Los datos principales del sexto censo se publicaron recientemente, lo que ha atraído una amplia atención de todos los ámbitos de la vida. Los datos de las encuestas reflejan los cambios dramáticos en la población de China en la primera década del nuevo siglo. Los cambios demográficos en particular pueden tener un enorme impacto en la educación. ¿Cómo responderá la educación a la nueva situación?
La población en edad escolar ha disminuido significativamente.
La proporción de personas de 14 años en la población total se ha reducido en 6,29 puntos porcentuales en comparación con hace 10 años. La población promedio por hogar en 31 provincias, regiones autónomas y municipios es de 3,10 personas, una disminución de 0,34 personas desde 3,44 personas en el censo de 2000. El tamaño de la familia continúa reduciéndose, principalmente debido a la disminución del nivel de fertilidad en China, el aumento de la población migrante y los jóvenes que viven de forma independiente después del matrimonio.
La población flotante ha aumentado significativamente.
El número de inmigrantes ha aumentado significativamente en los últimos 10 años, superando los 200 millones. En comparación con el censo de 2000, el número de personas cuyo lugar de residencia no coincide con la ciudad o calle donde se encuentra su registro de hogar y que han abandonado su registro de hogar durante más de seis meses aumentó en 1,17 millones, un aumento de 81,03. Excluyendo los distritos municipales, la población con hogares separados aumentó en 100,36 millones, un aumento de 82,89. Esto se debe principalmente a que la transferencia acelerada de la fuerza laboral rural de China y el rápido desarrollo económico han impulsado un gran aumento de la población migrante a lo largo de los años.
El grado de desequilibrio en la proporción de sexos al nacer ha disminuido.
La población masculina representa el 51,27 y la femenina el 48,73. La proporción de sexos de la población total disminuyó de 65.438.006,74 en el censo de 2000 a 65.438.005,20 (la población femenina era 65.438.000,00 y la población masculina era 65.438, 0,59 puntos porcentuales más que la población femenina).
El envejecimiento de la estructura poblacional se está intensificando.
La población de 60 años y más representaba 13,26 y la población de 65 años y más representaba 8,87, respectivamente 2,93 puntos porcentuales y 1,91 puntos porcentuales más que el quinto censo nacional, lo que indica que el proceso de envejecimiento de mi país es acelerador.
Fuente: Oficina de Estadísticas de China, 2011-04-28.
Céntrese en la situación de los docentes rurales en zonas afectadas por la pobreza
Cuatro condados de Guangxi: ¿Cambios en los docentes rurales? ¿Viejo? Profesores
Hace unos días, cuando los periodistas entrevistaban a la educación básica rural en Wuming, Hengxian, Napo, Shanglin y otros lugares de Guangxi, se enteraron de que en algunas zonas rurales con condiciones difíciles, algunos profesores jóvenes y destacados Los profesores actuales están envejeciendo y los profesores rurales ya no están disponibles. La educación rural enfrenta el dilema de no tener sucesores. Los datos del condado de Rong muestran que alrededor del 55% de los maestros de escuela primaria del condado tienen más de 40 años. Hay 3.376 maestros rurales en el condado de Huang, incluidos 1.718 que tienen más de 40 años, lo que representa aproximadamente el 50% del total del condado. La edad promedio de los maestros de escuela primaria en el municipio de Langping y el condado de Heng también es de 44 años. Alrededor de 48 profesores de escuelas primarias rurales de Guangxi tienen más de 40 años y sólo 32 tienen menos de 35 años. De hecho, ¿estos datos son similares en Guangxi e incluso en toda la región occidental? Los docentes veteranos se han convertido en la fuerza principal de los docentes rurales. ¿Incluso la mejor escuela primaria central de la ciudad? Una situación similar existe en la escuela primaria central de la ciudad de Baihe. ¿Hay 40 profesores en la escuela y 30 o 50 profesores tienen 40 o 50 años? Hay 30 docentes que tienen 60 años y solo hay dos docentes menores de 30 años.
Fuente: Zhou Shimin, China Education News, 2011-05-15.
Sichuan: Hay una grave escasez de profesores de arte y deportes, y es común enseñar cosas que no se han aprendido.
