Resumen de la labor docente de los profesores de chino 1
Sin saberlo, ha finalizado un semestre de labor docente. El trabajo específico se resume de la siguiente manera:
1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, concedo gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Se hacen esfuerzos para que los estudiantes se interesen en aprender y disfruten aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.
2. Comprender las sensaciones de la lectura y hacer "viva" la enseñanza en el aula.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma.
Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Las ricas islas Paracelso", guié a los estudiantes a comentar así: "¿Qué crees que te dejó una profunda impresión después de estudiar este texto? Elige uno de ellos y dilo". los estudiantes expresan plenamente sus verdaderos sentimientos, se les orienta a elegir la esencia de su comprensión lectora y a realizar expresiones específicas, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.
En tercer lugar, tender puentes después de clase.
Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, debemos extenderlo y expandirnos activamente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino "
En la práctica de la reforma curricular, nos hemos extendido. el alcance de la enseñanza china a una amplia zona del cielo y la tierra. Permita que los estudiantes lean libros extracurriculares como "Viaje al Oeste" a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Preste atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.
Aunque he hecho lo mejor que pude para completar las tareas docentes de este semestre y logré ciertos resultados, todavía estoy lejos de los requisitos. ¡En el futuro, continuaré trabajando duro y esforzándome por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes!
Resumen del trabajo docente de los profesores de chino 2
Con la ayuda y orientación de líderes y colegas, a través de sus propios esfuerzos, continuarán superando sus debilidades y posicionándose correctamente. Ha habido avances significativos en la enseñanza y otros trabajos. Especialmente este semestre, fui responsable de la clase de chino de sexto grado y completé con éxito las tareas de enseñanza. Con mi enseñanza y examen eclécticos, creé un modelo en la historia de la enseñanza del chino. Me fijé una meta al comienzo de la escuela e hice todo lo posible para enseñar bien este curso. Después de un semestre de arduo trabajo, finalmente logré mi objetivo. Aunque surgieron algunos problemas durante el proceso de enseñanza debido a la falta de experiencia y paciencia, en general, tanto el plan de enseñanza como el efecto de enseñanza fueron exitosos. En los últimos meses, mi arduo trabajo ha sido reconocido unánimemente por profesores y estudiantes, y mis logros en la enseñanza son obvios para todos. Si tengo que hablar personalmente de las ventajas, puedo citar los siguientes puntos:
Primero, erudición rigurosa.
Este semestre, ya soy profesor de chino senior y siento profundamente que me falta experiencia docente.
Para llegar al estado lo más rápido posible, pasé mucho tiempo escuchando más de 20 lecciones de 12 maestros de nuestra escuela, absorbí las ventajas de los demás y las usé para mi propio uso. Gracias a mi arduo estudio, he acumulado una rica experiencia en aplicaciones. Aun así, siento profundamente que no soy lo suficientemente bueno y que no tengo suficiente experiencia. Desde el comienzo del semestre, comencé a recopilar información de diversas fuentes y preparé una gran cantidad de materiales de revisión para los estudiantes. Me he suscrito a varios periódicos y publicaciones periódicas y, a menudo, voy a la sala de lectura para leer periódicos y publicaciones periódicas para aumentar mis conocimientos, ampliar mis horizontes y aumentar mis conocimientos. En el proceso de enseñanza, especialmente en el ámbito académico, nunca debemos dejar de lado los problemas, ser meticulosos, buscar la excelencia y pedir humildemente consejo en áreas desconocidas del curso.
2. Tener una actitud de trabajo seria y ser extremadamente responsable con los estudiantes.
No escatimo esfuerzos para brindar lecciones adicionales a los de bajo rendimiento. Esforzarse por que los estudiantes aprendan de forma más sólida y firme. Durante el proceso de enseñanza, puedo observar atentamente las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y encontrar rápidamente soluciones a los problemas. Me aprovecho de la situación, no sigo las reglas y las cumplo. Al mismo tiempo, presto atención al desarrollo integral de la calidad integral de los estudiantes y les exijo estrictamente en la vida diaria y en los exámenes, a veces hasta un punto severo. Los estudiantes se quejaron mucho al principio, pero no relajé mis exigencias. Para mejorar el desempeño de los de bajo rendimiento, trabajé duro, me devané los sesos y probé todos los medios. Y poner mucho esfuerzo en ello.
