Plan de lectura personal para profesores de chino 1 Suhomlinsky dijo: "La creencia infinita en el poder de los libros es uno de los verdaderos significados de mis creencias educativas". Badan dijo: "La lectura no puede cambiar la duración de la vida. Pero sí". Puede cambiar la amplitud de la vida. La lectura no puede cambiar el punto de partida de la vida, pero puede cambiar el punto final de una persona. "Para crear un campus académico, la profesión especial de los profesores determina que cada profesor debe convertirse en un" erudito "y. un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan. Para fortalecer la construcción de un "campus libresco", mejorar la conciencia lectora de los docentes y promover su rápido crecimiento, se formula especialmente un plan de lectura docente:
1 Ideología rectora
Construir una "sociedad del aprendizaje" con el partido Guiados por el espíritu de la escuela, guiados por la creación de una "escuela de aprendizaje", aprovechando nuevos experimentos educativos como una oportunidad, implementando los requisitos de los nuevos estándares curriculares, utilizando novedosos y Como medio de actividades de lectura vívidas, aprovecharemos al máximo los recursos humanos, financieros y materiales y nos esforzaremos por crear una atmósfera de aprendizaje en la que los profesores y los estudiantes interactúen, amen la lectura, estudien mucho y comprendan cómo leer, creando un "estilo de aprendizaje" moderno y sólido. "
2. Objetivo de la actividad
1. La educación debe estar "conectada con los libros". Los profesores que "toman los libros como compañeros" defienden activamente el concepto de "tener libros como compañeros". ", ampliar la alfabetización cultural de los docentes, establecer una ética docente noble y disfrutar de la alegría del aprendizaje y de la vida.
2. Centrándose en la construcción de la ética docente y la nueva reforma curricular, implementar un plan de lectura para todos los docentes para guiarlos a formar sus propias creencias de vida correctas, estimular el entusiasmo de los docentes por trascender a sí mismos y hacer de la lectura un hábito de vida del profesor.
3. Incrementar la lectura extracurricular para profesores y estudiantes, mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, crear un entorno de vida para profesores y estudiantes, optimizar continuamente la construcción del equipo docente y mejorar la calidad y el nivel general. de profesores y estudiantes.
3. Medidas principales:
1. Autoestudio personal, aprovechar al máximo su tiempo libre para leer libros relevantes, desarrollar el hábito de no leer, tomar notas de lectura con frecuencia, y escribe tus experiencias. Asegure media hora de lectura todos los días, haga de la lectura una acción consciente y haga del aprendizaje sus propias necesidades.
2. "Seis combinaciones" en actividades de lectura: combinar lectura con reflexión, promover la lectura con preguntas, investigar problemas y resolver problemas, combinar la lectura con la práctica, aplicar lo aprendido y centrarse en resultados prácticos; Combinar la lectura con el trabajo de "integración de la enseñanza en la escuela y la capacitación en investigación y en la escuela" para resolver eficazmente los problemas en la práctica, combinar la lectura personal con el aprendizaje concentrado, amplios intercambios, inspiración mutua y mejora común; el nuevo plan de estudios, integrar nuevos cursos, implementar nuevos cursos combinar lectura con emancipar la mente, mejorar la comprensión e innovar ideas de trabajo;
3. Combinar las actividades lectoras con la enseñanza en el aula. Es necesario utilizar conceptos educativos modernos para guiar las prácticas educativas y docentes, centrarse estrechamente en el desarrollo y las necesidades de los estudiantes y proporcionar un espacio abierto para el desarrollo de los estudiantes. Al estudiar las teorías educativas, debemos cambiar oportuna y conscientemente los conceptos educativos, reflexionar sobre la enseñanza y comprender verdaderamente que "leer" es útil y "usar" es gratificante.
4. Insistir en combinar la lectura con la reflexión, leer con preguntas, buscar soluciones a los problemas y concentrarse en escribir buenas experiencias de lectura. Adherirse a la combinación de lectura y reforma curricular, comprender integralmente el nuevo currículo, integrar los nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula e implementar el nuevo currículo.
4. Disposiciones de lectura:
Lea más y tome más notas, para que se puedan acumular conocimientos y los pensamientos puedan seguir el ritmo de los tiempos. Arma tu mente con ideas y conceptos educativos avanzados. Lea intensivamente un trabajo educativo y docente cada semestre.