Un dato estadístico proporcionado por la Oficina de Educación de una ciudad en el este de Sichuan muestra que según el estándar de proporción profesor-alumno de 1:15.348, a los profesores de música se les deberían asignar 1.052, una brecha de 66, y a los profesores de física A los profesores de educación se les deberían asignar 1.500, una brecha de casi 65. Hay problemas pendientes en la cantidad, estructura y calidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias rurales de la provincia de Sichuan. No hay suficientes docentes en materias débiles y es común que haya docentes a tiempo parcial que ya no estudian o cambian a otras materias para enseñar.
Fuente: Li, China Education News, 2011-05-15.
Condado de Yongshou, provincia de Shaanxi: La pérdida de docentes en los condados afectados por la pobreza tiene graves consecuencias
El condado de Yongshou, provincia de Shaanxi, es un condado afectado por la pobreza a nivel nacional. Las limitaciones financieras han resultado en malas instalaciones escolares, malas condiciones de las oficinas y bajos salarios de los docentes.
Los ingresos de los docentes también contrastan mucho con los de los condados circundantes. Según las estadísticas, desde 1995 hasta la actualidad, sólo los profesores de secundaria han perdido a más de 120 personas, la mayoría de ellos con títulos de licenciatura y destacados profesores jóvenes y de mediana edad. escuelas. La pérdida de docentes ha provocado una escasez de docentes y ha aumentado la carga para los docentes en servicio. Si hay escasez de maestros en la escuela secundaria Yongshou, la escuela aumentará la carga de trabajo docente de los maestros en servicio, contratará a algunos maestros jubilados y asignará tareas docentes más pesadas a los maestros jóvenes recién asignados a la escuela. Esto hace que los docentes en servicio sientan una gran carga de trabajo y una gran presión mental. La encuesta mostró que 300 personas, es decir el 60% de los encuestados, consideraban que la carga de trabajo era pesada. Debido a la pérdida de maestros clave, se ha formado un círculo vicioso y se han perdido gravemente estudiantes excelentes, lo que ha resultado en un pequeño número de estudiantes que realizan exámenes de ingreso a la universidad en el condado de Yongshou, una gran brecha con los condados circundantes y una baja satisfacción pública. La pérdida de docentes también trae dificultades a la gestión del personal escolar. Para atraer docentes clave, algunas unidades y localidades han tomado medidas como no archivar registros, no emitir órdenes de transferencia y no realizar procedimientos de flujo de talentos.
Fuente: Wang Xiaoling, China Education News, 2011-05-15.
Noticias de Educación
Organizaciones no gubernamentales exploran la construcción de jardines de infancia privados en zonas rurales occidentales
¿Organizaciones no gubernamentales de bienestar público? ¿Fundación de Desarrollo Rural Western Sunshine de Beijing? Se han establecido más de una docena de jardines de infancia rurales en las zonas rurales de la provincia de Gansu. En forma de cooperación ciudadana, el área local proporciona edificios escolares inactivos de forma gratuita y la fundación proporciona inversiones iniciales como el endurecimiento de carreteras, la compra de equipos y la formación de profesores. Los profesores contratados son principalmente locales o aldeanos locales, con niveles de educación que van desde la escuela secundaria hasta la universidad. Asumen sus puestos después de la formación. Las tarifas para los niños pequeños oscilan entre 120 yuanes (más de 4 meses) y 280 yuanes por semestre. Después de un año, todos los jardines de infancia se autofinanciarán. Se informa que para construir un jardín de infancia rural, la fundación invierte una media de 60.000 yuanes. ¿En el jardín de infancia, económicamente? ¿independiente? Posteriormente, la fundación continúa brindando capacitación docente, orientación y evaluación educativa, formando una comunidad de aprendizaje para el crecimiento docente y promoviendo la mejora de la calidad de la educación. El jardín de infancia también celebra reuniones de padres y maestros, conferencias sobre salud, etc., convirtiéndose en un nuevo punto de crecimiento cultural después de que la escuela se retirara y se fusionara con el campo. ¿Se logra mediante una combinación de introducción de recursos externos y desarrollo de recursos internos? ¿La población local desarrolla la educación local? Objetivo.
Fuente: blog de Yang Dongping, 10 de mayo de 2011.
Condado de Luonan, provincia de Shaanxi: un gran avance en la educación preescolar en condados afectados por la pobreza a nivel nacional
¿Se ha resuelto el punto clave del condado de Luonan, provincia de Shaanxi? ¿La inversión no está garantizada? , ?¿No hay espacio para gestionar una guardería? ,?El profesor no tiene fuente? Entonces qué. ¿Experiencia de gestión insuficiente? Los cuatro temas principales han creado un camino único para el desarrollo de la educación preescolar en áreas afectadas por la pobreza. Se informa que la tasa bruta de inscripción en el condado de Luonan es 94,2 en el primer año de preescolar y 83,8 en los tres años de preescolar.