En tercer lugar, cumplir las tareas asignadas por los superiores de forma activa, rápida, con buena calidad, sin imponer condiciones ni requisitos.
Trabajar duro y no tener quejas refleja el buen estilo de trabajo y el carácter moral de un maestro popular. Siempre que recibo una tarea de un líder, siempre la completo al pie de la letra, escucho las críticas de los demás con la mente abierta y mejoro mis propios defectos.
El cuarto y último aspecto es la forma en que abordo mi trabajo y las personas que me rodean.
Mi personalidad única, mis principios de vida y mi inusual forma de pensar, desde cierta perspectiva, también aportan un soplo de aire fresco a la enseñanza del chino. Bajo mi liderazgo, todos los estudiantes aceleraron su progreso consciente o inconscientemente, y sin darme cuenta proporcioné un buen catalizador para la enseñanza del chino.
Por supuesto, existen muchos estándares para medir a un docente, es decir, así como la escuela exige a todos los docentes: los docentes deben ser modelos a seguir en todas partes. En términos de carácter moral, no creo que tenga muchos problemas. Después de todo, soy un compañero sobresaliente, bien educado, bien capacitado, culto y con habilidades básicas. Ideológicamente, a menudo me exijo con un sentido de patriotismo e * * industrialismo, me motivo con hazañas de celebridades y citas célebres, para no tener ningún defecto en mi carácter moral y no dejar lugar a nadie a quien culpar en este sentido. Lo único es que he estado influenciado por diversas literaturas y arte románticos durante mucho tiempo, lo que hace que mi actuación externa muestre demasiado romanticismo e idealismo, y en ocasiones parezca incompatible con la sociedad real actual.
5. Mis objetivos para el futuro son:
Primero, exigirme más estrictamente en el trabajo en lugar de quedarme quieto y ser moralista.
En segundo lugar, sed modestos y prudentes, y guardaos de la arrogancia y la impetuosidad. En el trabajo, aprendo humildemente de la experiencia docente avanzada de mis colegas, sigo sus consejos cuando los encuentro y tomo la iniciativa para establecer buenas relaciones con mis colegas. Habla con cuidado y compórtate apropiadamente.
En tercer lugar, en otros aspectos, debemos ser más proactivos a la hora de completar las tareas asignadas por los superiores, corregir carencias, corregir deficiencias y perfeccionar el trabajo. Aprenda más habilidades profesionales en la escuela, esfuércese por adquirir múltiples habilidades en una especialidad y obtenga mejores resultados en el trabajo. Pero estoy decidido a trabajar duro para hacer todo el trabajo organizado por la escuela, tratar el trabajo docente con todo el corazón, inculcar el conocimiento que he dominado a los estudiantes sin reservas y trabajar duro hasta la muerte.
En resumen, desde que elegí la profesión de docente, significa dedicación y sacrificio. Seguiré derramando mi juventud y sudor por la causa de la educación, y usaré mi sangre y mi vida para recompensar a mis líderes. y confidentes.
Resumen del trabajo docente del profesor de chino 3
Se termina un semestre de trabajo y dejamos el tercer grado de la escuela secundaria. Personalmente, el trabajo de este semestre es intenso, satisfactorio y lleno de esperanza. Como profesora de chino de escuela primaria, al recordar el trabajo docente de este semestre, tengo infinitas emociones en mi corazón.
Resuma los siguientes aspectos:
Primero, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
Hobby es profesor. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, la introducción de nuevos cursos permite a los estudiantes estar expuestos a un ambiente relajado tan pronto como comienzan las clases y aprender chino inconscientemente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en la situación; también puede presentarlo a través de la narración y desencadenar el diseño al despertar intereses y diseñar suspenso. Puede despertar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes. no sólo una simple narración.
En segundo lugar, centrarse en sentar una base sólida y utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza.
1. Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura en el tercer grado de la escuela secundaria. Este semestre, presto atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. Presto atención a las sugerencias en clase, uso libros de escritura para guiar la escritura de los estudiantes y exijo estrictamente que los estudiantes escriban en serio después de clase.
2. Prestar atención al cultivo de la capacidad lectora.
En la docencia, fortalezco constantemente la práctica de palabras y oraciones, y guío a los estudiantes a comprender correctamente las palabras consultando el diccionario y contactando con el contexto. Al estudiar el texto, primero leo el texto de muestra para que sirva como demostración. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen sobre sí mismos como personajes del texto.
