.
Lea el cuarto párrafo por su nombre (orgullo, elogio). Ayude a los estudiantes a tener una primera impresión profunda. Los hechos han demostrado que el Puente Zhaozhou es un valioso patrimonio histórico de nuestro país, que encarna la sabiduría y el talento de los trabajadores y realza el orgullo nacional de los estudiantes, lo cual es algo de lo que pueden estar orgullosos. también complete uno de los objetivos de enseñanza de forma natural.
2. Confíe en el texto para comprender la historia del precioso patrimonio histórico del mundo. ¿Cuál es su situación básica? Sección natural que nos lo cuenta detalladamente.
¿Qué segmento natural es? Los estudiantes pueden encontrar rápidamente el primer párrafo natural. El propósito de este enlace es guiar a los estudiantes a aprender a escribir un párrafo en torno a un significado. Este es también un objetivo de enseñanza. Los estudiantes no sólo deben aprender a escribir un párrafo en torno a un significado, sino también aprender a escribir un párrafo en torno a un párrafo.
3. Vocabulario y frases para sentir la majestuosidad y solidez del Puente Zhaozhou.
Antes de explicar el segundo párrafo, el profesor utilizó un párrafo breve e inteligente. El puente Zhaozhou fue construido hace más de 65.438 0.300 años, es decir, hace más de 65.438 0.300 años, y todavía cruza el río Jiao. ¿Qué dice esto sobre el puente Zhaozhou? Mueva el proceso de forma natural a la siguiente parte natural del aprendizaje. También ayuda a los estudiantes a resolver una pequeña parte del enfoque de la enseñanza, permitiéndoles comprender primero el Puente Zhaozhou, un edificio majestuoso y tridimensional. Describir la grandeza y la solidez del puente Zhaozhou es algo natural en el texto, y todo el párrafo está escrito en torno a los principios de diseño. Para un artículo teórico de este tipo, a menudo utilizamos la expresión de enumerar números. Porque los números pueden ilustrar mejor que al construir el puente Zhaozhou, el diseñador Li Chun había pensado cuidadosamente en cómo hacerse más fuerte. ¿Cuáles son las ventajas de esta característica de diseño? Esto ayuda a los estudiantes a resolver las dificultades de enseñanza del curso. Lea este texto natural con reverencia y alabanza. )
4. Usa tu imaginación y experimenta la belleza del Puente Zhaozhou.
La profesora volvió a utilizar frases excesivas y recordó las imágenes mostradas anteriormente. Dígales a los estudiantes que este puente no sólo es fuerte y útil, sino también hermoso. El artículo también utiliza un texto natural para describir la belleza del puente Zhaozhou. Hay una oración en este párrafo que habla sobre la determinación del último párrafo, y hay algo en ella que hace que este párrafo sea hermoso. A este tipo de oración la llamamos oración de transición, y la oración de transición juega un papel en la conexión de lo anterior y lo siguiente en este párrafo. Al describir el exquisito diseño del puente Zhaozhou, el artículo utiliza una oración de paralelismo "algunos"... algunos... y algunos... todos...". Haga un dibujo vívido del hermoso paisaje del puente Zhaozhou para que los estudiantes ver (Muestre la imagen del puente Zhaozhou). Entrenamiento de oraciones "Algunos... algunos... y algunos... todos..." Un párrafo tan hermoso también puede dejar un recuerdo profundo a los estudiantes)
<. p>(3) Resuma el texto completo y sublime las emociones de los objetos a las personas.Revisando el texto completo, ¿qué características específicas nos presenta este artículo sobre el diseño del puente Zhaozhou? los espacios en blanco para resumir el propósito principal del texto: Las características principales del diseño del Puente Zhaozhou son _ _ _ _. Las principales ventajas de este diseño son _ _ _ _. Este diseño no tiene precedentes, por lo que este movimiento lo mejora aún más. El orgullo nacional de los estudiantes.
(4) Desarrollo extracurricular para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes
El puente Zhaozhou es famoso por su estilo arquitectónico único en el país y en el extranjero. Puente Zhaozhou. Si eres uno de los turistas, ¿te gustaría decirle algo a las personas que diseñaron y construyeron el puente? (Comunicación grupal)
El tema es "Cultura tradicional china". En esta lección, expliqué el texto de una manera simple y profunda según la intención del autor, para que los estudiantes puedan comprender mejor la brillantez de la cultura tradicional contenida en el artículo
Notas de la conferencia sobre el puente Zhaozhou 2. 1. Hablando de materiales didácticos
1. Análisis de materiales didácticos
"Zhaozhou Bridge" es un texto explicativo del sexto volumen de la Edición de Educación en Humanidades de China para escuelas primarias. desde la belleza y. Los dos aspectos de la solidez presentan el mundialmente famoso Puente Zhaozhou, alabando la sabiduría y el talento de los antiguos trabajadores chinos.