Fuente: Zhang Yijin, Ke Changwan, China Education News, 6 de mayo de 2011.
Dos certificados se cambiarán a cinco certificados, y el umbral de ingreso a las escuelas secundarias para estudiantes que no son de Beijing permanecerá sin cambios.
Hace unos días, el responsable de la Comisión Municipal de Educación de Beijing señaló que en 2011, los niños en edad escolar no residentes en Beijing aún deben presentar un permiso de residencia temporal en Beijing y otros cinco certificados. (permiso de residencia temporal, certificado de residencia real, certificado de empleo y un certificado emitido por el gobierno municipal donde se encuentra el registro del hogar. Prueba de que no existen condiciones de tutela en el área local y el libro de registro del hogar familiar). Anteayer, la Comisión Municipal de Educación de Beijing anunció la Política de Escuela Secundaria de 2011. Los hijos de trabajadores inmigrantes que estudian en Beijing sólo deben presentar prueba de residencia y registro del hogar. Por el momento, los departamentos pertinentes no han revelado los motivos específicos del cambio de política.
Fuente: Yu Zhongning, Workers Daily, 2011-05-12.
Nanjing, Fujian: ¿Por el sistema educativo aleatorio? ¿pedir prestado? ¿El maestro dijo? ¿No?
El condado de Nanjing, provincia de Fujian, emitió regulaciones en 2011 según las cuales los departamentos y unidades no pueden tomar prestados docentes a voluntad. Según las normas, los departamentos y unidades no pueden tomar prestados profesores a voluntad. Si el comité del condado o el centro de gobierno del condado realmente necesita pedir prestados maestros para su trabajo, debe informarlo al comité del condado para su estudio y determinación, y los procedimientos de préstamo deben manejarse de acuerdo con las regulaciones. Incluso si realmente es necesario pedirlo prestado por necesidades laborales, ¿no cualquier profesor puede hacerlo? ¿Prestado? . El condado ha dejado claro que los profesores que serán adscritos deben tener más de cinco años de experiencia docente y, en principio, el período de adscripción no excederá de un año. Aquellos que sean líderes de materias a nivel de condado o superior, tengan títulos de docentes intermedios o superiores, estén calificados como docentes destacados a nivel municipal o superior y hayan participado en la capacitación de docentes clave a nivel municipal o superior, no están autorizados a prestar.
Fuente: Long Chaofan, China Education News, 2011-05-14.
Investigación y datos
Las encuestas muestran que el 90% de los profesores de primaria y secundaria carecen de conocimientos sobre educación sexual.
Una encuesta publicada recientemente por la revista "Chinese Sexology" muestra que casi la mitad de los profesores no saben que, para los niños en edad escolar, la principal responsabilidad de la educación sexual recae en la escuela de primaria y secundaria; Los profesores tienen poca comprensión del papel de la educación sexual. El contenido es muy vago. Se utiliza la educación sobre conocimientos fisiológicos en lugar de la comunicación entre personas del sexo opuesto y la consulta de psicología sexual. También hay una grave falta de educación sobre seguridad sexual sobre cómo prevenir la agresión sexual. ETS y SIDA, y los profesores no saben qué incluyen los conceptos sexuales y la ética sexual sanos y civilizados. 91.2 Los profesores de primaria y secundaria creen que no tienen conocimientos suficientes y no pueden ser francos, generosos y naturales en la educación sexual, y carecen de métodos educativos.
Fuente: Dai Lili, Beijing Evening News, 2011-05-12.
¿Informar que la influencia familiar y la tentación de Internet se convierten en delincuencia juvenil? ¿Cómplice?
Hace unos días se publicó el "Informe de análisis y encuesta por muestra de 2010 sobre los delincuentes juveniles de China". Según el informe, ¿muestran 18 estadísticas sobre delincuencia juvenil? ¿robo? Es el delito que involucra al mayor número de menores infractores, representando casi el 60% del total de personas investigadas y procesadas, seguido por? ¿robo? , cerca de 20. ¿La investigación muestra que está investigando a delincuentes juveniles? ¿Alguna vez has odiado a tus padres? En aquel momento, casi el 41% de los menores delincuentes optaban por odiar a su padre o a su madre. Al responder la razón por la que odias a tus padres, completa? ¿No entiendes lo suficiente? ,? ¿No te preocupas por tus propios sentimientos psicológicos? ,?¿No me deja hacer lo que quiero hacer? Las tasas de selección para estos tres artículos están todas por encima de 40. Entre los delincuentes juveniles, más del 60% participa en chats y juegos en línea. Muchos delitos juveniles están relacionados con los efectos adversos de Internet. Los resultados de la encuesta sobre los propósitos en línea de los delincuentes juveniles muestran que las tres opciones de chat en línea, juegos en línea y ver películas en línea están todas por encima de 70.