3. Preste atención a la acumulación y mejore la capacidad de escritura de los estudiantes.
El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para motivar a los estudiantes a escribir buenas composiciones, comienzo con la acumulación de palabras y frases en las composiciones y exijo que los estudiantes persistan en leer y memorizar buenas palabras y oraciones todos los días. Después de un semestre de uso de prueba, el vocabulario de los estudiantes de esta clase ha aumentado considerablemente y sus habilidades de escritura también han mejorado significativamente.
4. Prestar atención a la práctica de las habilidades de comunicación oral.
La comunicación oral es una forma eficaz de cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes. Sólo si están dispuestos a hablar y hablar podrán escribir. Por lo tanto, aprecio cada oportunidad de comunicación oral. En cada clase, los estudiantes deben hablar completamente sobre el tema. Cada clase de comunicación oral lleva a los estudiantes a crear situaciones de comunicación, todos los estudiantes participan en la comunicación y se enfoca en ejercicios de habla y escucha.
En tercer lugar, reflexión laboral
Debido a sus capacidades limitadas y su insuficiente experiencia docente, todavía existen muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente:
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos. Por ejemplo, malos hábitos de escritura, postura incorrecta al escribir, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes incluso garabatean. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O cuando te encuentras con dificultades, no tienes una voluntad fuerte y no tomas la iniciativa para superarlas y resolverlas.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Por ejemplo, la capacidad de escritura de los estudiantes de secundaria de la clase es relativamente fuerte, pero existe una gran diferencia entre los mejores estudiantes y los malos. Como resultado, el nivel de escritura de toda la clase es desigual. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
3. Los estudiantes de la clase están seriamente polarizados y es necesario fortalecer la orientación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En el futuro, estudiaré más, mejoraré, estudiaré más los materiales didácticos y exploraré un conjunto de métodos de enseñanza de mi propio estilo. Se acerca el nuevo año escolar. Un grupo de profesores jóvenes y enérgicos como nosotros seguirán haciendo su trabajo con los pies en la tierra y trabajando juntos para contribuir al desarrollo de la escuela.
Resumen del trabajo docente del profesor de chino 4
La composición es el problema más problemático para los estudiantes. Los estudiantes tienen dolor de cabeza al escribir, los profesores tienen dolor de cabeza al leer y los estudiantes que tienen dolor de cabeza al escribir todavía no están interesados. El interés es el punto de partida para escribir una buena composición. Para lograr ciertos resultados en la enseñanza de la composición, los profesores chinos deben hacer todo lo posible para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, de modo que puedan aprender a escribir de forma pasiva en lugar de activa.
Los profesores deben "dejar ir" audazmente sobre la base de guiar a los estudiantes a escribir, dejar que digan lo que quieran decir y expresar lo que ven, oyen y piensan de diversas maneras sin escrúpulos, para que el interés de los estudiantes surja naturalmente. las personas escritas por estudiantes se enriquecerán y cobrarán vida.
En resumen, cuando los estudiantes tienen problemas para escribir, debemos darnos cuenta claramente de que los niveles de escritura de los estudiantes son diferentes debido a diferencias en sentimientos, experiencias y personalidades. Los profesores deben movilizar plenamente el interés de los estudiantes por la escritura para que puedan escribir felices y deshacerse de los obstáculos de la escritura.
Resumen en cinco páginas del trabajo docente de los profesores chinos
En un abrir y cerrar de ojos, otro semestre llega a su fin. Durante este año escolar, he estado enseñando seriamente y trabajando duro como siempre. Estoy emocionado de contarles sobre mi año en el trabajo.
1. Corregir pensamientos, enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás.
Como docente, sé muy bien que mis conceptos y perspectivas de enseñanza afectan directamente mi dirección y métodos de enseñanza. Entonces, déjame comenzar con mis propios pensamientos. Este año, participé en la capacitación sobre los nuevos libros de texto y el nuevo programa de estudios, y obtuve una nueva comprensión de los nuevos libros de texto y el nuevo programa de estudios. Algunas personas pueden pensar que no se puede aprender nada en tan solo unos días, pero creo que se puede aprender mucho si se estudia mucho.
Al mismo tiempo, también participó en la conferencia especial sobre "Educación basada en estudiantes" organizada por el Departamento de Educación, organizada por el Sr. Guo, supervisor de doctorado en la Universidad Normal del Sur de China, y estableció la idea educativa de que "el sujeto de la educación es el alumno".