La lectura puede cambiar el espíritu, el temperamento y el carácter de los profesores "Están llenos de poemas y libros". La lectura puede permitir a los docentes hacer crecer continuamente su sabiduría profesional, haciendo que su enseñanza brille con agilidad y sabiduría, llena de vitalidad creativa y alegría. La lectura puede cambiar la vida de un maestro y también puede impulsar a los maestros a pensar constantemente en el trabajo, la vida y la vida de la enseñanza, mejorando así su propio nivel de vida y sublimando sus vidas.
Plan de lectura personal de los profesores chinos 2 La lectura de los profesores no es sólo el requisito previo para la lectura de los estudiantes, sino también el requisito previo para toda la educación. Integre las actividades de lectura en su propia labor educativa y docente, promueva la combinación y reflexión de la práctica y la teoría docente y mejore la calidad del cultivo moral de los docentes.
Como profesor de chino de escuela primaria, a través del estudio de las teorías educativas clásicas, debemos mejorar nuestros niveles teóricos y prácticos, mejorar nuestras capacidades de innovación educativa y docente y de investigación educativa, promover la reforma curricular, ser competentes en impartir nuevos cursos y convertirse en profesores de escuela primaria dinámicos que cumplan con los requisitos de una educación de calidad. Por la presente cree un plan de lectura personal.
1. Ideología rectora:
Utilizar el plan de lectura escolar como guía de acción, estudiar de manera integral para mejorar la alfabetización cultural general, mejorar el nivel de la teoría educativa y actualizar constantemente los conceptos educativos. . A través de la lectura, podemos ejercitar nuestra capacidad de pensar sobre temas educativos y habilidades de pensamiento crítico, esforzarnos por cambiar nuestros conceptos y patrones de pensamiento y llevar a cabo innovaciones educativas a través de la lectura de clásicos, ¡podemos enriquecer nuestras vidas y hacerlas más emocionantes a través de la lectura! Mientras nos nutrimos de los libros clásicos, debemos medirlos con la perspectiva de los tiempos, pensar con nuestros propios pensamientos e internalizar los libros verdaderamente sobresalientes en nuestra propia mirada al mundo, mejorar la comprensión internacional, respetar las culturas de todos los países y; nacionalidades y heredar la cultura tradicional y el espíritu de la nación china son la corriente principal.
2. Objetivos personales de lectura:
1. Mejorar el nivel teórico y el nivel de investigación científica, mejorar la capacidad de práctica educativa y adaptarse continuamente a las necesidades del desarrollo de la educación moderna.
2. Cambiar el concepto de educación, adoptar una visión de largo plazo, construir una posición estratégica desde una altura estratégica, participar activamente en la nueva reforma curricular y llevar a cabo la innovación educativa.
3. A través de la lectura, los profesores pueden mejorar aún más su pensamiento, ampliar sus horizontes y acumular experiencia docente, formando así su propio estilo de enseñanza único.
4. Enriquece tu vida extraescolar, enriquece tu mundo interior y mejora tus conocimientos y cualidades humanísticas.
3. Contenido de lectura:
Conferencia sobre nueva educación de marzo de Zhu Yongxin.
En abril, "El nuevo diálogo sobre educación" de Zhu Yongxin
En mayo, "En el camino de la nueva educación" de Zhu Yongxin
En junio, "En el camino de la nueva educación" de Zhu Yongxin Escritura de New Education sobre "The Edge".
Cuarto, medidas de lectura:
1. Utilice todo el tiempo para autoestudiar activamente, modifique sus métodos de enseñanza en cualquier momento durante el proceso de aprendizaje, prepare cuidadosamente las lecciones basadas en lo que tiene. aprendido y mostrar novedad, estilo de enseñanza audaz y eficaz. Después de clase, redactar reflexiones y ensayos guiados por los conocimientos teóricos aprendidos.
2. Tome la iniciativa de comunicarse con sus colegas y discutir su experiencia de lectura. Utilice el tiempo para la preparación colectiva de lecciones, el aprendizaje empresarial y las actividades de enseñanza e investigación para intercambiar activamente buenos libros con otros profesores y experimentar la experiencia de la lectura. De superficial a profundo, de fácil a difícil, en espiral ascendente, primero lea lecturas intensivas, teoría política, clásicos literarios chinos y extranjeros antiguos y modernos relacionados con la educación y la enseñanza, lectura superficial y lectura rápida.
3. Asegúrate de estudiar media hora todos los días. Organice sus notas de lectura cada semana para garantizar la efectividad de su lectura.
4. Aprovechar al máximo Internet, leer en línea y comprender y dominar la información y las tendencias de la educación y la enseñanza.