Fuente: Du Meng, Legal Daily, 2011-05-05.
La encuesta muestra:? ¿Cuáles son las expectativas de desarrollo del niño? La mayor motivación de vida para los adultos
El "Libro Azul de la Mentalidad Social" publicado por el Instituto de Sociología de la Academia China de Ciencias Sociales en 2011 señaló que hay una fuerte motivación de vida detrás de los cambios. en el estilo de vida del pueblo chino contemporáneo y muestra una tendencia relativamente estable. Entre ellos, hay 9 motivaciones de vida generalmente reconocidas por el público, en orden de intensidad: la primera son las expectativas de desarrollo de los niños; la segunda es la búsqueda de intereses personales; la tercera es la búsqueda de la felicidad familiar; la cuarta es la búsqueda de la felicidad familiar; ventajas interpersonales; el quinto es la búsqueda de la seguridad de la vida; sexto, haga todo lo posible para cumplir con sus responsabilidades; séptimo, realice su autoestima; octavo, haga una contribución a la sociedad;
Fuente: Libro infantil Beijing Daily 2011-05-05.
Perspectiva Internacional
Corea del Sur: La educación obligatoria avanzará a las clases de jardín de infantes.
El gobierno de Corea del Sur anunció recientemente que los niños coreanos de 5 años o más serán incluidos en el sistema educativo común a partir de 2012, y que la educación obligatoria de Corea del Sur se ampliará de los 9 años actuales a 10 años. La nueva política hará avanzar la educación obligatoria a las clases de jardín de infantes. Se informa que la nueva política no es obligatoria y los padres pueden decidir si envían a sus hijos de 5 años al jardín de infancia para recibir educación. Según la nueva política, el gobierno coreano elaborará planes unificados para la educación de los niños menores de cinco años y formulará normas nacionales unificadas en materia de normas educativas y gestión de la enseñanza; el gobierno financiará dos tercios de los fondos para la educación de los niños menores de cinco años; de 5 años, alrededor de 200.000 wones por mes (aproximadamente 1.218 yuanes), y luego aumentó la proporción de subsidio año tras año hasta lograr el subsidio completo de 300.000 wones (aproximadamente 1.827 yuanes) en 2016.
Fuente: Chen Yi, Xinhuanet, 2011-05-03.
Birthweekly Voice
China Youth Daily: Los cursos de formación no pueden cultivar talentos innovadores.
El cultivo de talentos innovadores se ha convertido en un tema candente. Algunas ciudades también han introducido medidas pertinentes: en primer lugar, proporcionar formación temprana a niños extraordinarios; en segundo lugar, adoptar modelos de educación especial, como clases experimentales ordinarias en la escuela secundaria, y en tercer lugar, explorar cómo conectar los modelos de educación secundaria con universidades e institutos de investigación; Algunas escuelas secundarias clave han introducido medidas para formar niños extraordinarios desde temprana edad y han establecido varias clases experimentales.
En una escuela, si se crea artificialmente un ambiente pequeño, ¿se llamará a sí mismo un grupo de personas? ¿Los talentos innovadores del futuro? Vale la pena discutir las ventajas y desventajas de enseñar juntos sobre el crecimiento físico y mental de los niños. De lo que la gente habla ahora es de los logros de la educación durante la República de China. ¿Pero los educadores de esa época nunca parecieron mencionar el cultivo de talentos? ¿Qué clases has configurado? ¿Y el hecho notorio es que en esa época? ¿Talentos innovadores? Sin embargo, ya sea en el campo de las humanidades y las ciencias sociales o en las ciencias naturales, son tan brillantes como las estrellas. ¿Demasiado mencionado hoy en día? ¿Cultivar talentos innovadores? Este lema no sólo no aborda los puntos débiles de los problemas educativos de China, sino que también viola el significado original de educación y se sospecha que es utilitario.
Fuente: Wang Li, China Youth Daily, 2011-05-10.