Al comienzo del texto, la ubicación, el diseñador y la época. Se explica la construcción del puente Zhaozhou y luego se centra en las características majestuosas, sólidas y hermosas del puente Zhaozhou. Finalmente, el autor lo elogió sinceramente. El texto completo es claro y enfocado, alabando la sabiduría y el talento de los antiguos chinos. .
2. Objetivos docentes
A partir de las exigencias de los nuevos estándares curriculares, de las características de los materiales didácticos y de la situación real de los estudiantes, se establecen los objetivos docentes. la segunda clase son:
① Objetivos cognitivos: comprender el mundialmente famoso puente de arco de piedra del puente Zhaozhou y sus características fuertes y hermosas. Comprender la creatividad y la función del diseño del puente Zhaozhou.
(2) Objetivos de habilidades: los estudiantes aprenderán a captar palabras clave y comprender un párrafo, y mejorarán sus habilidades de lectura, expresión oral y pensamiento.
③Objetivo emocional: sentir las sólidas y hermosas características del puente Zhaozhou y la sabiduría y el talento de los trabajadores de nuestro país. Despertando así el sentimiento de orgullo y orgullo nacional de los estudiantes.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
(1), análisis de los puntos clave de la enseñanza
Comprensión de oraciones clave y métodos para escribir un párrafo en torno a un significado. . Comprender las características majestuosas, fuertes y hermosas del Puente Zhaozhou y la racionalidad y originalidad de su diseño, estimular el espíritu innovador de los estudiantes y desarrollar su imaginación.
(2) Análisis de las dificultades de enseñanza
Los estudiantes tienen poco contacto con las características históricas, arquitectónicas y artísticas del puente y lo desconocen mucho. En el aprendizaje en el aula, se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que estudien mucho, exploren activamente, comprendan la originalidad del Puente Zhaozhou y comprendan profundamente la cultura del puente.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
(1) La duda
La duda es a menudo un comienzo innovador. En la enseñanza, no permita que los niños sean "librescos" o "arrogantes" y se atrevan a dudar de cosas que se han convertido en conclusiones finales. Zhu Zeng dijo: "A quienes no tienen dudas en la lectura se les debe enseñar a tener dudas, y a quienes tienen dudas no deben tener dudas. Sólo aquí pueden progresar. Por lo tanto, cuando se trata de la enseñanza de textos completos, los animo". Los niños pueden cuestionar con valentía y luego aprobar la investigación y exploración de las tres características del puente Zhaozhou en el artículo, así como "por qué el puente Zhaozhou es mundialmente famoso", "por qué este diseño es un trabajo pionero" y "por qué el El puente Zhaozhou encarna la sabiduría y el talento de los trabajadores de la antigua China". Después de obtener la respuesta, lo que los niños de esta clase obtienen es de la transformación de duda en duda y de duda en duda.
(2) Método de liberación de soporte.
“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar”. La enseñanza en el aula debe conceder gran importancia a la orientación de los métodos de aprendizaje y cultivar la capacidad de autoaprendizaje y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. De acuerdo con las características de este curso, se adopta el método de "sacar inferencias de un ejemplo y combinar apoyo y práctica". Primero, el maestro ayuda a los estudiantes a aprender el segundo párrafo. El maestro los guía para que comprendan las palabras clave y comprendan el método de aprendizaje de un párrafo, y luego les permite usar este método para aprender el tercer párrafo, con el objetivo de enseñarles a estar dispuestos. para aprender y aprender bien.
②El método de "leer en lugar de hablar"
La nueva reforma curricular aboga por: centrarse en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, que es un medio importante para ayudar a los estudiantes a comprender el texto. Este pasaje fue escrito en el "hermoso" lugar del Puente Zhaozhou, y el lenguaje es vívido y hermoso. Esta parte de la enseñanza permite a los estudiantes comprender y experimentar a través de diversas formas de lectura.
③Método de "enseñanza intuitiva"
Mediante el uso combinado de proyección, audio y vídeo, las demostraciones intuitivas pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender textos, inspirarlos a pensar y avanzar. dificultades de enseñanza.
Ley de aprendizaje
Adáptese a los métodos de enseñanza y utilice el método de aprendizaje "preguntar-leer-dibujar-pensar-argumentar-hablar" para comprender el texto en diversas enseñanzas y capacitaciones en el aula. , cultivar habilidades y cultivar sentimientos.
En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza.