En segundo lugar, seguir estudiando nuevos programas de estudios y nuevos materiales didácticos.
Soy nuevo en la enseñanza; soy nuevo en el nuevo programa de estudios y los nuevos materiales didácticos. Como dice el refrán: Conócete a ti mismo y al enemigo, y podrás librar cien batallas sin peligro. Con este fin, para comprender mejor la dirección, los requisitos y los propósitos de los nuevos libros de texto y las nuevas reformas de las aulas, utilicé recursos informáticos en línea y libros y publicaciones periódicas relevantes solicitados por la escuela para aprender el nuevo programa de estudios a través de varios canales después de la enseñanza.
Al comienzo de cada semestre, comencé a leer los nuevos libros de texto para comprender la información de los libros de texto y los puntos relevantes de diversos conocimientos, a fin de comprender y familiarizarme con los libros de texto.
En tercer lugar, apoyar y trabajar duro para llevar a cabo reformas en las aulas.
Cuando la brisa primaveral de la reforma de las aulas sopló en la hermosa ciudad de Shunde, yo ya llevaba un año enseñando. Como nuevo docente, no sólo apoyo esta reforma del aula, sino que también apoyo e implemento la reforma del aula con acciones prácticas.
Porque para aquellos de nosotros, profesores que acabamos de salir de la escuela y subir al podio, este nuevo concepto y método de enseñanza es fácil de entender, porque nos afectan relativamente menos los métodos de enseñanza tradicionales y El modelo de enseñanza aún no está definido.
Por eso, en mi enseñanza diaria, siempre presto atención a explorar constantemente varios métodos de enseñanza nuevos y buenos y a tratar de utilizar varios métodos de enseñanza eficaces.
En cuarto lugar, los estudiantes deben desempeñar el papel principal en la enseñanza.
Los estudiantes son el objeto y sujeto de la enseñanza. Los profesores son sólo guías en la enseñanza. En la enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. Como dice el refrán, es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Significa que enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar. Creo que esta frase también es muy adecuada para la enseñanza.
Por lo general, siempre pido a los estudiantes que obtengan una vista previa, prueben nuevos materiales y brinden orientación correcta de manera oportuna cuando encuentren problemas o dificultades. Deje que los estudiantes tengan sed de conocimiento cuando encuentren dificultades y luego infórmeles el método a tiempo. De esta manera, los estudiantes tendrán una impresión más profunda de los puntos de conocimiento, lo que favorece el dominio del conocimiento.
A aquellos alumnos que quieren ser vagos y no hacer los deberes, suelo decirles: De nada sirve copiar las respuestas. Todos los profesores conocen las respuestas del libro, pero si solo el profesor. te dice las respuestas y no dominas el método, no volveré a hacer las mismas preguntas en el futuro. Así como tu mamá te ayudó a vestirte esta mañana. Si no sabes si peinarte primero o abotonarte primero, mañana no te vestirás. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de dominar los métodos de aprendizaje.
5. Integrar la educación moral en la enseñanza.
Al mismo tiempo, porque también soy el director. Por tanto, la educación moral de los estudiantes es también una de mis principales tareas. Por lo general, no solo utilizo clases, clases y clases de equipo de educación moral para educar a los estudiantes, sino que también presto atención a la penetración de la educación moral de los estudiantes en la enseñanza.
Profesores y trabajadores tienen trabajos diferentes y resultados diferentes.
Si los trabajadores no se toman en serio la producción, es posible que sólo produzcan uno o dos productos inferiores, y si los maestros no prestan atención, los estudiantes pueden no sólo ser malos estudiantes con malas calificaciones, sino también escoria social que daña a la sociedad y al pueblo. Por lo tanto, presto gran atención a la penetración de la educación moral de los estudiantes en la enseñanza.
Por ejemplo, cuando hablo de "las ranas comen plagas", primero les pido a los estudiantes que comprendan el significado literal de la palabra "plaga". Cuando los estudiantes entienden que las plagas son dañinas para los humanos, pregunto: dado que las "plagas" son dañinas para los humanos, ¿deberían eliminarse? Después de obtener una respuesta positiva de los estudiantes, volví a preguntar, esa rana puede ayudarnos a eliminar plagas. ¿Crees que las ranas son beneficiosas o perjudiciales para los humanos? Por lo tanto, eduque a los estudiantes para que protejan a los insectos beneficiosos.
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