5. Concéntrate en el autoestudio y toma la iniciativa de aprender y extraer después de clase y en los días de descanso. Centrarse en la enseñanza educativa, la teoría educativa y la teoría de la reforma docente. Con la ayuda de libros de fama mundial, esfuércese por mejorar su propio cultivo.
Plan de lectura personal para profesores de chino 3 1. Ideología rectora:
Los libros son la escalera del progreso humano y la nutrición del mundo entero. En la actual era de la información en constante cambio, sólo dominando una gran cantidad de información educativa eficaz y desarrollando constantemente conocimientos y habilidades adecuados a las capacidades cognitivas y los niveles de desarrollo de las personas podrán los educadores adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo educativos.
Leer más y leer buenos libros es la única manera.
Responderé activamente a la actividad de lectura "Construyendo un Campus Académico" llevada a cabo por todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela, y me instaré a colisionar, agitar, sublimar, reflexionar y eliminar el desperdicio en la lectura. consolidar la base profesional y acelerar el desarrollo profesional.
2. Objetivos de la actividad:
1. Leer un artículo sobre educación y enseñanza todos los días.
2. Leer una publicación de educación y enseñanza cada mes.
3. Leer dos monografías educativas y docentes cada semestre.
4. Escribe notas de lectura y experiencias de lectura cada semestre.
3. Arreglos de lectura específicos:
Estudiar dos monografías designadas por el departamento de educación superior cada semestre, y seleccionar libros y artículos relevantes para leer de acuerdo con las necesidades del desarrollo de la carrera. enseñas y aprendes.
1. El autoestudio es la principal forma de lectura y aprendizaje. Aprovecha al máximo tu tiempo libre para leer monografías sobre aprendizaje, teoría educativa y conocimientos profesionales designadas por las autoridades de educación superior.
Además, aprovechar al máximo las monografías y publicaciones docentes encargadas por el colegio para alcanzar nuevos objetivos docentes de forma eficiente y ahorrando tiempo.
(1) Insista en participar en diversas actividades de capacitación, especialmente en la escuela, y preste atención a moderarse durante la capacitación.
Aprende conceptos avanzados como gestión de clases y enseñanza en el aula, enseña mientras aprendes e integra la teoría con la práctica.
(2) Compra libros y léelos tú mismo.
En el proceso de aprendizaje, escriba sus propias opiniones y opiniones, escriba reflexiones y ensayos, especialmente registre sus logros y experiencias todos los días.
2. Aprovechar al máximo los libros existentes en la biblioteca de la escuela, animarse a aprovechar el tiempo libre después de clase para leer, enriquecer su propia cultivación y esforzarse en dar a los alumnos un vaso de agua, primero un cubo de agua, o incluso el mar.
3. Utilice el tiempo posterior a las actividades semanales de enseñanza, investigación y estudios empresariales como tiempo fijo de lectura, registre cuidadosamente sus clases, escuche las clases, aprenda teorías y experiencias de enseñanza y educación avanzada, y discuta la enseñanza con sus compañeros. en forma escrita ganancias y confusiones.
4. Realizar periódicamente actividades de intercambio de lectura.
Debes anotar tu experiencia lectora mientras lees, y realizar actividades de intercambio lector con compañeros del grupo de docencia e investigación para aprender unos de otros y compartir recursos.
5. Revisa y muestra notas de lectura con regularidad.
Cada semestre, selecciona al menos una reflexión, pensamiento aleatorio o trabajo de alta calidad de no menos de 2000 palabras para participar en diversas actividades de evaluación de trabajos en todos los niveles.
6. Integrar las actividades lectoras con los efectos didácticos en el aula y actividades docentes relacionadas.
Mientras estudiamos monografías teóricas, también debemos aprender de la práctica docente. Con base en el principio de aprendizaje y aplicación consistentes, debemos participar activamente en diversas actividades de formación docente, fortalecer el aprendizaje y la reflexión en la práctica y asistir a más conferencias. y aprender del aprendizaje entre pares.
Cuarto, arreglos de lectura específicos:
En el primer semestre, aprendí "ser un maestro sabio", "el interés es el mejor maestro", etc. Mis compañeros y yo realizamos actividades mensuales de intercambio de lectura, participamos en un destacado concurso de ensayos docentes cada semestre y también participamos en un concurso de trabajos.
En el segundo semestre estudié "Mis ideales educativos" e "Ideales y sabiduría educativos". Realicé actividades de intercambio de lectura con los profesores de mis compañeros. Realicé un excelente concurso de ensayos docentes cada semestre y participé en. un concurso de ensayos. Envíe artículos a varias revistas cada semestre.