1. Cuestionar las importaciones y estimular el interés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. La investigación psicológica muestra que si los estudiantes están interesados en aprender contenidos, tendrán un estado de ánimo feliz y un fuerte deseo de conocimiento, y el aprendizaje tendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Al comienzo de la enseñanza, guié a los niños para que hicieran preguntas audaces y planteé sus propias preguntas sobre la "conclusión" del artículo, como "Comparado con los puentes modernos, el puente Zhaozhou no es ni ancho ni largo". Seis preguntas de gran valor de investigación, entre ellas "¿Por qué el autor dice que es majestuoso", estimularon el interés de los niños por aprender.
2. Guíe el descubrimiento y resuelva el problema de "¿Por qué se dice que el puente Zhaozhou es magnífico?"
Para guiar a los niños a comprender el puente Zhaozhou desde una perspectiva histórica, elegí utilizar la tecnología de la información aquí. Al dejar que los niños observen otros puentes de arco de piedra de la misma época que el puente Zhaozhou, puedo descubrir las diferencias entre estos puentes y el puente Zhaozhou, entendiendo así el estado histórico del puente Zhaozhou y comprendiendo su grandeza. Basándome en la comprensión de los niños, me centré en las características "majestuosas" del artículo y los guié para que comprendieran cómo el autor escribía claramente leyendo en voz alta.
Además, a los niños se les presentan métodos descriptivos que utilizan números para describir de forma concreta.
3. Explora de forma independiente y resuelve "¿Por qué es fuerte?"
Al abordar este vínculo, dejo audazmente de lado el presagio de la pregunta anterior y dejo que los niños encuentren la respuesta en la lectura.
4. Utilice el método de aprendizaje para estudiar por su cuenta el tercer párrafo.
Cualquier habilidad se puede formar mediante la práctica continua y el entrenamiento repetido. Para que los estudiantes dominen el método de aprendizaje de captar palabras clave y comprender un párrafo. El tercer párrafo permite audazmente a los estudiantes estudiar por su cuenta en función de las características de los materiales didácticos.
①Los estudiantes aprenden el tercer párrafo por sí mismos.
A. Los estudiantes encontraron la palabra clave: belleza.
B. Los estudiantes hacen preguntas basadas en palabras clave, resumen y muestran: ¿Cuál es la belleza del puente Zhaozhou? ¿Qué tan hermoso es?
C. Los alumnos discuten en la misma mesa.
(2) Sobre la base del autoestudio de los estudiantes, los profesores deben dominar las oraciones que describen los dragones en detalle y comprender profundamente este párrafo.
A. Deje que los estudiantes encuentren oraciones que describan específicamente a los dragones y marquen los tipos de dragones.
B. Utilice la proyección para mostrar tres tipos de dragones, lo que permitirá a los estudiantes sentir intuitivamente varios patrones a través de la observación y comprender el significado de "girar, patas delanteras, inclinarse, mirar hacia atrás y mirar a lo lejos".
C. Comprender la diferencia entre "algunos" y "todos". Maestro antimisiles: El maestro piensa que no solo hay tres tipos de dragones escritos en el libro, sino también un "dragón errante", ¿qué opinas? Estimular la discusión y el análisis de los estudiantes.
D. Léelo una y otra vez para sentir la belleza. A través de diversas formas, como lectura de lista, lectura libre, lectura conjunta, lectura de roles, etc., todos pueden participar y practicar. Saboree la sensación "viva" del dragón en la lectura perceptiva.
E. Conocer las características de la escritura e implementar una formación en transferencia. Según lo que acabas de aprender, ¿cuál es la relación entre estas dos frases sobre dragones? ¿Se puede cambiar (puntos, total) a puntos totales? Hoy vamos a aprender sobre el "puente". Si el maestro te pide que digas una oración alrededor del "puente" en el patrón de oración "algunos"...algunos...algunos..."todos, ¿puedes hacerlo? Realiza una capacitación de transferencia. Con este tipo de diseño, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido, lo que no solo profundiza la comprensión del conocimiento aprendido, sino que también promueve el desarrollo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de hablar de los estudiantes, lo que se puede decir que es "matar tres pájaros de un tiro". p>
③Aprenda oraciones de transición. Los estudiantes encuentran la oración que conecta los dos contenidos de "rigor" y "belleza", comprenden la oración de transición y discuten y resumen su función de "conectar el anterior y el siguiente"
5. Lea y estudie el cuarto párrafo.
A través del estudio anterior, los estudiantes ya obtuvieron la información del cuarto párrafo, así que use el método de lectura en lugar de hablar para leer los sentimientos. de orgullo y orgullo.
6. Salir de clase. Resumir y profundizar
Además del Puente Zhaozhou, ¿sabes qué otros edificios antiguos famosos tenemos? >
¿Qué piensas?
En resumen, deja que los estudiantes hablen sobre sus experiencias emocionales y alcancen un estado en el que sus emociones se resignen al destino, humedezcan las cosas en silencio y acepten la educación ideológica sutilmente. p>